3~8岁是儿童阅读能力发展的关键期，是开启儿童智力大门的金钥匙
3~8岁是儿童阅读能力发展的关键期，是开启儿童智力大门的金钥匙
早期阅读能力的重要性
越来越多的研究机构和研究成果都表明，儿童在学龄前阶段的阅读能力的高低会直接影响后期学业成绩。因为阅读能力是基础能力，其它每一学科的学习都依赖阅读的基础，阅读能力是学习能力的核心。之前就碰到过一个孩子，应用题总是不会做，后来老师查找原因，让他读题能读下来，让他解释每一句的话的意思却解释不清楚。这就是阅读能力不过关而影响数学成绩。
很多小学老师也表示，孩子在学龄前没有养成较好的阅读习惯，或者父母对阅读不重视的孩子，在思维广度、深度，语言表达的流畅度上、词汇的丰富读上，都要差一些。
而且现在，不止是中考、高考、还是公务员考试、英语等级考试，都有很大的题量，需要又快又好的阅读能力做支撑。
3~8岁是儿童阅读能力发展的关键期，是开启儿童智力大门的金钥匙
而且，我们也越来越认识到，儿童阅读能力的培养，对于他未来成为一个成功阅读者是很重要的。而是否一个成功的阅读者又影响着是否能成为一个成功的领导者。英语中也有类似的谚语：Leader is reader。
之所以说阅读能力重要，是因为阅读可以帮助应对多变的世界。面对不确定的未来，孩子的终身学习能力，会成为最大的保险。一个善于阅读的人，无论在知识的储备、智力的发展、新知识的涉及上都会高人一等。
阅读是让一个孩子成才的最低成本。在城市中，学钢琴、学美术、学舞蹈，动则数千甚至上万的学费，对于买书（尤其经典绘本、书籍）可谓是贵的多了。
早期阅读能力的核心是自主阅读能力
早期阅读有一个特别核心的能力，叫自主阅读能力。而且，《3-6岁幼儿发展纲要》中明确把幼儿早期阅读的要求纳入了语言教育的目标体系。提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养幼儿前阅读和前书写技能。”这充分显示了对幼儿早期阅读的提倡和重视。7岁以前的幼儿应当掌握的是基本阅读能力，即自主阅读的意识与技能。培养大班幼儿的自主阅读能力，不仅能为他们升小学后接受正规的读写教育做好准备，而且能为他们的终身学习打下基础。
3~8岁是儿童阅读能力发展的关键期，是开启儿童智力大门的金钥匙
因为大家越来越认识到，3-8岁是儿童阅读能力发展的一个关键期。在这个阶段，儿童的口语表达能力得到迅速发展，开始认识符号，开始理解符号和文字之间的关系，开始尝试用自己所学到的语言来解释自己的见闻。
我儿子经常看一些绘本，里面有一些成语，乱七八糟、东倒西歪。有时候，桌子上比较乱，他自己就会用学到的成语来表达，“看看，乱叫其八糟的，又是你干的好事！”听起来是不是生动活泼，让大人听了又好笑呢？
如何培养孩子自主阅读能力
第一，在家庭营造良好的阅读氛围
专家指出，阅读的兴趣要培养环境的熏陶最为重要。要想孩子爱上阅读，父母做好榜样。如果父母整天在家看手机，孩子怎么可能会爱上读书呢？只有父母在家手不释卷，孩子才能爱上阅读。最理想的环境就是充满书香的家。
3~8岁是儿童阅读能力发展的关键期，是开启儿童智力大门的金钥匙
第二，亲子共读是培养孩子自主阅读能力的最好途径
如今，世界上越来越多的教育人士认识到，亲子共读是加强早期阅读教育的良好方式。但是在中国，很多家长还没有正确理解儿童阅读活动的正确含义，对儿童早期阅读活动缺乏科学的认识。中国家长能够每天坚持陪孩子一起亲子阅读的时间不超过20分钟。
3~8岁是儿童阅读能力发展的关键期，是开启儿童智力大门的金钥匙
第三，分享阅读促进孩子的早期自主阅读能力
家长可以通过续编法、表情演示法、自制图书法等分享阅读的方法，充分调动了孩子的兴趣，并激发起孩子想说的欲望。
1、续编法：我们只说故事的开头，让孩子展开想象的翅膀，猜猜后面会发生什么有趣的事情，让孩子来说故事。能力强的孩子能比较完整的说出故事的经脉、过程和结果。能力弱的孩子有时需要我们从中帮忙理顺，可是由于孩子们的经历不同，想象的故事也不同，就算说得结结巴巴，也是孩子之间自己的语言，还是能吸引其他的孩子去听讲的内容。
2、表情演示法：孩子到了5岁，认识的汉字越来越多了。有时一句话的文字，我让孩子自己去读，只用表情告诉他，你读得准不准确。孩子看到我不同的表情，会更认真的去看清楚每一个汉字，不认识的还会向同伴询问呢。
3、自制图书法：5岁的孩子思维的逻辑性已经形成了，他们能把感性的认识在自己的头脑中整理、加工成完整、通顺的事件。自制图书法是孩子在阅读了读本，有编故事的欲望，或者孩子今天遇到了什么有趣的事情，有表达出来的欲望时，提供给孩子需要的纸笔，让孩子把在脑中形成一幅幅相关画面绘画出来，让同伴分享的图书制作。也许有时孩子画得不是很像，也许有时配上文字的工作还需要大人的帮忙（孩子口述大人记录）但是图书的制作让孩子特别有成就感，其他孩子也喜欢看阅读自制读本，看时常常小声讨论着，特别起劲。
