义务教育阶段的语文课程标准包括课程性质
义务教育阶段的语文课程标准包括课程性质如下：
（一）立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能（目标）
义务教育语文课程围绕立德树人根本任务，充分发挥其独特的育人功能和奠基作用。
1.素养目标：以促进学生核心素养发展为目的，以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系；
体现“育分——育人”的转变，以文化人，润物无声。
2.基础性：面向全体学生，使学生初步学会运用国家通用语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化成果，提升思想文化修养，建立文化自信，德智体美劳的得到全面发展。（全体学生发展的基础；每个学生全面发展的基础）
(二)构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性（结构）
1.发展性：课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑，以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群。
2.阶段性：学习任务群的安排注重整体规划，根据学段特征，突出不同学段学生核心素养发展的需求，体现连贯性和适应性。
（三）突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合（内容）
1.时代性：义务教育语文课程突出内容的时代性，充分吸收语言、文学研究新成果，关注数字时代语言生活的新发展，体现学习资源的新变化。
2.典范性(未变的)：强调内容的典范性，精选文质兼美的作品，重视对学生思想情感的熏陶感染作用，重视价值取向，突出社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化。
3.内容整合：注重课程内容与生活、与其他学科的联系，注重听说读写的整合，促进知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。根据“六三”学制和“五四”学制各自特点，合理组织与安排课程内容。
(四)增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革（实施）
1.情境性：课程实施从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习；
2.实践性：引导学生注重积累，勤于思考，乐于实践，勇于探索，养成良好的学习习惯；关注个体差异和不同的学习需求，鼓励自主阅读、自由表达；
3.学习方式：倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书，注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品位（减负与读书）；充分发挥现代信息技术的支持作用，拓展语文学习空间，提高语文学习能力。（信息时代学习方式的变化）
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义务教育阶段的语文课程标准包括课程性质
义务教育阶段的语文课程标准包括课程性质如下：（一）立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能（目标）义务教育语文课程围绕立德树人根本任务，充分发挥其独特的育人功能和奠基作用。1.素养目标：以促进学生核心素养发展为目的，以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线，综...
义务教育语文课程标准包含初中小学
义务教育语文课程标准确实同时包含了初中和小学两个阶段。具体来说：全面性：义务教育语文课程标准在制定时，全面考虑了整个义务教育阶段的需求，制定了统一的课程目标、教学原则和教学内容，确保学生在不同学段都能得到系统且连贯的语文教育。小学阶段的侧重点：在小学阶段，语文课程标准侧重于基础知识的积累，...
义务教育阶段的语文课程标准包括
义务教育阶段的语文课程标准主要包括语文学科的目标、内容、要求和评价等方面的规定。1、课程基本理念。（一）全面提高学生的语文素养。（二）正确把握语文教育的特点。（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。（四）努力建设开放而有活力的语文课程。2、语文课程标准的意义 语文课程标准是教育部门制定的...
义务教育语文课程标准是什么?
2022年版义务教育语文课程标准对学生的学段目标要求是按照“识字与写字”、“阅读与鉴赏”、“表达与交流”、“梳理与探究”四个方面来制定的。《2022年版义务教育语文课程标准》以语文课程核心素养为基础，建立了一个素养型的目标体系。这个体系由“总目标”和“学段要求”两个层次组成：第一层次是“总...
语文课程标准包括
语文课程标准包括课程性质、理念、目标、内容和实施方法。课程性质：语文课程具有工具性和人文性相结合的特性，是一门综合性和实践性课程，旨在培养学生的核心素养。课程理念：以学生全面发展为中心：强调语文课程的教育功能，促进学生的全面发展。构建任务群：注重学习的阶段性与成长性，通过任务群的组织形式...
2021年义务教育语文课程标准是什么?
义务教育语文课程标准（2021年版）中华人民共和国教育部制定 第一部分 前言 一、课程性质 二、课程基本理念 （一）全面提高学生的语文素养 （二）正确把握语文教育的特点 （三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式 （四）努力建设开放而有活力的语文课程 三、课程设计思路 第二部分 课程目标与内容 学段...
义务教育语文课程标准是什么?
《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）从语文课程核心素养出发，构建了素养型的目标体系。该体系由“总目标”和“学段要求”两个层次构成，第一层次为“总目标”，即义务教育阶段学生通过九年学习最终应该达成的质量标准，属于语文课程的终结目标；第二层次为“学段要求”，即...
义务教育语文课程标准是什么?
义务教育语文课程标准是学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本...
义务教育阶段语文课程标准包括课程性质
1、基础性：义务教育是基础教育中的基础，义务教育要培育的是基础维度、基础层面的核心素养，义务教育阶段课程培育的核心素养应体现基础性、起始性，为高中阶段乃至终身发展打根基。2、综合性：课程的综合化和跨学科性是义务教育课程改革的世界性走向，凝练义务教育阶段课程培育的核心素养必须体现这一特性，...
义务教育语文课程标准2022版什么时候出台啊?
在义务教育阶段一共有4个学段，每个学段都有如上6个学习任务群。这6个学习任务群，是相互交叉渗透的，不是单纯的并列关系。未来的语文教学以语文学习任务为载体的，以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流，梳理与探究等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系。六大任务群包括：语言文字积累与梳理...