浅谈《小学英语阅读教学与绘本的融合》
绘本教学有诸多好处，但是不可能也不能够作为独立的一门课程向全体学生教授。因为这会无形中增加学生学业的负担，所以要求教师把绘本教学当成教学过程中的一个部分，与教材中的话题，故事或阅读教学结合起来学习，这样教师教得愉快，学生学得轻松。
以下是我对英语阅读教学与绘本融合的一些观点，和大家一同探讨。
一、英语绘本的选择
1、英语绘本的选择是非常重要， 教师首先要了解英语PEP版教材的体系，再结合教材的相关内容，运用绘本故事对其进行补充。教师运用绘本故事增加小学生的词汇储备，增加小学生的阅读量，提高小学生的阅读积极性，提高小学生的阅读能力，最后达到辅助小学英语教学的目的。所以选择教材一定要考虑到小学生的阅读水平，而通俗易懂的绘本故事是首选。
2、书中的图与文有同等的重要性， 有时候图画甚至比文字还重要。绘本的主要特色就是提供视觉方面的真实和唯美的体验。绘本的故事情节都很简单，有时候也会集中呈现某种简单的意义和结构。押韵或是反复 的形式是英语绘本中最常出现的。这两种方式最能让小学生，尤其是低年龄段的学生察觉和掌握英语文字的。
3、三年段英语绘本的选择要依据低年级儿童的心理生理特点选择一些颜色鲜艳，画面有趣， 内容浅显且文字简单押韵的儿童英语绘本；四年级段，有一定的英语听说基础的学生，选择的绘本还是依据低年段的选择原则，只是在绘本的长度和语言的深度上可以根据学生情况适当加以深化；五、六年级是高年段学生，选择绘本可在中低年段的基础上增强绘本的故事性， 留有学生思考想象的空间。
小学阶段是学生们接触英语的基础阶段， 一切都要以学生的已有知识经验为基础， 选择图文并茂， 生动活泼， 能够让他们产生兴趣的绘本材料。
二、 怎样与英语课本有效融合
教学的手段再多样，也会有令人乏味的时候，尤其是阅读教学。如果在课堂上能看看有趣的图画书，听听老师讲故事， 一边欣赏美图，一边猜测故事情节，这应该是身心愉悦的事情。但是想让学生们理解图画书中所承载的文化与内容必须经过一定量的学习训练才行。
1、运用课堂提问激发学生的阅读兴趣
当课本中的阅读教学完毕，过渡到相应绘本教学时，教师可以根据绘本的内容提出相关的问题。如“Who are they?”“Where are they?”“What are they doing?”“Why does the dog cry?”等。也可以使用刚刚阅读教学中出现的问题，这样更能够完美地衔接。
小学生会边阅读绘本边进行思考。而课堂提问也增加了师生之间的互动，增加小学生的语言输出。如果教师的问题设计得当，还可以促进小学生对绘本故事的深入思考，从而更深刻地理解绘本内容，提高学生的学习效果。
2、根据图画猜想故事，对小学生进行精读训练
教师带领小学生观察图画内容，并猜想故事情节。小学生很喜欢编故事，如果自己编的故事与绘本中的情节一致，教师要赞扬他们和作者有同样的思维，他们会如同中奖一样高兴。即使不同，教师也鼓励学生们，他们写出了故事的另一个版本，非常精彩。学生得到肯定，就会对后面的教学活动充满期待。
当对绘本故事有了大概的理解后，教师精讲绘本内容，使小学生掌握绘本中出现的重点单词、短语，通过绘本阅读，激发学生的阅读积极性，提高小学生的英语综合能力。
3、设计多彩的绘本阅读活动，调动小学生的课堂参与积极性
教师根据绘本的故事内容设计丰富多彩的阅读活动。教师可以组织小学生进行演讲比赛、角色表演、读绘本，听故事等。
如《Unit 3 We love animals 》这节课时，推荐绘本故事《Big bull》，这个绘本故事主要讲的是大公牛欺负母鸡、山羊等小动物的故事，生词有：big bull 愤怒的大公牛、goats 山羊、crash 碰撞等。让学生带上公牛的头饰表演特别愤怒的样子，来理解big bull，再用行动演绎crash，体会公牛的霸道。通过角色表演，学生们明白欺负同学是不好的行为，在兴趣盎然的同时，也明白了为人处世的道理。
在教学设计中加入“读绘本，说故事” 活动的其中一个主要目的是， 让学生感受教师在读绘本说故事时候的投入与专注的神情，学生会了解到阅读本身也是一种很有趣， 很有价值的活动。 如此一来， 学生也会变得愿意读书， 养成爱阅读的好习惯 同时也愿意与人分享他们自己创作的绘本故事和融入故事 当中的真实生活经验。
目前的绘本故事都创设一些真实生活情境，这样可以帮助学生在情境当中提升自身语言应用能力，另外绘本故事大都会展现出完整故事情节，这样可以引导学生对于周边环境以及社会进行了解，引导学生体验进而感受到周围事物美好。
三、如果阅读教学融合了绘本故事，课时适当延长为两课时。有了时间的保障，阅读教学会更细致，理解绘本也会水到渠成，还可以加入写作训练，让学生们获得更多的学习体验。
总之，绘本中文字与图片的美妙结合使孩子们体会到了不一样的文化，见识了五彩的世界。因此作为教师的我们不仅要加入到阅读 绘本的行列，还要采取多种方法使学生和我们一起阅读,一起欣赏，一起分享，在教学相长的环境中和学生共同成长。
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浅谈《小学英语阅读教学与绘本的融合》
答：当课本中的阅读教学完毕，过渡到相应绘本教学时，教师可以根据绘本的内容提出相关的问题。如“Who are they?”“Where are they?”“What are they doing?”“Why does the dog cry?”等。也可以使用刚刚阅读教学中出现的问题，这样更能够完美地衔接。小学生会边阅读绘本边进行思考。而课堂提问也增加...
