群体打架事件，作为辅导员或班主任怎么处理 大学辅导员就是班主任吗
班级隐患看你怎么定义这个隐患了，重大一些的有安全隐患，主要指的是基本的人身安全，学生身体和财产受到威胁可能发生问题，这个解决起来比较容易，和学生聊天问学生安全问题就可以了，很快会了解到的；第二种隐患较第一种复杂和深入些，就是学生的心里疾病的隐患，有的学生性格孤僻，有抑郁症的倾向，不能和同学正常相处，相类似与马加爵这样倾向的人，这个就不好控制，多要借助于辅导员的观察和了解，对于班级里面孤僻的学生要常了解，多谈心，同时关心他的家庭结构和情况，轻者引导走向健康，重者向学校报告进行心理测试，如果不行可以送往医院就诊，这种较为复杂，近年来有上升趋势；第三种隐患则是班务的处理如奖学金的评定、贫困生的认定、学生干部和学生的相处，这种问题只要老师多和学生聊天多关心学生，多到宿舍走动，了解越深入工作就越好开展。如果你认为看似平静，那就说明，你和学生的关系还不够深入，在平时把他们当做自己的弟弟妹妹这样工作起来就顺多了，这活就是一感情活，看似好做其实很费心的。努力吧！
调查研究也表明：学生欣赏那些把他们当作独立个体的老师，而不是把他们看作一个群体的老师。作为高校辅导员（班主任），快速记住学生名字，熟悉学生，能较快获得学生的认可和赞同，在工作中可以起到意想不到的效果。那么，怎样才能做到这一点呢？我们可以尝试用以下办法：一、充分利用学生个人的电子档案现在录取新生时，每个学生都有一份电子档案，学校在学生报到前会把电子档案及时给辅导员（班主任）。电子档案中不但有学生的基本信息，还有各科的高考成绩以及学生近期的数码照片等。辅导员（班主任）要利用好这一时间多看多记，并且最好做好相关分类记录，例如，地域、高考成绩、英语成绩、特长和是否担任过学生干部等。对一些多音字、姓专用字、生僻字等一定要弄清、弄准，以免读错字，叫错学生的名字，产生负面影响。二、利用好新生入学报到和入学教育的时机新生报到时，辅导员（班主任）一定要亲临报到现场，并且带上电子档案和已做好的相关记录。电子档案的信息毕竟只是些感官的信息，每个学生都有自己独特的地方，亲临现场直观学生，记住学生有特点的地方，再和电子档案和相关记录相比较，印象比较深刻。通过观察学生报到过程，配以简单的交流，也有助于熟悉了解学生。新生报到的当晚可以召开“我是谁”主题班会，辅导员（班主任）自我介绍后，可以谈一下自己的“施政纲领”，当然主要还是让学生作自我介绍，以便师生之间、学生之间相互认识和了解。班主任注意提醒学生做好以下几点：一是必须使用普通话，二是自我介绍时尽可能详细，三是在黑板上写上自己的名字，这是防止普通话不标准大家听不清。辅导员（班主任）此时一定要做好相关记录。通过介绍结合电子档案信息等了解学生，也是辅导员（班主任）指定临时干部的参考依据。入学教育在学习《学生指南》等相关规定时，辅导员（班主任）可以点名让自己没印象或印象不深的同学上讲台带领大家学习，这样既可以加深印象，了解学生，也锻炼了学生的能力。三、军训期间是认识、熟悉学生的绝好时机高校军训一般是两周左右的时间，白天一般是队列训练，晚上主要任务是整理内务，辅导员（班主任）如果是参训辅导员，那自然是全程参加军训了，如果你不是参训辅导员，一定也不要错过这认识熟悉学生的绝好时机。白天队列训练时，辅导员（班主任）要常到训练场看看，晚上一定要经常到宿舍走访，军训期间起码要每个宿舍走访一遍。现在各院系安排宿舍时，不但门上贴有宿舍成员的名单，各个床上也都贴有学生的名字，且这时学生入学不久，很多弄不太懂的问题也急需找人请教，是相互交流的绝好时机。这时经常深入学生宿舍不但可以熟悉认识学生，还可以很好地教育引导学生，起到一举多得的功效。四、通过让学生作在校期间规划或职业生涯规划来了解和熟悉学生在学生对学院和专业发展远景有了较清楚的了解之后，可以让学生静下心来仔细地规划一下上学期间或作一下更远的规划，同时可以让学生书面询问一些感兴趣的问题。这应该是了解学生思想的好方法。收齐后辅导员（班主任）要仔细阅读记录，并妥善保管，这时同学们的规划大多比较圆满美好，可以作为激励学生进步的法宝。对于学生提出的问题面上的可以利用班会集体解答，对于规划过低过高等不切实际的或不宜集体解答的问题要及时找学生谈话，通过谈话来熟悉学生，认识学生。