三年级语文小燕子作者描写了小燕子的哪几种动态?
2. "掠过"一词强调了燕子飞翔的速度，让人感受到其敏捷。
3. "唧唧地叫着"生动地描绘了燕子在飞行中的鸣叫，传递出其快乐的心情。
这些描写使得小燕子在春天中的飞翔显得更加生动活泼，为大自然增添了无穷的乐趣。
你是否需要了解？
小学三年级下语文 燕子课文写了燕子的哪些特点
答：从外形、飞行、停歇三个方面描述了燕子，表现了燕子活泼可爱、轻快灵巧、娴静优雅的特点。《燕子》一文以燕子为线索。 课文以优美的语言，讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。课文以燕子为记叙的线索，可以按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子的飞行和停歇的顺序来理解。
燕子作者对燕子的什么特点进行了描写
答：描写出燕子活泼可爱、轻快灵巧、娴静优雅的特点。原文内容：一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南...
作者按照从什么到什么的顺序,抓住了小燕的什么什么和什么进行描写,写出...
答：提问应该说的是：部编人教版语文三年级下册，第二单元的课文郑振铎的《燕子》吧。作者按照从近到远的顺序，从羽毛、翅膀、尾巴三方面写了燕子的外形特色，写了燕子外形、动作的特点，具体从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写，写出了燕子的活泼机灵。
三年级语文小燕子作者描写了小燕子的哪几种动态?
答：“斜着身子”是燕子的飞行姿势，突出了飞行时的灵活轻快；“掠过”突出了燕子飞行的快速；“唧唧地叫着”可感受燕子飞行时的欢快心情……这段话描写自由飞翔的燕子为春天增添了动势和情趣。这些应该都是，希望对楼主有用。
作者按照从什么到什么的顺序形象地描绘了小燕子的什么的特点?
答：《燕子》的作者按照由近到远的顺序，写出了小燕子乌黑发亮的羽毛”“俊俏轻快的翅膀”“剪刀似的尾巴”的外形特点。这篇散文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给...
三年级语文小燕子作者描写了小燕子的哪几种动态?
答：1. "斜着身子掠过"描绘了燕子在飞行中的姿态，展现了其灵活迅速的特点。2. "掠过"一词强调了燕子飞翔的速度，让人感受到其敏捷。3. "唧唧地叫着"生动地描绘了燕子在飞行中的鸣叫，传递出其快乐的心情。这些描写使得小燕子在春天中的飞翔显得更加生动活泼，为大自然增添了无穷的乐趣。
...的作者是_,按照从_到_的观察顺序,描写了小燕子_、_的特点,赞美了...
答：《燕子》一文的作者是郑振铎，课文是按照由近到远的顺序，描写了小燕子的外形、燕子的飞行、燕子的停歇的特点，赞美了燕子为春光增添生机的美好形象。
燕子一文主要描写了小燕子小巧灵活伶俐可爱的特点,这句话是对的吗?
答：对的，燕子这篇课文主要是描写小燕子的小巧灵活，伶俐可爱，表达了作者对小燕子和春天的喜爱之情。
语文三年级课文下册 燕子 课文从哪几方面写出来 作者抓住了什么特点来写...
答：三年级下册语文《燕子》作者从春天的美景，燕子的特点来进行描写。作者抓住了小燕子外形、动作的特点把燕子描写得十分生动。课文是按照由近到远的顺序，从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的。
郑振铎写的【燕子】是按从什么观察顺序写了小燕子的外形?
答：《燕子》这篇课文是按由近及远的观察顺序来描写。具体讲是：由近到远，按照燕子的外形──美好春光里的小照子──燕子的飞行利停歇的顺序。表达了作者对燕子的喜爱，作者是借着写燕子的活泼机灵，轻巧灵活来赞美“烂漫无比的春天”。主要内容：描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在...