读绘本都有哪些技巧？ 给孩子读绘本需要的技巧，你会吗
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一、情感体验，让孩子走入绘本世界。
绘本，图文并茂，符合儿童的认知规律，可以帮助孩子更轻松的认识世界。其实，每个孩子都是读图的天才，他们用直观的方式，通过调动人的最原始的感觉系统——看、听、想，感同身受。一本好的绘本，能让一个不识字的孩子仅看画面也能“读”出个大意。
如在我们进行的绘本阅读活动《狐狸爸爸鸭儿子》时，孩子们看到封面上的生动的狐狸爸爸顶着鸭蛋的可爱模样就已经非常感兴趣了，孩子们纷纷讲述：狐狸鼻子上怎么会顶着鸭蛋呢？鸭蛋有裂缝了……带着疑问，孩子们开始完整阅读，阅读的过程中，有的孩子禁不住“哈哈哈”大笑，原来他们看到了狐狸孵蛋的可爱、滑稽的样子，我又接着问：“狐狸是怎么孵蛋的？”萌萌说：“鸭蛋绑在身上，看它的表情多滑稽啊。”小怡说：“狐狸把蛋放在嘴里，看那样子可真馋……”孩子们在阅读过程中表情愉快，享受到了绘本阅读的快乐。
好的绘本，不仅绘画精美，构图、色彩能使阅读者在视觉上愉悦，而且每张图画都有丰富的内涵，图与图之间能呈现独特的叙事关系，可以给人一种直抵心灵的温暖与感动。幼儿在阅读绘本的过程中，会产生移情现象，情感共鸣拓宽了孩子的想象力，丰富了孩子的语言表达能力。
二、不同的阅读方式，可以增加幼儿对绘本阅读的兴趣。
绘本都比较唯美，版式精到独特，以封面、扉页、下文以及封底，构成一个近乎完美的整体。翻开一本本大大的绘本，那精美的纸张、优美的画面在赋予孩子审美的同时，也让孩子产生浓厚的兴趣。而在与大班孩子们进行绘本阅读时，并不是将一本书平铺的观看和直述。需纵观孩子们的年龄特点及阅读水平，运用一些技巧，将阅读活动开展得丰富、多样，才能让孩子的阅读兴趣更加浓厚。通常，我都采用以下几种方式来阅读：
1：遮盖部分图片激起幼儿的想象。可以将画面中的人物、动物和情节做一些适当的遮盖，便于孩子们调动已有经验，加以想象和思考，建立故事前后的联系。例如在我与孩子共同阅读《狐狸爸爸鸭儿子》时，我就将故事的后半部分用回形针别了起来，让孩子们根据前面的故事情节来猜测故事接下来将可能发生的故事情节或结局。孩子们在讲述中都能根据自己的已有经验，对故事的想象进行大胆揣摩猜测，很丰富，也很有趣。
2：回翻阅读理解故事的发展过程。在故事的讲述过程中也可以利用回翻策略，帮助孩子们把阅读的前后内容联系起来，通过重点内容的反复阅读，使孩子们比较清楚地看到故事发展的过程，进一步理解故事意义。例如在《我的幸运一天》阅读过程中，孩子们就需要用回翻阅读的方式来进一步理解故事情节，更好的理解狐狸在饿了一天肚子的情况下，为小猪做了这么多的事情，最后累得昏过去，故事结局就成了小猪的幸运一天。
随着班级读书会如火如荼地展开，绘本成了低段班级读书会主要的阅读内容。阅美慧绘本阅读是低年级学生阅读经历中不可或缺的一个重要环节，它是通向流畅、独立的文字阅读进程中的一个不可逾越的阶段，通过绘本阅读，期望激发低段学生的课外阅读兴趣。
这学期，教师跟孩子们共读了一本本生动有趣的绘本。仔细回味，略有收获。在阅美慧绘本阅读教学中，我主要采取了以下几种：
一、主题引导式
每本绘本都有一个鲜明的主题，而且这个主题遍布在图画中。如果以这个主题来引导学生仔细看图的话，绘本的人文性将会“随风潜入夜”般的深入人心。以主题为线索引导阅读，可以将图画中散落的珍珠串成串，让主题的光芒四溢！同时学生将会在主题的引导下，体会到“发现”带来的无穷乐趣。因为，阅美慧绘本的主题本身就是在形象有趣的画面中展示出来的。带领孩子去发现这样的画面，当然就是去带领孩子发现幸福的天堂。
