六年级下册语文第二单元可以提什么问题
汉中是国家历史文化名城。历史文化底蕴厚重，与汉朝、汉族、汉语、汉字渊源深厚；在这块史称“天汉”的古老土地上，曾演绎过许多历史话剧。刘邦、韩信、诸葛亮、曹操等帝王将相在这里屯兵养武、安邦定国；李白、陆游、苏东坡等文人墨客在这里留下了许多脍炙人口的壮丽诗篇。汉中是刘邦成就汉室基业的发祥地，是诸葛亮六伐曹魏的战略大后方，是丝绸之路开拓者张骞的故里，是造纸术发明家蔡伦的封地……以两汉三国为特色的历史文化遗存驰名中外，被誉为“中国最佳历史文化魅力城市”、“世界特色魅力城市”。
汉中盆地地处南北过渡带，气候温润、生态良好、物种丰富，素有“西北小江南”、“秦巴聚宝盆”之美称。汉中是地球同一纬度上生态最好的地方之一，四季花香，充满“绿”意，空气与水质量非常优良，神鸟朱鹮在此守望，国宝熊猫在此繁衍，许多珍稀动植物栖息于此，旅游业发展潜力巨大。这里是油菜的优生区，每年种植面积都在100万亩以上，特别是汉江两岸、秦巴腹地连片种植，层次分明、气势壮观，花开时节，变化万千，花姿、花影、花雾、花流、花潮，使人陶醉，让人留恋。每年三、四月份，登高远眺，漫山遍野的油菜花如同大幅的黄色织锦，补缀在青山绿水间，秀峰、村舍、道路、河流，皆融汇入油菜花海，蔚为壮观。环绕着粉墙红瓦的油菜花，恬静淡泊气势恢弘，仿佛为古老的村庄编织了一个美丽的花环。五彩斑斓的景致，在秦巴山间、汉江两岸泼洒成一幅美丽的山水长轴画卷。佛坪数万亩山茱萸花花团锦簇、鹅黄袅娜，洋县数万亩洁白的梨花香雪似海、汪洋恣肆，城固十万亩橘子花娇态诱人、幽香四溢，勉县神奇旱莲古树飞雪、红白相间，汉台天香牡丹千娇百媚、争奇斗艳……
2009年5月，人民网开展了中国最美油菜花海评选活动，在全国参评的近百个城市当中，汉中脱颖而出，得票最高，一举夺得中国最美油菜花海称号。汉中市委、市政府充分利用“中国最美油菜花海”这一名片，每年在汉中市隆重举办中国最美油菜花海汉中旅游文化节，打造旅游节庆品牌，提升“秦巴天府，水韵汉中”的旅游形象，扩大汉中的对外影响。
本届旅游文化节的主会场--朱鹮梨园，位于洋县城北1.5公里的牛头坡上，为市县重点打造的旅游景区，2010年三月建成开放。近年来，洋县借助县域独特的生态环境资源优势，大力实施“旅游活县”战略，整合旅游资源，塑造旅游品牌，完善城市功能，提升城市品位。2009年，该县在牛头山万亩有机梨园基础上，整合朱鹮生态园、牛头山自然风光等优势资源，高起点规划，大手笔建设朱鹮梨园景区。景区占地187公顷，分三步建成，为集自然、生态、人文景观于一体的综合性旅游区。目前，初步形成了“一轴两核五区”的景观格局，特别是太阳能景观灯的安装成为景区一道靓丽的风景线。
本届旅游文化节有五项花海系列活动：“赏梨花--观朱鹮--游华阳”千车万人自驾游“游花海”活动，西安市举行千车万人游花海首发团启动仪式。“唱花海”活动，由文化部门组织特色民俗表演及花海对唱等活动，使游客在赏花的同时，欣赏原生态民歌，感受汉调桄桄、悬台社火等珍贵的非物质文化遗产。“摄花海”活动，由省、市摄影家协会联合主办中国最美丽的油菜花海汉中摄影大赛活动，设置特等大奖，为广大摄影爱好者提供广阔的舞台。“赞花海”活动。举办赞美汉中油菜花海征文活动，获奖作品给予奖励。“推花海”活动，由商务等部门在节会现场举办招商洽谈、土特产品及地方旅游纪念品展示、小吃美食周等活动。洋县主会场系列文艺演出精彩纷呈，民俗文化及非物质文化遗产游园巡演、汉中巧娘手工艺品大赛、洋州地方名小吃和土特产集中展销等活动将节庆推向高潮。
今年的中国最美油菜花海汉中旅游文化节推出的“大地艺术图案”，分布在西汉高速沿线和油菜花节主会场附近，由文字、秦岭四宝组成。每个文字笔画宽4.5米，其中最大的一个字占地10亩。油菜花节，汉中还将推出多项优惠政策，樱桃园、桔园、梨花园、古汉台等全市所有花海观景点免收门票；开幕式三天，持油菜花节贵宾证、嘉宾证、记者证的人员到汉中全市所有景点都免收门票；从3月20日到4月15日期间，汉中所有景点旅游门票实行8折优惠，旅游团队实行7折优惠
你的语文书是什么出版社的？我的语文书没有这篇课文！还有，你的问题是什么？是课文的课后练习还是其他的？
一、本次习作指导的教学目标1．培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
2．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。
3．学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。
4．要做到语句通顺，不写错别字。
二、教学之前，我们可以做好的准备有以下几点：
1．关于习作知识点的了解：
（1）了解景物的静态与动态特点的不同写法。
（2） 如何按一定的顺序来描述景物的特点。
（3）写景的过程中如何展开联想和想象。
2．关于口语交际课：
（一） 口语交际教学可从本组几篇课文导入，由课文中的荷花、珍珠泉、燕子等，想想家乡的植物、动物、风景有什么不同，引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。
（二） 小组介绍，每个人轮流叙说，讲自己家乡的美景。（介绍一处即可。）互相启发感染，听的同学，以补充或提出问题，发言的同学作解答。
