跑进家来的松鼠主要内容是什么？ 《跑进家来的松鼠》全文内容是什么？
人与动物之间的和谐、感人的故事的。
课文的题目很吸引人，让人产生一种迫不及待想读下去的愿望。读着课文，一只聪明可爱、动作灵活的小松鼠跃然纸上。
文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。文章语言清新自然，生动有趣。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮。细细读来，课文处处充溢着对松鼠的喜爱。
选编这篇课文，目的是让学生在读懂课文内容的同时，感悟松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情，领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。
2．词句解析。
（1）对句子的解析。
①它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
这句话介绍的是松鼠的习性。写松鼠在我们家“整天满屋乱跑”“跳来跳去”，可从“惊人”“从来没有”中，我们看到的是作者对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨，我们读到的只有称赞。
②有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？
松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的脸，还“轻轻咬”他的耳朵，俨然，松鼠已成为小作者亲密的伙伴。对于松鼠的喜好，小作者已了然于心。描写松鼠的几个动词，不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出了作者对松鼠的喜爱之情。
③爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”
读着爸爸的这句话，爸爸对松鼠因喜爱而产生的宽容溢于言表。知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠的天性，还夸奖它“不甘落后”。
④有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。
松鼠不见了，作者一家人到处去找，却又哪儿也找不到。虽然猜想它也许跑回了森林，可作者一家人的心里是“空落落”的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊。
（2）对词语的理解。
橱柜：放置餐具的柜子。
储备：储存起来准备必要时用。课文指松鼠把粮食储存起来准备过冬时吃。
哭笑不得：形容处境尴尬，不知如何是好。
蹿：向上或向前跳。
垫窝：文中指松鼠把手套、头巾等铺在自己的窝里。
二、教学目标
1．读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。
2．有感情地朗读课文。理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。
1、内容的不同
《松鼠》描写了松鼠的特点、习性、用途（肉、毛、皮）、繁殖能力及其他特点；《跑进家来的松鼠》不只写了松鼠的个别习性，而且重点阐述的是松鼠在"我"家也改不了老毛病，而造成的一些让人哭笑不得的事，又体现出"我"和家人的善良和松鼠的可爱。
2、体裁的不同
《松鼠》是一篇文艺性说明文；而《跑进家来的松鼠》是一篇记叙文。
3、表达中心思想的不同
《松鼠》的作者通过对松鼠的形态、颜色、用途等方面的细致描写，勾画出了这种小动物漂亮的外貌、驯良它的习性和乖巧的性格，突出了松鼠令人喜爱的特点。
《跑进家来的松鼠》作者是通过写松鼠在‘我家’的几件有趣的事来反映松鼠的可爱，表达了对松鼠的喜爱之情。
《跑进家来的松鼠》主要写了一只松鼠跑进作者家里，把方糖、面包皮等食物叼到大柜顶上作为冬粮；一个早晨把作者一家采来的一篮子蘑菇全都晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。
《跑进家来的松鼠》被选入人教版六年级上册语文第22课课文和山东教育出版社五年级下册第二课，作者为俄罗斯的斯克列比茨基，译者韦苇。
文章举了三个松鼠的例子，从而表现出全家人对松鼠的喜爱之情。赞扬了人与动物和谐相处的美好场景。
扩展资料：
这篇课文作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。文章语言清新自然，生动有趣。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱。课文处处充溢着对松鼠的喜爱。
1—11自然段：松鼠叼走方糖等食物，贮藏在妈妈的帽子下。（贮存冬粮）
12—15自然段：松鼠晾干蘑菇，挂在鹿角上、搭手巾的架子上、镜子后面和油画上面。 （晾晒蘑菇）
16—20自然段：松鼠在烟囱里为自己垫窝，用了手套和奶奶的头巾。（垫窝过冬）
您好！！！~~
我认为《跑进家里来的松鼠》这篇课文的主要内容是:介绍了一只松鼠跑进我家来后，接二连三地发生一系列的趣事。松鼠在我家做了主要有这么三件事：1、偷备糖果；2、晾晒蘑菇；3、冬眠垫窝。
纯手打！！！~~~无抄袭，也请楼下的的一些不要抄袭啦！！！~~~望楼主采纳！！！~~~谢谢，希望能帮到你！！！~~~
跑进家里来的松鼠》这篇课文的主要内容是:介绍了一只松鼠跑进我家来后，接二连三地发生一系列的趣事。松鼠在我家做了主要有这么三件事：1、偷备糖果；2、晾晒蘑菇；3、冬眠垫窝。
一、从阅读提示引入课题。学生读课题。引导学生说松鼠。
二、学生初读课文。要求读通课文后简述收获。
1、学生自由读课文。
2、学生认读下列生字词，并读读字词所在的句子。
储备、贮存、干脆、不甘落后、千方百计、
晾干、失踪、烟囱、空落落、哭笑不得、
3、引导学生简要说说通读课文的收获。
T：从文章中你了解到松鼠那些生活习性？
4、引导学生领悟作者状物融入具体事件的表达方法。
T：作者对松鼠生活习性的不用直接用说明的方法，而是怎样做的呢？
三引导学生理解课文内容，体会作者的松鼠的喜爱之情。
1、学生快速读课文，教师引导学生抓住文章内容的核心。
T：松鼠跑进我家的几件事都是围绕松鼠“怎样过冬”来写的，那松鼠究竟是怎样过冬的呢？
2、引导学生体会作者一家对松鼠的喜爱之情。
T：从松鼠在我家的几件事中，你体会出什么？
预设重点句子解析：
1有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？
