儿童最先掌握的是什么概念 幼儿在方位知觉中,最先掌握的是？
亲！是名词，最先掌握的是名词，使用频率最高的是代词！
名词，因为小孩子不知道事物叫什么只知道有那么一个东西 而不管的好东西还是不好的东西 都要家长引导，正确告诉孩子那是什么。
概念是人脑对客观事物的一般特征和本质特征的反映。概念是在概括的基础上形成起来的，是用词来标志的。 从种系发展来看，概念是在人类历史发展过程中形成起来的。但从个体发展看来，对于人类长期形成的概念只能逐步来掌握。虽然概念总是以一定的词来标志的，但是，每个儿童所掌握的同一概念的广度和深度是不同的，同一儿童在其不同发展时期，对同一概念掌握的广度和深度也是不同的。这个过程也就是从具体形象思维向抽象逻辑思维发展的过程。儿童最初概念的掌握跟儿童最初概括的特点相联系。儿童要对某一类事物进行概括，首先需要对这些事物能够理解，也就是说，要有关于这些事物的经验。同时，要有相应的作为概括用的词。而这两者又是密切联系的。 儿童知识经验水平的高低、词的水平的高低，制约着儿童概括水平的高低、概念水平的高低。学前儿童的词的概括水平还是很低的，跟成人的概括水平是不同的，因而学前儿童概念的水平也跟成人概念的水平有所不同。 学前儿童的特点有三。
(1)概括的内容比较贫乏。学前初期儿童还跟两三岁儿童一样，只能进行初步的概括，概括的内容极其贫乏。每一个
词，基本上只代表一个或某一些具体事物的特征，而不是代表某一类的大量的事物的共同特征。例如，“猫”只代表自己家里的小花猫或少数他所看过的猫，“树”只代表自己家门前的树或少数他所看过的树。到了学前晚期，概念所概括的内容才逐渐比较丰富。
(2)概括的特征很多是外部的、非本质的。儿童虽能概括某一类事物的共同特征，但常常把外部的和内部的、非本质的和本质的特征混在一起，还不能很好地对事物的内部的、本质的特征进行概括。正是由于这个原因，学前儿童大多以功用性的定义来说明关于事物的概念。例如“杯子”，这是喝水的；“衣服”，这是穿的。
(3)概括的内涵往往不精确。儿童还不能进行本质的概括，因而概括的内涵往往不精确。有时失之过宽，例如，把桌椅、柜子概括为“用的东西”，把萝卜也归为“果实”这个概念里。
你是否需要了解？
儿童最先掌握的是什么概念
答：这个过程也就是从具体形象思维向抽象逻辑思维发展的过程。儿童最初概念的掌握跟儿童最初概括的特点相联系。儿童要对某一类事物进行概括，首先需要对这些事物能够理解，也就是说，要有关于这些事物的经验。同时，要有相应的作为概括用的词。而这两者又是密切联系的。 儿童知识经验水平的高低、词的水平的高...
学前儿童最先掌握的概念
答：学前儿童最先掌握的概念是日常生活概念。根据查询相关资料信息显示，在学前教育阶段，由于学前儿童的非常低认知水平较低，知识经验欠缺，他们所掌握的概念是日常生活的概念而不可能是科学、抽象或辩证的概念。
在儿童言语发展中,学前儿童掌握词类的顺序正确的是( )
答：【答案】：A 关于学前儿童词类的研究表明，儿童先掌握的是实词，其中最先和大量掌握的是名词，其次是动词，再次是形容词。
在掌握概念上,幼儿总是( )。
答：在掌握概念上，幼儿总是先实物概念后数概念。具体特点是：以掌握具体实物概念为主，向掌握抽象概念发展；掌握概念的名称容易，真正掌握概念困难。幼儿，指1岁的孩子度过了婴儿期，进入了幼儿期。幼儿无论在体格和神经发育上还是在心理和智能发育上，都出现了新的发展。动作发育周岁的孩子已经能够行走了，这...
儿童最先掌握的词是( )。
答：【答案】：A 儿童一般先掌握实词，然后掌握虚词。实词中最先掌握的是名词，其次是动词、形容词，最后是数量词。儿童也能逐渐掌握一些虚词，如介词、连词，但这些词在儿童词汇中所占的比例很小。
幼儿掌握实词的顺序
答：儿童一般先掌握实词，然后掌握虚词。实词中最先掌握的是名词，其次是动词、形容词，最后是数量词。言语发展影响儿童发展所有方面，对儿童心理发展具有极为重要作用。在儿童真正掌握语言之前，有一个准备阶段，称为前言语阶段，或言语发生的准备阶段，出生后第一年是前言语阶段。1.言语发生的准备 言语发生的...
学前儿童最先掌握的是
答：实词。学龄前儿童是指尚未达到入学年龄的儿童。从世界范围看，各国对儿童入学年龄的规定各有不同，一般为6岁或5岁，因此，学龄前儿童的年龄界限也不尽相同。学前儿童最先掌握的是实词。实词，是汉语词类中的一种，词语中含有实际意义的词，实词能单独充当句子成分，即有词汇意义和语法意义的词。
幼儿最先掌握的词是( )
答：幼儿最先掌握的词是：名词。拓展知识：2至6岁儿童掌握词汇的先后顺序为名词、动词、形容词，名词最为简单易学且随处可见，动词次之可以放在名词后面学，形容词是最难的一种，但也是最重要的可以最后学。了解含义是关键 1.名词 名词是表示人或事物名称的词，可以分为以下几种：（1）普通名词，跟专有...
幼儿最先掌握的实词是什么
答：幼儿最先掌握的实词是：名词。比如妈妈，爸爸，爷爷，奶奶，姥姥，姥爷，姑姑，等等……幼儿言语的发展 语言是交际的工具，在儿童心理发展中具有概括作用和调节作用，在智力测验中，言语能力常常是作为儿童智力发展的一项重要的指标。随着儿童的成长，其言语能力迅速发展起来。幼儿期是儿童言语不断丰富的时期...