（三）小组评议，互相评价。说说谁观察得细致、讲得清楚；谁讲得动人、给人留下深刻印象；谁说得有特点。评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。
（四） 全班交流、评改。评出进步大的同学。
（五） 教师就同学发言做总结。
3．关于习作素材的搜集：
（1）搜集家乡景色的照片。
（2）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。
（3）作前准备：指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。（景物名称、景物所在位置、景物的主要特点，这一点很重要。）
三、备课策略思考
本次习作教学，策略预设如下：
（一） 这次习作安排的是写家乡景物，教学时可以结合口语交际进行。在口语交际的基础上，开拓学生思路，写出家乡的景物及感受。如果学生想写其他地方的景物也可以。
（二） 教学时，可以引导学生从家乡的一草一木到名胜古迹，选择自己喜欢的景物来写。引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。
（三） 学生写的时候，教师可以引导他们展开想象，注意学习本组课文的表达方法。在学生初步完成习作后，进行交流和讲评。
（四） 教师先提出习作标准：能写出景物的特点；按一定顺序写清楚；表达了热爱家乡的感情；有丰富的想象。
（五） 然后让学生在小组交流，选出写得好的习作，并说出习作好在哪里。最后在全班交流。选取好的以及有特点的习作做讲评。在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以小组交流提出修改意见，最后誊写清楚。
（六） 在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以同座交流提出修改意见，最后誊写清楚，
（这一步千万不要忙，如果写到了作文本上，再让学生修改，那可就难啦。一般情况，学生对于批改过的作文，除了看一下评语，根本不改，老师是费力不讨好）。
（七） 学生完成习作后，可以办一期以“家乡的景物”为主题的习作展览。
（
师：小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：
2．明确要求，小组交流。
①讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。
②认真听别人讲，可以补充，可以提问题。
③小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学
④全班交流，其他人点评或提问。
⑤激发兴趣，导入主题。
师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！
（二）激发情趣，游戏引路：
（三） 1．猜谜语是大家喜欢的游戏。下面我们就做一个“夸家乡，猜景物”的小游戏。（让一个小朋友说家乡的某一景物的特点，其他同学猜是什么地方）
2．评议谁说得好，为什么说得好。
[设计意图：创设情景，激发情趣，引导学生进入写作的氛围，积累习作的语言，实际上也是抓住景物特点的训练，为下面的习作指导做好了铺垫。]
一、看拼音，写汉字。
là jié sì lǎn
（ ）月 ( )然 ( )院 展( )
biān bàn jiǎo suàn
( )炮 杂（ ） ( )子 （ ）瓣
二、请你用“—— ”画出不是同一类的词。
1、 风筝 脱落 空竹 口琴 年糕
2、 汉族 民族 苗族 蒙古族 维吾尔族
3、 京剧 藏族 越剧 戏剧 黄梅戏
4、 重阳节 元宵节 中秋节 教师节 端午节
三、选择填空。
1、选恰当的字。
截 接 结 捷
（ ）报频传 直（ ）了当 目不暇 （ ）归根接（ ）
2、选择正确的读音。
除旧更（ ）新 更（ ）上一层楼 三更（ ）半夜
和（ ）风细雨 随身符和（ ） 和（ ）面 和（ ）稀泥
四、读词语，并从中找出各四对近、反义词填在括号里。
诚实 狭窄 虚伪 勤奋 晦暗 懒惰
宽阔 明亮 阴暗 狭隘 勤勉 光明
近义词：（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
反义词：（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
五、按要求重新排列下面的词语。
1、端午 除夕 元宵 中秋。 2、演出 庆贺 编辑 排练。
1 。2、 。
3、土家族民居 吊角楼 建筑 民居。
3、 。
六、阅读短文，完成练习。
真月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全程都在休息。
男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩（fan）们在庙外摆摊卖茶、视频和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有计划到城外看看野景，可以骑毛驴（lu）,还能买到哪些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有塞裸体的。这些比赛并不为争谁第一第二，而是在观众免去表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴（xian）熟技能。