3~8岁是儿童阅读能力发展的关键期，是开启儿童智力大门的金钥匙
早期阅读的一些误区
早期阅读主要包括：前阅读、前识字、前书写。加个前字就是为了同正规的阅读、识字和书写区别开来。
前阅读是为了让儿童在学前阶段要培养孩子翻阅图书的经验，知道怎么翻书，能够发现图书中角色的表情、动作，并能够用自己的语言将故事串联起来。
前识字，并不是在小学阶段对字的记忆那样的学习，而是要儿童知道汉字是又意义的，了解汉字的书写规则，了解文字的功能和作用等。可能说的不够透彻，举例说明一下，比如，孩子在路上看到交通标志，问爸爸是什么意思，爸爸告诉孩子这是“禁止停车”，并解释禁止停车是什么意思。这个过程就是前识字。
前书写呢，其实也不是让孩子去写字，而是让孩子认识汉字的间架结构，知道汉字用什么样的工具来书写。
3~8岁是儿童阅读能力发展的关键期，是开启儿童智力大门的金钥匙
但是，在幼儿园的教学实际中，或者家长的理解中，对早期阅读中存在一些误区。
一就是，把早期阅读等同于早期识字，一阅读就是认字，一定要孩子认识这些字。
二就是，把早期阅读等同于读绘本。只能说绘本是其中之一，并不是全部，比如孩子在路上看到的交通标志、看到街上的一些宣传广告等等都是早期阅读的范围。
三就是，把早期阅读等同于潜能开发。而且现在市面上也又很多此类的产品，其实很多都是忽悠性质的。
3~8岁是儿童阅读能力发展的关键期，家长一定要加强重视，为孩子创设好的阅读环境。苏霍母林斯基说：“语言是智力发展的基础，也是所有知识的宝库。”让我们从小抓起，培养幼儿良好的阅读兴趣与习惯，相信一定能够成为开启儿童智力大门的金钥匙。
你是否需要了解？
3~8岁是儿童阅读能力发展的关键期,是开启儿童智力大门的金钥匙
答：3~8岁是儿童阅读能力发展的关键期,是开启儿童智力大门的金钥匙 第二,亲子共读是培养孩子自主阅读能力的最好途径 如今,世界上越来越多的教育人士认识到,亲子共读是加强早期阅读教育的良好方式。但是在中国,很多家长还没有正确理解儿童阅读活动的正确含义,对儿童早期阅读活动缺乏科学的认识。中国家长能够每天坚持陪孩子...
结合教育时机,试述学前儿童应为阅读做那些准备?
答：有关研究表明,那些在小学三年级时在阅读方面很差的学生,一般到高中阶段总体成绩也会很差,研究还指出,人的主要阅读能力是在3——8岁期间形成的。而儿童不是天生就具备了自主阅读的能力的,需要成人的正确引导。3——8岁是儿童学习基本阅读能力的关键期,家长和老师要切实把握这个发展儿童阅读能力的时机。在儿童3——...
幼儿园如何培养幼儿的阅读能力
答：3—8岁是人的阅读能力发展的关键期，在这个时期孩子需要养成阅读的习惯，形成自主阅读的能力，即自主阅读的意识与技能。以下是我为大家整理幼儿园如何培养幼儿的阅读能力相关内容，文章希望大家喜欢！一、培养幼儿初步的阅读能力 幼儿园早期阅读教育活动需达到两个目标，一是培养儿童初步的自主阅读能力，即培...
培养孩子阅读习惯的关键期是什么时候
答：阅读不仅是一种学习手段,还是人们一项最为基本和重要的生存能力,因此研究发现,8岁之前是学习基本阅读能力的关键期,因此,我国教育部2001年颁布实施的《幼儿园教育指导纲要》在“语言”领域明确提出了:“喜欢听故事,看图书”的目标,并首次在“内容与要求”中指出“利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和...
蒙氏阅读
答：阅读是孩子了解自然与社会、获得知识和经验的主要方式。在现代终身教育的理念下，阅读陪伴人类终身。研究发现，3—8岁是人的阅读能力发展的关键期，在此期间，蒙氏阅读通过系统的教材和合理的教学具帮助他们形成自主阅读的能力。教材的选择 幼儿是凭借色彩、图像、文字并借助于成人形象的读讲来理解读物的。...
论幼儿早期阅读能力的培养
答：美国最新的研究资料表明：一个人阅读能力的蓬勃发展是在3～8岁这个时期;这一时期是孩子学习基本阅读能力发展的关键期，所以家长与教师一定要把握好这个时机，充分发展儿童的阅读能力。关键词： 家庭阅读环境;幼儿早期阅读;指导策略 一、绪论 1.幼儿早期阅读的内涵 幼儿早期阅读是当今国内外密切关注的热点...
如何提高小班幼儿的阅读能力
答：研究者们发现，3-8岁是人的阅读能力发展的关键期。小班的孩子在3- 4岁之间，正处于这个关键期的开始阶段，应该是关键期中的基础。但是小班的孩子在阅读方面存在着一些问题：1、 追求视觉的如果一件物体先以鲜艳的色彩与较大闯入幼儿的视野中，他会对这一事物产生明显的持久兴趣。因此，幼儿大部分注意...