松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的脸，还“轻轻咬”他的耳朵，俨然，松鼠已成为小作者亲密的伙伴。对于松鼠的喜好，小作者已了然于心。描写松鼠的几个动词，不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出了作者对松鼠的喜爱之情。
②爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”
读着爸爸的这句话，爸爸对松鼠因喜爱而产生的宽容溢于言表。知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠的天性，还夸奖它“不甘落后”。
③有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。
松鼠不见了，作者一家人到处去找，却又哪儿也找不到。虽然猜想它也许跑回了森林，可作者一家人的心里是“空落落”的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊。
3、引导学生体会1-3自然段的妙处。学生自由读文章一二三自然段，先品味文字中的情感，然后引导学生结合课文的主体内容说说它们之间的关系。
四、学生读文总结所学。
五、作业。
1、有感情读全文。完成生字词书写及练习册。
2、预习《最后一头战象》
3、读课文，在文章中找出些些列词语的近义词。
贮存（ ） 熟识（ ） 凉爽（ ） 连忙（ ）
4、读下面的一段话，注意带点词，然后模仿这个句子写几句话。
忽然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上大柜顶。过一会儿，它又来叼一块走了。
附板书
22、跑进家来的松鼠
储备冬粮：藏（糖果、面包皮、榛子、核桃、……）
（喜爱） 晾（蘑菇）
生活习性
（怎样过冬）
垫窝过冬（手套、头巾……）
教学反思：
在本课教学中，许多学生已经能“围绕中心细品局部”的阅读方法精读文本，深刻感受文章的内涵。这说明部分学生的阅读能力有了明显的提高。
思考：怎样进一步拓大这一方法在学生中影响力，让更多的学生能熟练运用，并最终形成阅读能力，成为学生学生生命的一部分
文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。文章语言清新自然，生动有趣。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮。细细读来，课文处处充溢着对松鼠的喜爱。
选编这篇课文，目的是让学生在读懂课文内容的同时，感悟松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情，领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。
22、跑进家来的松鼠
教学目标
1、读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。
2、理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。
3、有感情地朗读课文。
教学重难点
有感情朗读课文，引导学生理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情。学习作者状物融入具体事件的表达方法
教学计划
一课时
课时一
教学内容
读懂课文，体会作者对松鼠喜爱之情。
教学过程
一、从阅读提示引入课题。学生读课题。引导学生说松鼠。
二、学生初读课文。要求读通课文后简述收获。
1、学生自由读课文。
2、学生认读下列生字词，并读读字词所在的句子。
储备、贮存、干脆、不甘落后、千方百计、
晾干、失踪、烟囱、空落落、哭笑不得、
3、引导学生简要说说通读课文的收获。
T：从文章中你了解到松鼠那些生活习性？
4、引导学生领悟作者状物融入具体事件的表达方法。
T：作者对松鼠生活习性的不用直接用说明的方法，而是怎样做的呢？
三引导学生理解课文内容，体会作者的松鼠的喜爱之情。
1、学生快速读课文，教师引导学生抓住文章内容的核心。
T：松鼠跑进我家的几件事都是围绕松鼠“怎样过冬”来写的，那松鼠究竟是怎样过冬的呢？
2、引导学生体会作者一家对松鼠的喜爱之情。
T：从松鼠在我家的几件事中，你体会出什么？
预设重点句子解析：
1有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？
松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的脸，还“轻轻咬”他的耳朵，俨然，松鼠已成为小作者亲密的伙伴。对于松鼠的喜好，小作者已了然于心。描写松鼠的几个动词，不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出了作者对松鼠的喜爱之情。
②爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”
读着爸爸的这句话，爸爸对松鼠因喜爱而产生的宽容溢于言表。知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠的天性，还夸奖它“不甘落后”。
③有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。
松鼠不见了，作者一家人到处去找，却又哪儿也找不到。虽然猜想它也许跑回了森林，可作者一家人的心里是“空落落”的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊。
3、引导学生体会1-3自然段的妙处。学生自由读文章一二三自然段，先品味文字中的情感，然后引导学生结合课文的主体内容说说它们之间的关系。
四、学生读文总结所学。
五、作业。
1、有感情读全文。完成生字词书写及练习册。
2、预习《最后一头战象》
3、读课文，在文章中找出些些列词语的近义词。
贮存（ ） 熟识（ ） 凉爽（ ） 连忙（ ）
4、读下面的一段话，注意带点词，然后模仿这个句子写几句话。
忽然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上大柜顶。过一会儿，它又来叼一块走了。
附板书
22、跑进家来的松鼠
储备冬粮：藏（糖果、面包皮、榛子、核桃、……）
（喜爱） 晾（蘑菇）
生活习性
（怎样过冬）
垫窝过冬（手套、头巾……）
教学反思：
在本课教学中，许多学生已经能“围绕中心细品局部”的阅读方法精读文本，深刻感受文章的内涵。这说明部分学生的阅读能力有了明显的提高。
思考：怎样进一步拓大这一方法在学生中影响力，让更多的学生能熟练运用，并最终形成阅读能力，成为学生学生生命的一部分
你是否需要了解？
跑进家来的松鼠这篇课文的主要内容是什么?