五、通过集体活动来熟悉、认识学生 新生入学不久，一般都有新生体检、发放教材、发运动服、军训服等集体活动；另外，军训期间一般能赶上中秋节，班级可以组织一次中秋晚会；军训休息日很多同学希望游览一下当地名胜，辅导员（班主任）也可以组织参加一下。在熟悉了解学生的同时还可以增进师生间的感情。六、借助座次表来熟悉学生、认识学生如果你带的班级或学生较多，到正式上课时还不能完全认识学生，建议你使用座次表。我们学校大学一年级一般配有固定教室，且对自习课有要求，你可以固定座位，并制好座次表，讲台上贴一份，自己手里备几份，利用到教室的时间对不认识的学生随时记忆。由于一下子要认识的学生较多，难免会有遗漏和忘记的，这就需要查漏补缺、温故知新，从学生那里回来后，拿出名单逐一对照，看那些名字没能和学生对应起来，下一步重点记忆。
当已经发生或正在发生打架这种校园安全事件时，班主任宜从以下几点着手处理：（1）首先要让学生冷静
当学生发生打架事件时
若你正好在现场，要及时喝止动武者，如认识动武学生，可直呼其姓名及喝其停手。要让学生冷静，老师先保持冷静，不要被情绪牵动。然后严厉地要求两方学生分
开。这时候学生处于情绪异常激动的状态，表现为面红耳赤，大口大口地喘气。如果教师此时采用严厉批评的方式来教育学生的话，无疑于给这些学生火上浇油。因
此，作为班主任，不妨让学生在此时单独冷静冷静，让他们坐坐“冷板凳”。过一段时间，等打架的同学的情绪稳定下来之后，教师再来处理也为时不晚。
（2）及时跟进，了解事件的原委
在处理打架事件之前，我们必须先了解学生为何打架，才能及时的对症下药。一般说来，以下两种类型容易诱发打架事件：一是嬉戏作弄型：青少年常模仿怪异行为、恶作剧、无知、好玩或表现与众不同心理，而发生破坏公物、欺负同学等动作。（班主任 <攻击行为较轻微，但发生的几率最大。二是主动报复型：因双方互相有过节而怀恨在心，或仍心存不满、不平，认为需讨回公道才得以扳回面子，消除愤怒，故采取以牙还牙或另有图谋伤害之举动，这种情最为可怕：所以等学生的情绪安全下来之后，就要着手调查打架事件的原委。此时学生已冷静了，可以较平和地说出整个事情的经过了。但是，尽管如此，学生在解释自己打架的原因时，往往会推卸自己的责任，千方百计所说事实不一致，不再找目睹整个事件的同学来了解事实的真相，得出较一致的说法，以此为我处理打架事件作好公下的准备。
（3）疏导情绪，重建互信
在了解了整个事情经过后，分别针对双方所犯的错误及认错态度，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果。因此该批评时就批评，绝不心软。当然，教师要善于批评教育架的学生，更要直面指出并批评纠正学生的缺点错误。同时，我想教师应尊重学生，和颜悦色地指出学生错误。班主任应对学生“动之以情，晓之以理，”对照《中学生日常行为规范》，分析学生的错误，让学生真正认识到自己违反了校纪校规以及打架事件的严重性和恶劣性，并提醒学生以此为戒，不要再犯。
（4）分清责任，适当惩戒
在了解了整个事情经过后，邀请双方家长到校沟通，共同处理学生过错行为。处理结果分成两大部份，首先是处理打架事件，不管打架的原因为什么，双方为对方花钱治伤，并给予一定的补偿；其次处理打架事件的引起原因，错的一方对自己做的事情负责任！由学校或者年级组继续做相应处罚！
（5）进行团体辅导，澄清班级观念
打架事件造成的影响是恶劣的，如不给其它学生以警示，或许这一坏习惯会在班中蔓延开来，这极不利于良好的班风的形成。因此，班主任必须及时以此为例，利用晨会课或者班会课对全班学生进行深刻的思想教育，引导全班学生分析打架事件的严重性和危害性，告诫学生们吸取教训，遇事冷静对待，适当克制自己的冲动情感，有话好说。
当然，管理带有一定的艺术色彩，面对不同年龄段、不同性格的学生需要我们班主任因人、因时、因地、以至因事，予以灵活处理才能让孩子们对自己敬而畏之，逐步建立一个良好的班集体！
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你是否需要了解？
在学校玩手机不小心被收了,帮帮忙写一篇800字左右的检查,在线等!急...
