绘本如何与英语教学相结合
小学英语教学中，字母学习是不可缺少的环节，而且是最重要的部分。单纯的教与学是枯燥的，但是在学习中点缀一些小玩意就显得很有意思了。在开始教字母前，我让孩子门一起阅读Schoolastic系列的《Chicka Chicka Boom Boom》一书，我带孩子们在幻灯机的协助下，一步一步的把书翻了一遍，之后再观看相应的影碟，接着让孩子在有基本认识的上，跟我进行朗读。最后，便是孩子们最高兴的时候了，那就是扮演角色。我让孩子们根据故事的情节，扮演故事中的字母，让大家在课余时间进行演练。从“ A told B, and B told C, ‘I’ll meet you at the top of the coconut tree.’”开始，我们的故事要发生了，故事发展到了“Still more – W! And X Y Z! The whole alphabet up the –Oh, no!”26个字母都出现了。故事没有就这样结束，孩子们看到更精彩的一目——“Chicka Chicka Boom Boom”，噢，椰子树倒了，故事继续很趣味地发生着。通过对这本绘本的阅读和演练，孩子们很快就把26个字母的成员以及顺序弄明白了。这明显比我枯燥地说和读效果要好！而且从这本书中，孩子们明白的不仅仅是知识点，更重要的是26个字母在故事中友爱精神。法律规定14岁以下不负刑责该不该修改？
更深刻一层去学习字母，我们可以考虑到字母所代表的单词。比如在《Eating the Alphabet》一书中，我们可以从A到Z的中间学习到相应的水果以及蔬菜的名称，孩子可以进一不了解字母在以后英语学习的作用。类似的书还有《The Icky Bug (Alphabet Book)》。
在学习数字的时候，我会从简单的《Penguins 123》和《Cat Count》开始我们的数字认识。《Penguins 123》让我们简单明白1到12的大概状况，接着《Cat Count》则从1数到10，然后突然到了55，所以结合这两本书的特点，孩子一起阅读很快就可以明白英文数字单词的拼读规律了。当学生掌握了基本的数字单词，我们可以一起阅读《Five Little Sharks Swimming in th Sea》,《Five Little Bats Flying in the Night》,《One Hundred Ways to Get to 100》,《Cheerios Count to 100》,《The Icky Bug(Counting Book)》。孩子们在这么有趣的故事书的陪伴先学习英语，肯定会有更多的体会。
学习颜色的时候，我们一起来看看《A Color of His Own》吧。
Parrots are green. Goldfish are red . Elephants aregray. Pigs are pink.
从开头的几个句子里，我们学习到了四种颜色：green，red，gray，pink。接着，进入故事重点的时候，各种颜色都争先恐后地来到我们的面前：yellow, purple, black等等。孩子们在绘本中学习到了颜色的单词的同时，也学到了做人的道理。
在学习动物的课堂中，我充分利用了《Does a Kangaroo Have a Mother, too?》一书。在：“Does a Kangaroo Have a Mother, too?”的疑问中，我和孩子们一起开始了我们的动物园之旅，每翻一页就是一种新的动物，一个心得单词，一中新的心情。“Does a … Have a Mother, too?”把我们一起带到有母亲关爱的温暖中。首先，我带领孩子们一页一页地看故事情节，接着，我们一起朗读书本中的句子，强调孩子大声朗读动物的名称单词。最让孩子高兴的是我们的角色扮演，以及接着的游戏环节。我们围成一个圈，中央站着一个，当周围的在转动时，中央的必须发问：“Does a Kangaroo Have a Mother, too?”，周围的马上回答：“Kan-Kangaroo Has a Mother, too.”。当声音停下的同时，中央那个人指到谁，谁就站到中央的位置去。游戏继续！
在使用绘本辅助教学的过程中，我发现绘本就如语文教学中的课外阅读。它不仅使英语课堂更具有趣味性，而且可以使孩子明白英语知识的实在性，明白英语学习的现实性。他们接触到的英语知识，不在是纯粹的文字，而是一段段生动活泼的故事情节，是一串串美丽的生活环节。绘本的配合使用，使英语教学更具有现实性。
绘本的介入，其实是故事性教学的一种模式，我相信故事教学适合学生的年龄特点,我认为在小学英语教学中故事教学有利于激发和维持学生的学习兴趣。小学生生性好动，好奇心强，对新鲜事物有浓厚兴趣，故事具有生动的人物形象和跌宕起伏的情节。为弄懂故事内容，学生会仔细聆听，从而提高听力理解能力。有利于培养学生的英语语感。故事教学能促使学生通过大量的听和读感受英语的发音韵律和语言的整体结构。故事教学语言简单，且重复率高,有利于学生理解并逐步学会运用所学语言。有利于培养学生的合作和创新精神。在故事教学中，教师还可以让学生在理解故事的基础上表演故事。教师要引导学生在表演故事的过程中学会交流和倾听，学会互相关心，互相帮助,并培养学生大胆开口说英语的好习惯。有利于开发学生的多元智能。故事教学中,学生通过看图画听故事和演故事,提高的听说读写的能力：通过运用语言智能视觉智能和身体运动智能等促进了其多元智能的发展。
你是否需要了解？
少儿英语故事绘本对学习的帮助?