答：我认为《跑进家里来的松鼠》这篇课文的主要内容是:介绍了一只松鼠跑进我家来后,接二连三地发生一系列的趣事.松鼠在我家做了主要有这么三件事：1、偷备糖果；2、晾晒蘑菇；3、冬眠垫窝.纯手打!无抄袭,也请楼下的的一些不要抄袭啦!望楼主采纳!《跑进家来的松鼠》中心思想、段落大意、写作特色 中...
跑进家里的松鼠主要内容
答：2、跑进家来的松鼠主要写了一只松鼠跑进作者家里，把方糖面包皮等食物叼到大柜顶上作为冬粮一个早晨把作者一家采来的一篮子蘑菇全都晾上了天冷了，松鼠把手套头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝跑进家来。3、1主要写了一只松鼠跑进作者家里，把方糖面包皮等食物叼到大柜顶上作为冬粮忙活了一个...
跑进家来的松鼠,中心思想,快。
答：文章写的是一只松鼠跑进我们家后,在我们家接二连三发生的一些趣事:松鼠千方百计地“贮存冬粮”,把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上;我们采来的一篮子鲜蘑菇,松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了;天冷了,松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里,给自己垫窝。作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠,用充满童趣的笔触...
跑进家来的松鼠 上面几个自然段主要讲了一件什么事?请你概括地写下来...
答：主要内容是:课文介绍了一只松鼠跑进我家来后,发生的一系列的趣事.松鼠在我家做了主要有这么三件事：1、偷备糖果；2、晾晒蘑菇；3、冬眠垫窝.1、有时,松鼠跳到我的肩上 到 我想它有时想吃糖了.（松鼠的可爱有趣,与我的亲热）2、忽然听到炉子里有什么 到 跳到了大柜顶上.（松鼠的动作敏捷,灵...
跑进家来的松鼠主要内容 讲的是什么内容
答：1、主要写了一只松鼠跑进作者家里，把方糖、面包皮等食物叼到大柜顶上作为冬粮；忙活了一个早晨把作者一家采来的一篮子蘑菇全都晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。举了三个松鼠的例子，从而表现出全家人对松鼠的喜爱之情。赞扬了人与自然和谐相处的美好场景。2、分段...
跑进家来的松鼠主要内容是什么?
答：《跑进家来的松鼠》主要写了一只松鼠跑进作者家里，把方糖、面包皮等食物叼到大柜顶上作为冬粮；一个早晨把作者一家采来的一篮子蘑菇全都晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。《跑进家来的松鼠》被选入人教版六年级上册语文第22课课文和山东教育出版社五年级下册第二...
跑进家来的松鼠讲了一件什么事
答：天气渐渐变冷了，一阵风吹过来，寒风刺骨。有一天早上，我看见一只小松鼠在我家门前的树上跳来跳去，看得我眼花撩论。晚上，我回到家里，妈妈对我说道：“儿子，你看这只小松鼠多可爱！”我一看，这正是我早上看见的那只小松鼠。它用它那炯炯有神的眼睛看着我，显得格外清热，它长的虎头虎脑，...
跑进家来的松鼠里松鼠在我家做了哪些事,从这些事中体会到了什么
答：谢谢 跑进家来的松鼠:说说松鼠在我家作了哪些事,你从中体会到了什么 在我家做了:吃糖，储备冬粮，垫窝等事，体会到了小松鼠的可爱贪吃，还有只要人对动物好，动物就会对我们好 我从松鼠在我家做了哪些事中体会到了什么? 从《跑进家来的松鼠》中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱 用心感受...
...的22课(课题是:《跑进家来的松鼠》的内容。
答：《跑进家来的松鼠》教学设计教学目标1.理解课文内容,体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。3.有感情地朗读课文。教学重点:理解课文内容,体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。教学难点:学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。教学准备:课前阅读描写人与...
读《跑进家来的松鼠》有感
答：跑进家来的松鼠读后感 今天，我们学习了《跑进家来的松鼠》这篇课文。这篇课文主要讲了一只可爱，顽皮，淘气的小松鼠，跑进了我们的家。在我家里，小松鼠和我们发生了许许多多的趣事，我们都非常喜爱这只小松鼠。同老师，同学们一起学习完这篇课文后，我有很大的感受。在现在的生活里，人们都非常...