一阵阵春风掠过田野送来一片丰收的歌吟修改病句

阵阵春风掠过田野,送来一片丰收的歌吟。(修改病句)阵阵秋风掠过田野送来一片丰收的歌吟。

陈述句(Declarative Sentence)是指陈述一个事实或者说话人的看法的句型。陈述句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句，简称为肯定句（The Affirmative Sentence）和否定句（The Negative Sentence）。

语序

陈述句是用来描述一个事实。日常生活中使用的大部分句子都是陈述句。在陈述句中动词在第二位。第一位可以是主语，也可以是状语，还可以是宾语。

而不管句子怎么变，动词（或者助动词）总是在第二位。主语的位置则总是在动词的两边，要么在第一位，要么在第三位。当出现助动词或情态动词时，助动词或情态动词在第二位，行为动词在最后一位。

转换方法

把反问句变成陈述句或把陈述句变为反问句时，可通过具体的练习，总结出改变句式的方法：陈述句变反问句：原句+疑问词（怎能；难道）+不+语气词（呢？；吗？）-句号+问号。反问句变陈述句：原句-疑问词（怎能；难道）-不-语气词（呢？；吗？）-问号+句号。

反问句变陈述句，去掉问号，有加强反问的语气词去掉，在变换后的陈述句中适当的地方必须加一个否定词，才与原反问句意思一致。

比如：“难道他承认人的正确思想是从天上掉下来的吗？”变换陈述句：“他不承认人的正确思想是从天上掉下来的。”若变换为“他承认人的正确思想不是从天上掉下来的。”就与原反问句的意思不一致了，答案就是错的，因为否定词“不”放的位置不当。

同样，肯定句变反问句，在变换后的反问句中，必须在适当的地方加一个否定词，才与原句意思一致。比如：你应该去看他。变为：“难道你不应该去看他吗？”

否定句变反问句，去掉句中否定词或在变换后的反问句中再放上一个否定词，才与原句意思相符。

比如：他不应该看她。变为“难道他应该去看她吗？”或“难道他不应该不去看她吗？”由此可见：反问句的问号，起了一个否定词的作用。反问句是对一个肯定内容或否定内容的否定。



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你是否需要了解？

小学课文《听听秋的声音》用什么语气朗读
答：听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听——秋的声音。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里...

一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛。这两句话中大雁说了什么?_百 ...
答：等到明年春天自己就回来了，就可以和白云团聚了。原文：听听，秋的声音；大树抖抖手臂，“唰唰”；是黄叶道别的话音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”；是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。

秋风掠过田野仿佛在歌吟什么?
答：句子扩展：1、一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟，秋风吟唱道，今年又是一个丰收年，我喜欢听到农民的笑声。2、一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟，秋风吟唱道我喜欢在果实上打滚的感觉。3、秋风又是一位调色大师，她掠过田野，将红色送给了高粱，高粱高兴地向她挥挥手。

我能给加括号的词语换个说法,意思不变。1、“刷刷',是黄叶(道别)的话 ...
答：1、“刷刷'，是黄叶（告别）的话音。2、一阵阵秋风（拂过）田野，送来一片丰收的（吟唱）。3、走过这（宽阔）的音乐厅，你好好地去听秋的声音。4、美丽的菊花在秋雨里（不住）地点头。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱，抒发了对美好生活的热爱。“大树...

听听秋的声音这篇课文描写两首诗中让你感受到有新鲜感的词语或句子?
答：《听听，秋的声音》这篇课文，让我感受到有新鲜感的句子：拟人句：一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。2. 排比句：秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。《听听，秋的声音》...

一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛是什么修辞手法?
答：一排排大雁追上白云, 撒下一阵暖暖的叮咛;；一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。这句话运用了拟人的修辞手法。撒下一阵暖暖的叮咛这就是人的动作。形象生动地写出大雁边飞边鸣的情景，描写了大雁往南过冬时飞鸣的情景，提醒人们秋天已到了。此句出自人教版小学语文部编版三年级上册第二单元...

蟋蟀振动翅膀,"瞿瞿",是和阳台告别的歌韵,蟋蟀在唱着什么
答：蟋蟀振动翅膀，"瞿瞿"，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱：“一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌呤。”运用拟人句，儿童诗歌多充满了童趣，孩子愿意去学，也容易感同身受，容易学会。诗歌常常需要把一类景物、事物放在一起去抒写，可以用最简单的方法引导...

听听秋的声音,从两方面写了秋天的声音,一种是具体可感的声音,如什么什...
答：的声音、如蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”的声音。秋的声音一共有4种声音，分别如下：一、大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。二、蟋蟀振动翅膀，“嚁曜”，是和阳台告别的歌韵。三、一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。四、一阵阵秋风掠过田野，送来一片风收的歌呤。

...一阵暖暖的叮咛一阵阵秋风掠过天也送来一片丰收的歌吟写一个这样的...
答：仿写为：一条条鱼儿追上海浪，发出一声柔柔的呼喊。根据原句“一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛”可以知道是一句拟人句，按照拟人句的原则，句子中需要把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点； 不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语；按照以上规则，就...

蟋蟀振动翅膀曜曜是阳台告别的歌韵。蟋蟀说什么
答：蟋蟀振动翅膀，＂瞿瞿＂，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱：“一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌呤。”用拟人化的句子，儿童诗歌充满了孩子们的兴趣，孩子们愿意学习，也容易体验，容易学习。诗歌往往需要把一种景物、事物放在一起来表达，可以用最简单的...