多数铺户在真月初六开张，不过并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏。
1、“正月初一的光景与除夕截然不同”，“光景”一词在句子的意思是：（ ）
A、时光景物 B、情景 C、表示估计
2、“正月初一的光景与除夕截然不同”表现在哪里？
《藏戏》一文是一篇---------，-------------，-------------较强的民俗---------，介绍了-----------------，展现了-------------------------。藏戏有-----年的历史，是藏文化的“----------”。课文介绍了藏戏的三个特点：1.--------------；2.----------------；3.---------------。我们熟悉的剧种还有安徽的-------，河南的---------，浙江的---------，四川的----------等。
答案：知识性 人文性 趣味性 散文 藏戏的产生和特点 藏戏丰富的文化内涵和不可抗拒的艺术魅力 600多 活化石 1.带着面具演出 2.演出时没有舞台 3.一部戏可以演出三五天 黄梅戏 豫剧 越剧 川剧
关于什么的？说清楚点！
啥意思？
一、看拼音，写汉字。
là jié sì lǎn
（ ）月 ( )然 ( )院 展( )
biān bàn jiǎo suàn
( )炮 杂（ ） ( )子 （ ）瓣
二、请你用“—— ”画出不是同一类的词。
1、 风筝 脱落 空竹 口琴 年糕
2、 汉族 民族 苗族 蒙古族 维吾尔族
3、 京剧 藏族 越剧 戏剧 黄梅戏
4、 重阳节 元宵节 中秋节 教师节 端午节
三、选择填空。
1、选恰当的字。
截 接 结 捷
（ ）报频传 直（ ）了当 目不暇 （ ）归根接（ ）
2、选择正确的读音。
除旧更（ ）新 更（ ）上一层楼 三更（ ）半夜
和（ ）风细雨 随身符和（ ） 和（ ）面 和（ ）稀泥
四、读词语，并从中找出各四对近、反义词填在括号里。
诚实 狭窄 虚伪 勤奋 晦暗 懒惰
宽阔 明亮 阴暗 狭隘 勤勉 光明
近义词：（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
反义词：（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
五、按要求重新排列下面的词语。
1、端午 除夕 元宵 中秋。 2、演出 庆贺 编辑 排练。
1 。2、 。
3、土家族民居 吊角楼 建筑 民居。
3、 。
六、阅读短文，完成练习。
真月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全程都在休息。
男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩（fan）们在庙外摆摊卖茶、视频和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有计划到城外看看野景，可以骑毛驴（lu）,还能买到哪些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有塞裸体的。这些比赛并不为争谁第一第二，而是在观众免去表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴（xian）熟技能。
多数铺户在真月初六开张，不过并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏。
1、“正月初一的光景与除夕截然不同”，“光景”一词在句子的意思是：（ ）
A、时光景物 B、情景 C、表示估计
2、“正月初一的光景与除夕截然不同”表现在哪里？
《藏戏》一文是一篇---------，-------------，-------------较强的民俗---------，介绍了-----------------，展现了-------------------------。藏戏有-----年的历史，是藏文化的“----------”。课文介绍了藏戏的三个特点：1.--------------；2.----------------；3.---------------。我们熟悉的剧种还有安徽的-------，河南的---------，浙江的---------，四川的----------等。
答案：知识性 人文性 趣味性 散文 藏戏的产生和特点 藏戏丰富的文化内涵和不可抗拒的艺术魅力 600多 活化石 1.带着面具演出 2.演出时没有舞台 3.一部戏可以演出三五天 黄梅戏 豫剧 越剧 川剧
关于什么的？说清楚点！
啥意思？
你是否需要了解？
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（二） 小组介绍，每个人轮流叙说，讲自己家乡的美景。（介绍一处即可。）互相启发感染，听的同学，以补充或提出问题，发言的同学作解答。（三）小组评议，互相评价。说说谁观察得细致、讲得清楚；谁讲得动人、给人留下深刻印象；谁说得有特点。评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。（四） 全班...
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