图文并茂的绘本吸引着孩子。阅美慧绘本的价值和魅力在于：它没有一句教条，却能满足孩子的成长需要；没有一丝说理，却能启发孩子的深入思考；没有一点儿喧闹，却能激起孩子的会心大笑。通过主题来引导孩子阅读绘本，让儿童不断进行着情感的体验，凭借着阅读，情感得到了提高和升华。在孩子的世界里，在轻松愉快的阅读中，埋下影响终生的良好的情感。
二、表演延伸式
这种方式是最受孩子喜欢的，符合他们好动的年龄特点。绘本的情趣也在表演中让孩子们淋漓尽致地身同感受着。适合表演的绘本，让孩子们演演，更能激起情趣。
书是生活的写照。在阅读中感受生活，反之亦可在生活中演绎文本，将文本延伸到真实的生活中。让低段学生在表演中延伸文本，是行之有效的拓展方式。当学生阅读完前半部分的时候，安排学生和老师一起表演：有了生活表演的推波助澜和铺路搭桥，再请学生联系生活实际来用句式说说，孩子们都能情趣盎然地说上来大人与自己之间能做的事，以及两者之间的差别。课堂上生活已悄然融入到文本阅读中了。
三、读写结合式
这种指导方式的提出，缘于儿童绘本的特质——
在内容上：以图画为主，文字为辅，甚至是完全没有文字，全是图画的书籍。
图画故事书里的图画，应具备的条件：
1.鲜明的视觉像：儿童喜爱鲜明的色彩和形象，对于抽象的、混沌的、因无法理解而不感兴趣。
2.融合在画中的想象力：画中要有符合儿童心理的想象，想象愈丰富的愈受欢迎。
3.线条的变化和形状的构成，应有明确的关联：因为儿童的感觉是敏锐的。
4.象征的、典型的型态：儿童们喜爱以象征的、典型的形式来表现的图画。
5.诗的笔触：优美的，如同引导你到诗的，典雅的世界里去的感觉。
6.明朗华丽的色彩：显得热闹而有活力的色彩。
图画故事书里的文字，应具备的条件：
1.必须具有故事性，而且是随着幼儿的年龄所能理解的故事。
2.图画故事书的文字，必须有自然的、美妙的韵律。
3.这些叙述故事的文字，可考虑先由成人念给孩子听，而逐渐引向由孩子自己阅读。
4.要符合幼儿的生活经验，能帮助幼儿扩展理解力、想象力、思考力。
阅美慧绘本的特质，为学生的写话提供了丰富的素材。依托绘本阅读，培养学生写话能力，仍以学生为本位，以不牺牲学生兴趣、不增加他们的负担为先决条件，鼓励学生在有兴趣的前提下创作，要求不限。我在指导写话的过程中，主要采取的方法有：
1、抓住文字特色仿创。
阅美慧绘本的文字简练又富有特色，常安排重复循环有规律的句子。
2、借助图文描述故事。
根据图画，结合简练的语言，把故事通过自己的语言重新描述下来，就像看了一本书，把故事讲下来一样。不管孩子的描述流畅与否，我们都发挥了阅读绘本的作用之一——培养孩子的表达能力。
3、聚焦主题，看图写话。
看图写话是培养低段学生表达能力的常用手段。深受学生喜爱的绘本图画，怎能不好好发挥它的魅力呢？学生对绘本图画的喜爱，是愿意表达的情感基础。如何指导看图写话？天马行空，任意表达也不失为一种策略。但是，如果围绕主题，让学生细观画面，下笔表达的话，应该就会有“中心鲜明，主题突出”的效果。
绘本，外来语，即图画书，该词语取自日语中图画书的叫法 "えほん"的汉字写法“絵本”，顾名思义就是“画出来的书”，指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神世界，培养多元智能。绘本是发达国家家庭首选的儿童读物，国际公认“绘本是最适合幼儿阅读的图书”。