答：四、充分利用英语故事绘本，提高英语的学习 有的英语故事绘本比较长，在课堂上的时间不够完整的一一进行学习，这时候老师就可以把绘本的学习和课余的学习结合起来。比方说我们刚刚提到的在线网络教案，进一步培养学生学习英语的听说读写能力，弥补课上有限时间无法完整学习英语故事绘本的遗憾。少儿英语故事绘本...
英语绘本与小学英语教材有效结合的实践与研究
答：【论文摘要】 本文结合笔者的课堂教学, 探索如何将英语绘本与牛津小学内容有效结合, 使得学生们在学习中获得 愉悦感, 成就感, 体会到阅读带来的乐趣, 形成主动阅读的习惯, 通过阅读使学生们了解原汁原味的, 体验外国, 倾听不同的声音, 拓展视野, 从而提高学生的语言能力, 培养热爱英语的兴趣。 在多年的牛津小学...
如何将小学英语绘本教学融入课堂
答：实现了“以学生为中心”的互动式课堂。将翻转课堂教学模式融入形象有趣的小学英语绘本阅读教学中，在课前自主学习感知绘本和课堂探索互动重现绘本的过程中，激发学生的英语学习兴趣，提高学生的综合语言运用能力，打造小学英语绘本阅读教学高效课堂。若能给你带来帮助，请采纳或点赞，谢谢 ...
如何上好英语绘本教学
答：词汇教学 一个人的英语水平可直接体现在一个人所掌握的词汇量的多少上，同时词汇也是学习语言及应用语言的基础和根基。目前词汇教学时间投入多，效率低，学习起来比较枯燥，所以搞好词汇教学，既可激发学生学习英语的兴趣和欲望
英语绘本教学的步骤是什么?
答：1、教师不必强调生词或句型，只要让学生了解整体故事大意，并能回答关于部分故事细节的问题，就可以了。2、教师不必过度关注文本、词汇的难度。和传统教学大纲不同，绘本中的词句只需要学生结合图文进行理解。而有些从前我们觉得五年级才能学习的词句，一年级的学生在阅读中就能理解。3、教师需要引导学生尽...
英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用分析
答：【摘要】当孩子在启蒙时期，对事物的好奇心理和了解心理十分强烈，这个时期是孩子发展的关键。很多的家长、教师对孩子英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用有很多的看法和选择。倘若考虑得当对孩子的学习之路是十分有帮助的，因此我们要对其选择要考虑周全。【关键词】英文绘本的特点小学英语阅读教学 ...
英语绘本阅读教学思考
答：基于英语学习活动观开展英语绘本阅读教学，笔者以为应当确立如下认识：第一，主题意义的探究应成为英语学习活动设计的主线；第二，英语学习活动观倡导真实的学习情境，尊重学生的已有认知方式与经验图式；第三，英语学习活动观注重学生思维培养，教学活动应关注思维的层次性和递进性。具体说来，在进行教学前，...
谈如何将绘本有效融入小学英语课堂教学中
答：个人觉得纯英文绘本比较好，比如迪士尼系列等等。可以在先让学生自我阅读，在在老师的带领下进一步学习，对比较好的词语句子进行摘抄背诵，具有故事情节、对话的可以进行表演、互动。对于有电影版本的绘本可以进行人物模仿语音语调等等，原声电影是个不错的选择。
如何在小学英语教学中选择和运用绘本
答：所谓绘本就是图画书，通过图文并茂的形式，以生动的图画讲述故事情节。以往教学实践与经验表明，在小学英语阅读教学中应用英语绘本，可促进学生学习英语的积极性，对培养小学生英语听、说、读、写能力具有重要作用。
如何开展英文绘本阅读教学?
答：英文绘本,指的就是以英语为表述语言的图画故事书。英文绘本阅读,是一种融合视觉与语言艺术的阅读活动。 追溯英文绘本在我国英语教学中的发展情况,起步较早的是台湾,有人运用读写能力开发六年级绘本制作的学习方案,或是将生命化教育课程融入到国小高年级英文绘本教学,来探讨学生自我概念、生命价值与生活态度影响。 在...