通过故事教学，应该怎么培养小班幼儿的语言表达能力？

我感觉真正的教育应该比现在更好。

真正的教育应该着眼于人，提高人的能力，完善人的品格，为人一生的发展奠定基础。

真正的教育使学生有能力、有德行做任何工作，使学生能成为合格的公民，使学生能成为一个合格的劳动者，使学生有能力解决遇到的问题，使学生有能力成为一个幸福的人。

真正的教育，尊重学生的个性，关注学生的心灵，发展学生的长处。

像钱钟书考清华大学时，数学只考了15分，只因为他中英文特优，获校长特批，破格录取了。当时的校长罗家伦尊重学生的个性特征，注重发展学生的特长，着眼学生将来的成就，如果是现在，他基本上是上不了清华的，因为他总分达不到。

当时的民国时代，有很多大师个性鲜明，品格高尚，成绩斐然，这与当时关注个人，尊重个性，发展特长不无关系。

真正的教育，一定会发现孩子心中善的品质，并让这种善的品质发扬光大。

《窗边的小豆豆》这本书，写了一个真实的故事，里面的小林校长尊重孩子，发现并发扬孩子善的品质，使巴学园的孩子们都成才了，他的学生，成了各行各业的佼佼者。

现在的教育，过于关注分数，过于关注知识，把教育模式化，简单化，狭隘化了。学生没有了个性，像是流水线上的产品。学生强化的是做题技能，学生学到的是死板的知识。

真正的教育应该去培养学生健全的人格，让学生掌握一定的知识技能，发展学生的个性特征，让学生成为他自己。

教育的本质应该是什么，这个问题真的值得深度探讨，刚好最近对孩子的教育问题有各种疑问，读了一本《优秀的绵羊》，看了一部《死亡诗社》，加上《教养的迷思》这三部作品的启发，我对教育这件事有了重新的认识。

对于小班幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当。咬字清楚是为了让幼儿字字都听得清楚；速度适当指的是节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情、眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达能够起到辅助的作用。正因为有了老师声情并茂的展示，才使孩子有了模仿的对象，激发了孩子模仿的兴趣，展示出了孩子“想说”的状态。

买一些互动类型的故事书，让孩子读懂故事，然后把故事书里的故事表演出来。也可以带孩子参加一些大型的活动，或者是让孩子们饰演一些角色这样都是可以培养孩子的语言表达能力的。

第一可以每天让孩子读故事书，第二可以让他们去做情景扮演，第三去看动画片，这些都可以培养小孩的语言表达能力。

要想培养孩子的语言表达能力，首先要给孩子创造一个好的语言环境，多和孩子进行交流，都给孩子一些鼓励，让孩子多去擦擦一些社会活动，多给孩子讲一些故事，让孩子发挥他们的想象力，这样他们就会很愿意表达自己的观点。



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你是否需要了解？

通过故事教学,应当怎么培养小班幼儿的语言表达能力?
答：加强小班儿童表达能力的培养非常重要，历史是儿童喜爱的文学形式之一。通过讲故事，孩子们可以更好地发展他们的语言技能。幼儿期是人类语言发展的关键时期。作为一名幼儿教师，我们必须把握语言发展的这一基本阶段，使儿童能够从语言中获得各种信息，自由、创造性地使用语言。但这不是一件很容易的事情。通常，...

通过故事教学,应该怎么培养小班幼儿的语言表达能力?
答：真正的教育应该着眼于人，提高人的能力，完善人的品格，为人一生的发展奠定基础。真正的教育使学生有能力、有德行做任何工作，使学生能成为合格的公民，使学生能成为一个合格的劳动者，使学生有能力解决遇到的问题，使学生有能力成为一个幸福的人。真正的教育，尊重学生的个性，关注学生的心灵，发展学生的...

幼儿园小班反思教案
答：对于小班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想;讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。作为教师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而...

通过故事教学培养小班幼儿语言表达能力
答：对于小班幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当。咬字清楚是为了让幼儿字字都听得清楚；速度适当指的是节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情、眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达能够起到辅助的作用。正因为有了老师声情并茂...

通过故事教学,怎么培养小班幼儿的语言表达能力?
答：所以老师的故事表达就是孩子“话”的镜子，老师说话时要给小班幼儿正确的示范和指导，帮助幼儿打好语言表达的基础。带领幼儿进入“想说话”的行列，对小班幼儿来说，教师说话时要咬字清楚，速度要适中。咬字好是为了能清楚地听到幼儿的字。速度合适是指节奏比平时慢一些。让他们边听边想。在交谈时，面部...

通过故事教学,如何培养小班幼儿的语言表达能力?
答：通过故事教学，如何培养小班幼儿的语言表达能力？创设优越的心理环境，让幼儿想说话。幼儿离开家庭进入幼儿园后，幼儿园的环境、老师、同伴、幼儿园一天的生活对他们来说变得疏远，那时的孩子情绪不稳定、缺乏安全感，有些幼儿变得“沉默寡言”。 这个时候，教师要善于发现，创造宽松的谈话氛围； 从第一次...

在幼儿园小班绘本教学中,有哪些教学策略?
答：绘本阅读重在坚持 家长可让孩子养成“睡前阅读”的习惯，每天坚持，幼儿的表达能力和理解能力都会有很大的提升。如坚持读一本绘本书5天，首先是教儿子看图，儿子看图中都画了什么，其次读给孩子听，反复的读，声情并茂，最好加上动作，真正将孩子代入到故事情节中去，最后引导孩子说出故事，家长可提示。

怎样培养小班幼儿能够认真倾听别人讲话
答：教师很好的运用榜样的力量，让幼儿“学会听”。实践证明，教师精心选择语言教学内容，如听说游戏、故事教学、看图讲述、早期阅读等活动，能够有效的提高小班幼儿的倾听能力。在日常教学中我经常会碰到这样的情况：老师在组织孩子进行集体教学活动时，一些孩子不听讲埋头做小动作，或与同伴讲话；老师提问时，有...

幼儿园小班语言课反思
答：幼儿园小班语言课反思1 故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说,是以教师讲述故事为重要部分。 对于小班的幼儿来说,教师在讲述故事时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;讲...

幼儿园小班早期阅读教案
答：幼儿园小班早期阅读教案:一朵小花 一、设计意图: 故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,是帮助幼儿发展语言的最佳方法之一。对于小班的幼儿来说,以教师讲述故事为重的学习方法最易接受。 小班早期阅读教案:一朵小花 在日常的生活中,当孩子们看到“一朵小花”的时候,会因为花儿漂亮而去摘花...