人类的所有文明都具有图画叙事的传统，文字也起源于图画，中华民族也一样。从考古发现来看，中国的长江、黄河流域都存有我们祖先留下的图画：如岩画、陶器绘制、壁画等，这些都可以看成是中国最早的用图画叙述事件的记录。夏商周青铜器上的图画、秦汉时代的画像石、魏晋南北朝的墓室壁画、五代两宋的卷轴画、明清的戏曲、小说木版插画，总体而言，这些插图，虽具有了初步的说故事的能力，却缺少一个很重要的元素，它们全都不是站在儿童的视角来讲述故事，它们并不是“为儿童”的作品。而儿童作为一个独立的个体，一定是要到五四运动以后，才能被发现。 [1]
发展
绘本十七世纪诞生于欧洲，二十世纪三十年代，绘本图画书的主流传向了美国，绘本图书迎来了黄金时代。五六十年代，绘本开始在韩国、日本兴起，七十年，台湾也开始了绘本阅读，随后引起绘本阅读的热潮。绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能。二十一世纪，绘本阅读已经成了全世界儿童阅读的时尚。
区别
有人用“绘本”这种称呼来区分一部分图画书，它们多是由独立的绘画作者专门绘制、带有明显个人风格、以画面本身为主的图画书。我们常见一些有图有文的书，尽管这些书的图画画得十分有趣，但这些图画只是文字的补充，只是一类具有文字系统功能的图画。这类书多见于教材和教辅类图书。书中的图画不具备“图画语言”功能。图画书与我国传统的连环画、连环漫画相比，后者好比是传统舞台剧，读者只能在一定角度用全中景去看，会产生极大的距离感。低幼图画书却好比是供低幼儿童看的一部电影，它既展示出宽广的视野，又有细节的特写，既有极其有趣的故事情节，又暗藏着起、承、转、合的节奏设计。 一些以图为主的卡通类幼儿图书与图画书也不同。这些图书绘制精美，画面是活动的卡通片的固化，形式上失去活动的魅力，画面情节已被“肢解”难以表达原著内容，书中的图画只是引起对卡通情节回忆的符号。”文字很简单：“狼进了小羊家……”。后面用一整版表现狼打开门进来，所有的小羊都很惊慌，有的藏在大钟里，有的藏在床下，有的藏在门后，还有的藏在沙发后……这画面极大地引起了小读者的兴趣。
我与孩子共读绘本已经五年了，结合这五年来的不断试错和积累经验，总结一套比较简单易行绘本阅读的三步法，希望能给您一点启发。
第一步：看封皮，猜故事。
根据封皮颜色、画面，与孩子一起猜猜绘本里究竟会讲什么故事？如果孩子没有思路，可以提醒孩子，不要错过每一个细节，有可能一个很细微的画面就会泄露绘本的秘密。
优点：充分挖掘好奇心，培养善于观察的好习惯。
第二步：看图画，读故事。
绘本书里至少会包括四个故事：第一个是文字讲述的故事，第二个是图画讲述的故事，第三个文字与图画相结合而产生的故事。第四个就是孩子用想象力去延伸的故事，孩子可以根据自己意愿修改不喜欢的情节、完全改写故事。
在这个环节里，父母学会如何用丰富的语言讲述文字，孩子学会在画面里用眼睛发现故事，用耳朵听故事，用心去感受故事和创造故事。
优点：培养逻辑思维与想象力。
第三步：讲故事，做游戏。
绘本里的人物造型大多都很简单，读完绘本，我会和孩子一起用泡泡泥捏出或者画出人物形象，让这些人物在生活中活过来，继续给他们创造新的故事。
优点：培养动手能力。
兴趣是阅读最好的老师，阅读绘本有千万种方法，关键是要找到适合自己孩子的一套有效方法。如果您有更好的方法请您一定留言告诉我，我很期待哦！