小学英语教材与绘本融合结题报告,英语绘本与主教材的融合培训总结?
答：《英语课程标准》对小学英语阅读目标提出了明确的要求。 大体上，可以在图片的帮助下理解、阅读简单的故事，在教师的帮助下表演小品、小品，在学习中乐于参与，积极配合，积极主动，尝试合适的学习方法，克服学习中的困难。同时，发展学生阅读能力，提高学生阅读水平。对小学生来说，图画书是很好的教学资源，...
《奇幻之旅》——小学英语阅读教学与绘本融合教学案例
答：每个孩子都有表现自己的欲望，并强烈想得到别人的关注和赞美，我们根据儿童的这一心理特点，做出了强化阅读英语绘本故事兴趣的第二环节——角色表演阶段，同时也是锻炼儿童英语口语能力的阶段。表演要出色，就要模仿原版的英文发音和技巧。小学生是最善于模仿的，大家轮流模仿的时候，其他人已经差不多会背诵了。
绘本如何与英语教学相结合
答：在使用绘本辅助教学的过程中，我发现绘本就如语文教学中的课外阅读。它不仅使英语课堂更具有趣味性，而且可以使孩子明白英语知识的实在性，明白英语学习的现实性。他们接触到的英语知识，不在是纯粹的文字，而是一段段生动活泼的故事情节，是一串串美丽的生活环节。绘本的配合使用，使英语教学更具有现实性。
谈如何将绘本有效融入小学英语课堂教学中
答：个人觉得纯英文绘本比较好，比如迪士尼系列等等。可以在先让学生自我阅读，在在老师的带领下进一步学习，对比较好的词语句子进行摘抄背诵，具有故事情节、对话的可以进行表演、互动。对于有电影版本的绘本可以进行人物模仿语音语调等等，原声电影是个不错的选择。
如何将小学英语绘本教学融入课堂
答：实现了“以学生为中心”的互动式课堂。将翻转课堂教学模式融入形象有趣的小学英语绘本阅读教学中，在课前自主学习感知绘本和课堂探索互动重现绘本的过程中，激发学生的英语学习兴趣，提高学生的综合语言运用能力，打造小学英语绘本阅读教学高效课堂。若能给你带来帮助，请采纳或点赞，谢谢 ...
英语绘本与小学英语教材有效结合的实践与研究
答：英语绘本与小学英语教材有效结合的实践与研究 【论文关键词】教材 英语绘本 实践研究 【论文摘要】 本文结合笔者的课堂教学, 探索如何将英语绘本与牛津小学内容有效结合, 使得学生们在学习中获得 愉悦感, 成就感, 体会到阅读带来的乐趣, 形成主动阅读的习惯, 通过阅读使学生们了解原汁原味的, 体验外国, 倾听不同的...
英语语音教学与绘本教学融合的有效途径有哪些?
答：只有基于整体语境的语音教学才是有效的。对小学生而言，在日常生活中接触英语比较少，缺乏语言实践的情境。通过绘本故事为学生创设语音学习语境，将单一零散的语音知识融入到情境中，既提升了语音教学的趣味性，又创设了整体的语音学习语境，培养了学生的语音学习意识。③依托绘本故事拓展巩固 阅读是语言理解的...
英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用分析
答：孩子在接受小学英语教育时期，阅读教育是英语教学中很关键的要素，其能更好的教导孩子英语的综合运用能力。所以，一些小学教育机构要提高对英语绘本适当的选择和阅读教学中的合理的运用。本文针对英语绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用进行了详细的分析。一、英文绘本定义 英语绘本还有几个别名：英语图画...
如何利用绘本教材来教学小学英语
答：绘本由于其题材、内容多元化，且贴近生活的特点，近年来受到了很多老师和学生的喜爱。但绘本教学课和传统英语课堂有着相当大的区别，这几点是小学英语教学中需要注意的：1. 教师不必强调生词或句型，只要让学生了解整体故事大意，并能回答关于部分故事细节的问题，就可以了，学生能在阅读中自然地习得语言。2...