郑振铎写的【燕子】是按从什么观察顺序写了小燕子的外形？ 郑振铎写的海燕，习题和答案谁有
郑振铎的《燕子》一文是按照由近到远的顺序来描写燕子的。
描写了小燕子的外形、燕子的飞行、燕子的停歇的特点，赞美了燕子为春光增添生机的美好形象。
1、写了春风、春雨、春柳、春花、春草、树叶。作用是烘托小燕子的美好形象，为小燕子的出场提供活动的背景。
《燕子》这篇课文是按由近及远的观察顺序来描写。
具体讲是：由近到远，按照燕子的外形──美好春光里的小照子──燕子的飞行利停歇的顺序。
表达了作者对燕子的喜爱，作者是借着写燕子的活泼机灵，轻巧灵活来赞美“烂漫无比的春天”。
主要内容：
描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的喜悦之情。
扩展资料
《燕子》一课收录在人教课标版三年级下册语文教材第1课。
燕子活泼机灵的外形特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，构成了文章的四个部分。作者从对春天里的小燕子的描写，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色，二者相互映衬。
结构清晰，语言优美，动静结合、有声有色，是课文表达上的特点。同时，作者抓住景物的特点进行描写的方法也比较突出：燕子的外形，主要写它最具有特征的羽毛、翅膀和尾巴。
写燕子飞行，用“斜着身子”、“掠”、“表现其矫健轻快，“一转眼”表现迅速疾疾轻轻捷，用“横掠”、“粘”突出敏捷轻盈；写憩息，作者展开联想，把它比喻成五线谱上的音符，十分贴切而又传神，从而把燕子写得栩栩如生。
参考资料来源：百度百科--燕子
作者郑振铎从[ 整体]到[ 局部]的观察顺序写了小燕子的外形。
作者在这篇文章里还写了小燕子为春光增添生趣以及[ 春天]的燕子.[ 海上英雄]的燕子等内容.
你是否需要了解？
...作者抓住了什么特点来写燕子的外形?是按照什么顺序来写?_百度知 ...
答：三年级下册语文《燕子》作者从春天的美景，燕子的特点来进行描写。作者抓住了小燕子外形、动作的特点把燕子描写得十分生动。课文是按照由近到远的顺序，从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的。
课文是按什么顺序介绍小燕子的?
答：《燕子》一文的作者是郑振铎，课文是按照由近到远的顺序介绍小燕子的。具体讲是：按照燕子的外形──美好春光里的小照子──燕子的飞行利停歇的顺序。表达了作者对燕子的喜爱，作者是借着写燕子的活泼机灵，轻巧灵活来赞美“烂漫无比的春天”。
燕子课文从哪几个方面介绍了燕子
答：作者郑振铎是从哪几方面来描写燕子的 1.抓住描写燕子和春天的语句，理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色。2.领悟作者细致观察和具体生动描写事物的表达方法。3.感受燕子的可爱，体会作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。在作者的眼中，燕子是最可爱的，所以他通过外形、飞行时、飞倦了三...
三年级下册语文书第一课的意思
答：第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。二、写作顺序：课文以燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。三、观察顺序：作者是按照由远及近的顺序观察燕子的。四、句子赏析：在“像赶集似的聚拢来”中，运用拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动。
《燕子》一文从哪几方面表现了燕子的特点?
答：从外形、飞行、停歇三个方面描述了燕子，表现了燕子活泼可爱、轻快灵巧、娴静优雅的特点。《燕子》一文以燕子为线索。 课文以优美的语言，讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。课文以燕子为记叙的线索，可以按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子的飞行和停歇的顺序来理解。
海燕 郑振铎 作者是怎样具体描写小燕子的?
答：用倒叙的方法对故乡的小燕子在“烂漫无比的春天”里活动的情景，进行了细致描写，勾画了一幅“隽妙无比”的“春景图”。作者从遐想中回到现实，带着对故乡小燕子的深厚感情，对海上小燕子进行了细致描写。 作者写海上的小燕子时着力刻画了一个“海上小英雄”的形象。
郑振铎的 海燕 是从哪五个方面描写小燕子的
答：是从小燕子的形体、小燕子的飞翔、小燕子的憩息、小燕子与故乡人家的亲密关系四个方面描写的。表达了作者对小燕子的喜爱和对故乡的无限眷恋之情。
海燕郑振铎的文章中是怎样写燕子的外形的
答：海上的小燕子 绝美的海天 展开双翼从容落在海面 用倒叙的方法对故乡的小燕子在“烂漫无比的春天”里活动的情景，进行了细致描写，勾画了一幅“隽妙无比”的“春景图”。作者从遐想中回到现实，带着对故乡小燕子的深厚感情，对海上小燕子进行了细致描写。 作者写海上的小燕子时着力刻画了一个“海上小...
七年级海燕阅读答案,郑振铎的。如正确,追加悬赏,至少10。急!!!_百度...
答：1.是从小燕子的形体、小燕子的飞翔、小燕子的憩息、小燕子与故乡人家的亲密关系四个忙面描写的。2.春风、春雨、春柳、春花、春草。3.温暖舒适，充满生机与活力。4.对祖国故乡的思乡之情，因为作者此时离开故乡、离开祖国有几千里之遥，托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间 。5.啊，乡愁呀，如轻烟...
《燕子》说课稿
答：细心观察,不难发现作者的写作视角正是由近至远。此后安排学生同桌间,看图片复述全文,从而实现语言文字在脑海中再造想象的过程,达到积累佳句,升华情感的目的。 《燕子》说课稿3 一、 说教材 《燕子》是人教版三年级下册语文教材中的第一篇课文。课文的作者是现代作家郑振铎先生。《燕子》是一篇文质兼美的写景状物...