学了《麻雀》这篇课文,给我们留下了深刻的印象。(用修改符号修改病句)？ 读了《麻雀》这篇课文，受到很大的教育。<修改病句？
这个句子缺少主语啊！可以改为我学习了，麻雀这篇课文。感受到了麻雀妈妈的伟大。
病句原因：成分残缺（缺主语）
正确改法：学习了《小麻雀》这篇课文，我受益匪浅。
这句语句错就错在学了和给导致整句话没有主语。所以可以把学了划掉，或者把给划掉
我们可以用删除符号删掉前面的两个字，学了。
划掉学了，把给我们留下深刻的印象，前面加上主语
学了麻雀这篇文章，给我们留下了深刻的印象。 这句语句错就错在学了和给导致整句话没有主语。所以可以把学了划掉，或者把给划掉
你是否需要了解？
怀念红狐 阅读理解
答：2.不读课文，凭直觉，单就“怀念红狐”这个题目给你的启示而言，你觉得这篇散文会写一个怎样的故事？二、导入 同学们在小学时学过俄国作家屠格涅夫的作品《麻雀》，文中那只为了救护小麻雀而在庞大的猎狗面前奋不顾身的老麻雀给我们留下了深刻的印象，因为在它身上，我们看到了母爱所释放出的巨大...
在麻雀这一课里作者看到了什么 听到了什么 想到了什么?
答：《麻雀》的作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现内 地展现了麻雀和容猎狗相遇时的情形。《麻雀》这篇文章主要讲了作者打猎回来的路上，猎狗在地上发现了一只小麻雀，老麻雀保护小麻雀，猎狗愣住了的故事，赞扬了母爱的力量是伟大的，母亲为了保护自己的孩子从内心产生的无私的母爱。课文中...
麻雀主要内容
答：插嘴式的发言中说的最好的是:我不希望再有此类情况发生,彻底解决的办法是小麻雀早日拥有一双傲翔的翅膀,早日会飞翔。在经历了生与死的较量,小麻雀一定会暗下决心,从早苦练,从现在就开始学本领。正所谓:梅花香自苦寒来。三、延伸母爱,激发创新这篇课文从屠格涅夫的散文诗《麻雀》译写过来,它要歌颂一种伟大的...
麻雀描写了什么的故事表达了作者什么感情?
答：通过对一只老麻雀在庞大的猎狗面前奋不顾身地保护自己幼儿的感人情景的描述，歌颂了老麻雀舍身保护自己孩子的品质，表明爱能战胜一切的思想感情。《麻雀》（作者：俄国著名现实主义作家屠格涅夫）。作者以新颖的构思，精练、优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，搜索奋不顾身地保护小麻雀，使...
你认为麻雀这篇课文有怎样的性格品质?
答：主要表现了老麻雀的母爱。老麻雀不顾自己的危险并不危险，还是有一种力量让它勇敢地跌倒在小麻雀面前保护它。作者的心被老麻雀的母爱所打动，猎犬也是如此，它也被麻雀的母爱所动摇，于是撤退了麻雀，这是著名的19世纪俄国现实主义作家伊万 · 屠格涅夫写的。他用新奇的想法和优雅的语言，讲述了一只老...
读了《麻雀》,你想对麻雀说什么?
答：1、细读课文。概括出麻雀的两大特征。答案：1、特闷不轻易相信人；2、没有可训性。2、麻雀为什么会一辈辈传下这样的警句:不要轻易相信别人？答案：因为他懂得了人们的恶意…从来没有人打开窗子放他飞去。（第三自然段）3、细读4——8段，说一说麻雀不相信人都表现在哪些方面。答案：1.长着土的...
你读了《剥豆》这篇课文有什么感受呢!
答：《麻雀》这一课让我们体会到了，母爱的伟大，从课文中的老麻雀保护小麻雀就能知道
麻雀这篇课文的主要内容是什么?
答：《麻雀》的作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现内 地展现了麻雀和容猎狗相遇时的情形。《麻雀》这篇文章主要讲了作者打猎回来的路上，猎狗在地上发现了一只小麻雀，老麻雀保护小麻雀，猎狗愣住了的故事，赞扬了母爱的力量是伟大的，母亲为了保护自己的孩子从内心产生的无私的母爱。课文中...
《麻雀》课文中老麻雀为什么会成为英雄?
答：我们深知，那是一种比死亡的恐惧更强大的力量。无论是谁，都甘愿为爱付出生命。作者对于爱的理解，又远远超越了老麻雀对于小麻雀的爱，世间因为有了爱，人类社会才能生生不息。这是整个生命世界的共同生存法则。解读：《麻雀》课文真实而具体地描写了猎狗与老麻雀的不同表现，凸显了老麻雀的勇气和胆量...
麻雀这篇课文的主要内容是什么?
答：《麻雀》的作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现内 地展现了麻雀和容猎狗相遇时的情形。《麻雀》这篇文章主要讲了作者打猎回来的路上，猎狗在地上发现了一只小麻雀，老麻雀保护小麻雀，猎狗愣住了的故事，赞扬了母爱的力量是伟大的，母亲为了保护自己的孩子从内心产生的无私的母爱。课文中...