小学二年级数学下册解决问题类应用题
小学二年级数学下册解决问题类应用题
1、原来有22人看戏，来了13人，又走了6人，现在看戏的有多少人?
2、面包房做了54个面包，第一组买了22个，第二组买了8个，还剩多少个?(两种方法)
3、男生有22人，女生有21人，其中有16人参加比赛，还有多少人没参加?
4、三个小组一共收集了94个矿泉水瓶，第一组收集了34个，第二组收集了29个，第三组收集了多少个?(两种方法)
5、汽车里有41人，中途有13人上车，9人下车，车上现在还有多少人?
6、小红有28个气球，小芳有24个气球，送给幼儿园小朋友15个，还剩多少个?
7、小军和小丽做灯笼，小军做了21个，小丽做了18个，送给老师50个，他们还要做多少个?(两种方法)
8、故事书有74页，小丽第一天看了20页，第二天看了23页，还剩多少页没有看?(两种方法)
9、羊圈里原来有58只羊，先走了6只，又走了7只，现在还有多少只?(两种方法)
10、小东上午做了10道数学题，下午做的比上午多3道，小东一共做了多少道?
11、小红看故事书，第一天看了15页，第二天看的比第一天少6页，两天一共看了多少页?
12、小明今年8岁，爸爸今年35岁。爸爸50岁时，小明多少岁?
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你是否需要了解？
二年级数学拔萝卜的题目有哪些
3、增强基础知识：数学拔萝卜的题目通常涉及一些基本的数学知识，通过解决这些问题，学生可以更好地理解和掌握这些基础知识，为以后的数学学习打下坚实的基础。4、提高数学应用能力：数学拔萝卜的题目往往与实际生活相关，通过解决这些问题，学生可以更好地理解数学在现实生活中的应用，提高自己的数学应用能力。
小学数学二年级下:《用除法解决简单的实际问题》教学设计
在小学数学二年级下册的教学设计中，《用除法解决简单的实际问题》是一个重要的章节。本节内容旨在引导学生掌握基本的除法计算方法，提高解决实际问题的能力。通过练习，学生可以进一步熟练掌握分数除法的计算方法，正确迅速地完成两、三步的计算，并运用所学知识解决实际问题。具体教学目标包括：让学生通过实际...
二年级数学下册《用除法解决问题》优秀的教学反思
《用小数除法解决问题》是应用问题类型课，旨在让学生体验解决问题的策略，学会收集、分析信息，处理信息并选择合适的解决策略，感受解决问题策略的多样化。在教学中，以连除问题为切入点，逐步展开教学内容。基于自学为主的教学理念，我设计了本堂课。这一理念强调培养学生的自学能力，要求学生根据具体要求进行...
小学二年级数学题目求解。 总共28名同学出去玩,大船能载8人,小船能载...
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小学二年级数学题50-26可以解决生活中什么问题,试举例子
去超市买东西，买了26元的零食，给收银员50元，找回50-26=24元。
小学二年级数学,一共有26箱酸奶,购物篮限装3箱,购物车限装5箱,如何搭...
也可以用一个购物车，七个购物篮。众所周知,由于沿袭传统教学方法和应付考试等缘由,当前在应用题教学中还存在不少问题。如,就题论题,多例一法,对号入座,僵化地套题型套解法等。这有碍于思维训练,不利于智力开发,影响学生分析和解决问题实力的造就。所以应用题教学要努力拓宽思路,强化思维训练,开展思维...
急用!!!小学二年级数学“解决问题”需要答吗?
在小学二年级的数学考试中，“解决问题”这一部分的答案是否需要详细书写答案，是一个值得关注的问题。通常来说，答题的过程与结果同样重要。如果答题过程清晰明了，即使最后的答案不完全正确，也不会被扣太多分。相反，如果只写答案而不展示解题过程，即便答案正确，也可能因为解题步骤不够清晰而扣分。以...
二年级下册:育英小学有1506人,约是多少人?
结果为约是1500人。解析：本题考查的是万以内数的近似数，由题意可知，育英小学有1506人，这是准确数字，题目要求求近似数，按照学习方法进行解答即可。解题过程如下：解：育英小学有1506人，这是准确数字，1506，按照四舍五入方法，精确到百位，从千位后面一位开始看，百位数字是5，5等于5，不进位，...
小学数学二年级下:《用除法解决简单的实际问题》教学设计
2．感受数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 二、教学内容 1．本单元的主要内容有：解决问题...·表内除法（二）解决问题（两步计算） 教学设计表内除法（二）解决问题（两步计算） 教学设计 教学内容： 课本P59~61页，例4，练习十三第1~5题 教学目标： 1、学会运...
如何教学二年级数学的实际应用问题?
二年级数学学生解决实际问题能力的缺失一直是数学教学的“难题”，如何突破这个“难题”，切实提高学生解决数学问题的能力，已成为小学数学教学中一个需要迫切解决的重要课题。现在主要谈谈我的一些体会。一、引导学生仔细审题，真正弄懂题意。不能正确理解把握题意，是错误的主要原因。所以应该让学生掌握基本...