我是两个儿子的宝妈，孩子周岁后，才给他们绘本启蒙！当然，也有走过弯路，但是现在他们基本一天至少都会看个半小时。说到技巧，其实也是因小孩而异的，不同的小孩子，用的方法肯定有所不同，主要有这几方面：
01重复讲孩子喜欢的故事
对孩子喜欢的绘本，妈妈们可以重复的将给孩子听。小孩子都只爱听自己喜欢的那几个故事，“熟悉”的故事内容能带给宝宝掌控感和安全感，宝宝喜欢这样的柑橘。
02让宝宝逮到你出错
宝宝经常听的故事，他知道里面的每一个字，每一处细微的情节，以及接下来会发生什么事。你不妨故意犯些错误，比如故意把情节讲错，把小兔子爱吃胡萝卜讲成小熊爱吃胡萝卜，宝宝一定会积极纠正你：“错啦错啦，应该是小兔子爱吃胡萝卜！”。逮到你的错误会让宝宝觉得很有成就感。
03和宝宝一起探讨
讲故事不是简单把书里的文字照着念一遍。你可以声色并茂，一边讲一边引导宝宝讲出接下来情节的发展。比如，你可以问宝宝：“毛毛虫怎么不见了啊？它为什么会变成蝴蝶啊？”另外，一本故事书除了主体之外，还会有不少“画外音”。和宝宝一起研究每个组成部分也是很有趣的事。比如看看作者的名字；读一读他创作这本书的原因；猜一猜“献给某某”指的是什么人。是作者的小女儿吗？她和书中主人公是一样的小女孩吗？这样的游戏能让你们玩上好久。
04“推销”你的新故事
如果你拿着几本新书要求宝宝放弃反复读的故事，他多半是不愿意的。你得“推销”得更有技巧。不妨试试讲一个旧故事，再讲一个新故事“捆绑销售”。或者讲一个和旧故事有联系的新故事，比如都是以小熊为主角，都是同一个作者写的。宝宝的兴趣点很多，很难说一本书什么时候会突然跳到榜首，成为他的最爱。
05用绘本的内容来做游戏
将一些绘本的内容游戏化，比如，跟她看完交通规则的绘本之后，我会跟她玩“红灯停、绿灯行”的游戏。就是我说红灯停，他就停下来；我说绿灯行，他就继续走。或者是，他来说我来做。又比如：看《好饿好饿的毛毛虫》，看完之后我们会拿来一些绳子，穿洞玩等等，会让孩子觉得看绘本是件很有趣的事情。
家长在给孩子读绘本的时候，应该注意绘本阅读的特点，我们应该采用孩子容易理解的语言与孩子进行沟通。
首先，我们打开一本绘本，给孩子先看看绘本的封面，引导孩子观察封面的图画，让孩子根据看到的封面，想象这个绘本讲的是一个什么样的故事。
我们翻开绘本，开始阅读绘本的时候，我们会发现，绘本每一页上的文字都比较少，而图画比较多，这就是绘本的特点。不像大人阅读的书，都是文字，除了少量的文字，我们看到的更多的是与文字相关的图画。孩子们通过观察这些图画，直观的理解绘本所讲述的内容。因此，我们读绘本的重点不是这些少量的文字，而是应该把孩子的注意力引到图片上来，引导孩子通过观察这些图片，发挥他们想象力，自己构思出一个故事来。
另外一个注意的技巧是根据绘本的图片，家长也可以，提问一些相关的问题，让孩子去探索答案，作出一些判断。采用这样的方式来阅读绘本，不仅可以培养孩子的探索精神，开阔孩子的视野，而且培养孩子对一件事情的独特见解。
绘本是与孩子沟通的一座桥梁，通过这个桥梁，我们可以与孩子进行有效的沟通，你看见孩子的内心世界？同时也为孩子打开了一扇窗口，通过这个窗口，孩子观察到我们生活的这个世界是多么的美好。
你是否需要了解？
绘本阅读的方法和技巧
答：绘本阅读的方法和技巧如下：1、给孩子阅读越早越好。即使在婴儿期，也可以让孩子坐在你的怀里，当你说话时，孩子听着你的声音、看着你的脸，也可以学习听到的声音、韵律和语言模式。2、“大声阅读”受益良多。大声阅读会提高孩子的记忆力，并且记忆力更持久，帮助孩子了解书面语言的特点。3、每天定时...