答：打架,是一件错误的事,辅导员找我谈过话后,我感到很愧对老师,更愧对自己的家人。刚来到大学的时候,感觉什么都新鲜,而且又没有自己的父母在身边看管,只是因为还不熟悉环境,但一年过后,就再也管不住自己了。我错了,我不应该打架。 这个学期开始后,时不时的打架,不仅让代课老师对我们的印象分减少,而且由于缺课一些...
如何委婉的告诉班主任校园欺凌?
答：你可以和班主任聊天，说的时候，尽量让话题在班风上，有些老师到这里就听懂的差不多了，你也可以继续说，我们班存在开玩笑过度的情况，然后把校园欺凌的情况讲一讲，老师就知道了，负责的老师就会详细问你，要是不负责的老师，你就直接给家长说，爸爸妈妈肯定会支持你的，如果连父母都是懦弱的，那么你...
大学辅导员做过哪些让你永生难忘的事?
答：说起这个话题呢，让我想到了在大学那段岁月里，辅导员对我关怀备至的画面，以及在我迷茫时期，辅导员对我的谆谆教导和鼓励。1.无微不至的关怀 犹记得上大学那会儿，军训演练时，不知什么原因，致使我腿不小心拉伤了。由于事发紧急，班上的同学迅速告诉了辅导员。辅导员闻讯赶来，叫了几个同学，把...
当孩子遇到校园霸凌,家长应该怎么做?
答：1.听取孩子的意见和想法 首先，家长需要倾听孩子的意见和想法，了解校园霸凌的情况以及孩子的感受。不要轻易给出评价和建议，要先了解孩子的想法和感受，给予支持和理解。2.与学校联系 家长应该及时与学校联系，告知校方孩子遭受校园霸凌的情况，并要求学校采取措施解决问题。家长可以与班主任、校长、教育局...
队伍建设方案
答：各系部依据理论测试成绩、辅导员在系级“十知竞赛”及应用文写作中表现优秀的推荐2—3名辅导员参加学院第二届辅导员技能大赛。 2、学院大赛内容 自主或抽签选择学生恋爱问题、家庭贫困问题、就业问题、成绩不良问题、入党问题、学生突发交通安全事件、突发重病事件、学生突发打架事件、集体罢课事件、集体罢餐事件、集体...
班主任工作条例
答：班主任应主动与辅导员联系,接受学生工作方面的指导。第四条各学系应建立班主任工作例会制度,由学系分管学生工作的领导定期布置、检查和督促班主任工作,进行学习交流、总结研讨。第五条班主任工作是每位教师应尽的职责,教师应自觉服从学院、学系的安排,积极承担班主任工作,认真履行班主任职责。学院将担任班主任工作经历作为...
学校中队辅导员(班主任)的工作职责是什么?
答：（11）建立班级社区活动基地，设校外辅导员1～2名，并配合校外辅导员每学期组织开展社区活动1～2次。（12）上好每一节班队课，主题活动要主题鲜明，形式多样，活泼，每月一次，并有书面活动方案。（13）管理好班级财产，课桌椅、墙壁、橱、柜、门窗等处，无刻画，无涂写，座位整齐，窗明几净，一尘不...
学校集体外出安全应急预案
答：1、辅导员和班主任交接后强化安全教育,增强学生的自我保护意识 2、辅导员熟悉各场地、清查各安全隐患,加强特殊地段的防护工作;并由负责安全的工作人员在活动区域内发生滑到等意外的场地所设置醒目的警示牌。 3、抓好组织教学,讲究活动秩序,防止学生脱离集体、私自行动; 4、活动前强调安全注意事项,活动中加强防护,活动...
老师当着全班同学的面伤了孩子的自尊,怎么办?
答：这是一件非常敏感和严重的事情，需要认真对待。以下是我建议你可以采取的行动：1. 和孩子谈话：首先，你可以和孩子单独谈话，询问他/她的感受，并安慰他/她。告诉孩子这并不是他/她个人的问题，而是老师的行为使得孩子感到不舒服。2. 联系学生辅导员或班主任：作为家长，你可以与学生辅导员或班主任联系...
...犯错学生的处理发生冲突,辅导员怎么做,班主任怎么做
答：心理辅导和班主任的角度是不一样的，我就是心理辅导老师。也帮班主任处理过问题。班主任应该以班集体为出发点，是校规班规的执行者。而心理辅导老师则可以从学生个体出发，以学生的长远发展为落脚点。当然，心理老师跟心理咨询师还是有区别的。心理老师同时也是学校的一名普通教师，不可能做到完全中立，必须在...