指导婴幼儿阅读绘本的小妙招
答：一、发现 1、封面 家长与孩子一起阅读绘本时首先要从封面看起，让孩子通过封面的图画和文字来猜猜内容，这样能激起孩子的阅读兴趣。2、环衬 环衬是封面与书芯之间的衬低，它并不只是装饰图案，很多时候它与正文故事息息相关，有时也会提升主题。3、扉页 扉页就是环衬之后、书芯之前的一页，这个页面...
如何让五岁孩子学会正确地阅读绘本
答：8.表扬和鼓励：在孩子阅读过程中，给予适当的表扬和鼓励，让孩子感受到阅读带来的成就感。9.逐步提高难度：随着孩子阅读能力的提高，可以逐渐增加绘本的难度，让孩子挑战更复杂的故事情节。10.耐心引导：培养孩子正确的阅读习惯和技巧需要时间和耐心，家长要持续关注孩子的阅读进展，适时调整教育方法。
新手妈妈需要掌握的绘本阅读技巧有些什么?
答：作为新手妈妈，掌握绘本阅读技巧是很重要的，这样可以更好地与宝宝互动并促进他们的语言和认知发展。以下是一些有用的技巧：1.跟随宝宝的兴趣：观察宝宝对绘本中的图像和故事情节有何反应。根据他们的兴趣选择适合他们年龄的绘本，并尽量与他们产生共鸣。2.注重声音和表情：利用不同的声音、语调和面部表情来...
简单的几个小技巧,让幼儿轻松爱上英文绘本故事?
答：幼儿英文故事如同朋友一样，陪同每个孩子快乐成长，为孩子打开了学习知识的智慧大门，它以丰富奇特的想象和大胆夸张吸引孩子的注意力，促进了幼儿语言想象力的发展。那么，如何巧妙地学习幼儿英文故事，有哪些简单的技巧呢？下面让我们一起来学习一下吧！一、选择句型简单、重复性较高的英文绘本 在孩子刚刚...
绘本的阅读策略概要
答：比如说 “预测” 的阅读策略。绘本故事常常都有一个出人意料的结尾或者转折，当我们读到紧要关头，先停下来让孩子去预测故事的发展。这是在绘本教学中常见的一个阅读策略，比如当我们看到封面的时候。就可以在封面上。通过封面上的画面来预测，这个绘本到底。讲了大概是什么故事？有代表性的绘本有《...
一岁半宝宝看绘本技巧宝宝看绘本技巧盘点
答：1、重点注意目的引导行为。在进行阅读以前，家长一定要明确带这个年龄段的孩子进行绘本阅读的目的，一是引导孩子的阅读兴趣，二是密切亲子关系。2、基于此，我们对带1岁多的孩子读绘本的效果就应该有一个比较客观的评价和期待，不要过分地追求看了多少本书，只需关注阅读的过程中孩子是否愉悦、全情投入...
绘本阅读的方法和技巧
答：关于绘本阅读的方法和技巧介绍如下：观察画面，在讲故事前，先带孩子把绘本的画面、封面、封底和环衬翻一遍。绘本的精华大多数都集中在画面上，有些绘本从头到尾甚至一个字也没有，却不妨碍它呈现一个精彩故事。家长们应该利用这个特点，去引导孩子去察和发现画面上的细节。角色扮演，读完绘本以后家长可以...