如何跟学生讲授 化合价 的概念？ 化学教育属于理工类吗
理工学科是指理学和工学两大学科。理工，是一个广大的领域包含物理、化学、生物、工程、天文、数学及前面六大类的各种运用与组合。
理学
理学是中国大学教育中重要的一支学科,是指研究自然物质运动基本规律的科学,大学理科毕业后通常即成为理学士。与文学、工学、教育学、历史学等并列，组成了我国的高等教育学科体系。
理学研究的内容广泛，本科专业通常有：数学与应用数学、信息与计算科学、物理学、应用物理学、化学、应用化学、生物科学、生物技术、天文学、地质学、地球化学、地理科学、资源环境与城乡规划管理、地理信息系统、地球物理学、大气科学、应用气象学、海洋科学、海洋技术、理论与应用力学、光学、材料物理、材料化学、环境科学、生态学、心理学、应用心理学、统计学等。
工学
工学是指工程学科的总称。包含 仪器仪表 能源动力 电气信息 交通运输 海洋工程 轻工纺织 航空航天 力学生物工程 农业工程 林业工程 公安技术 植物生产 地矿 材料 机械 食品 武器 土建 水利测绘 环境与安全 化工与制药 等专业。
1、通信工程
通信工程专业（Communication Engineering）是信息与通信工程一级学科下属的本科专业。该专业学生主要学习通信系统和通信网方面的基础理论、组成原理和设计方法，受到通信工程实践的基本训练，具备从事现代通信系统和网络的设计、开发、调测和工程应用的基本能力。
2、软件工程
软件工程是一门研究用工程化方法构建和维护有效的、实用的和高质量的软件的学科。它涉及程序设计语言、数据库、软件开发工具、系统平台、标准、设计模式等方面。
在现代社会中，软件应用于多个方面。典型的软件有电子邮件、嵌入式系统、人机界面、办公套件、操作系统、编译器、数据库、游戏等。同时，各个行业几乎都有计算机软件的应用，如工业、农业、银行、航空、政府部门等。
3、电子信息工程
电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。
电子信息工程专业是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业。
本专业培养掌握现代电子技术理论、通晓电子系统设计原理与设计方法，具有较强的计算机、外语和相应工程技术应用能力，面向电子技术、自动控制和智能控制、计算机与网络技术等电子、信息、通信领域的宽口径、高素质、德智体全面发展的具有创新能力的高级工程技术人才。
4、车辆工程
车辆工程专业是一门普通高等学校本科专业，属机械类专业，基本修业年限为四年，授予工学学士学位。2012年，车辆工程专业正式出现于《普通高等学校本科专业目录》中。
车辆工程专业培养掌握机械、电子、计算机等方面工程技术基础理论和汽车设计、制造、试验等方面专业知识与技能。
了解并重视与汽车技术发展有关的人文社会知识，能在企业、科研院（所）等部门，从事与车辆工程有关的产品设计开发、生产制造、试验检测、应用研究、技术服务、经营销售和管理等方面的工作，具有较强实践能力和创新精神的高级专门人才。
5、土木工程
土木工程（Civil Engineering）是建造各类土地工程设施的科学技术的统称。它既指所应用的材料、设备和所进行的勘测、设计、施工、保养、维修等技术活动，也指工程建设的对象。
即建造在地上或地下、陆上，直接或间接为人类生活、生产、军事、科研服务的各种工程设施，例如房屋、道路、铁路、管道、隧道、桥梁、运河、堤坝、港口、电站、飞机场、海洋平台、给水排水以及防护工程等。
土木工程是指除房屋建筑以外，为新建、改建或扩建各类工程的建筑物、构筑物和相关配套设施等所进行的勘察、规划、设计、施工、安装和维护等各项技术工作及其完成的工程实体。
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（1）简介化合价的概念。
对于化合价概念的教学，既是重点也是难点，由于新课程标准不要求学生掌握化合价的概念，因此教科书不下定义，而是以通过观察比较几种常见化合物的化学式，让学生初步知道在化合物中的元素有固定的原子个数比，指出在化学上用化合价来表示原子之间相互化合的数目。为了能让学生对化合价的意义有一个初步的印象，在教学时也可以这样解释，简言之，“化合价就是元素的一种性质，其体现方式就是原子间在相互化合时原子的数目关系是一定的。只有满足这种数目关系，才能在化学反应中生成稳定的物质，也才能使化合的各原子达到相对稳定结构。”这样描述化合价，既可以使学生对化合价的意义有一个初步的印象，也为后面学习化合价时，为什么对元素的化合价以“规定”的方式交给学生，使学生接受这个“规定”比较自然一些。
（2）把抽象的化合价概念转化为学好化学的重要工具。
由于教科书不给化合价直接定义，更不提及化合价的实质，而用“规定”二字直接给出H、O两种元素的化合价，即规定H为+1价，O为-2价。在我们“规定H为+1价，O为-2价”这句话提出后，应该想到学生对这样规定是有疑问的，为什么做出这样的规定呢？还有一个重要的知识点就是，在以后的学习中经常遇到阴、阳离子，如何确定阴、阳离子的化合价，因此，在这里要有一个恰当的教学过渡，应该让学生初步了解元素的化合价：①元素的原子结构；②原子在化学反应时得失电子的数目；③原子在化学反应时得失电子后形成离子的性质；④原子在化学反应时得失电子后形成的离子电荷数目等都是密切相关的。将这些问题给学生作一个初步交待，也为我们对元素的化合价作“规定”找到了依据。在处理这部分教学时，可以引导学生回顾笫三单元课题2在学习离子时，钠元素和氯元素形成氯化钠的过程简单说明，使学生知道元素化合价的初步意义，这样不会增加学习难度。笔者在教学时采用了以下方式，以氯原子和钠原子在化学反应中实质，简要说明化合价的意义。
教师在讲清以上变化关系后，可以引导学生观察和思考，很容易得到以下初步结论：①元素的化合价有正价、负价之分；②阳离子显正价，阴离子显负价；③元素的化合价价数与阴、阳离子所带的电荷数目相等。
通过上面的分析，学生对元素化合价的意义也就有所理解了，再往下的学习就顺理成章了。
2.教会学生熟练应用化合价知识
学生对化合价知识的掌握及其应用熟练程度，对以后的化学学习起着至关重要的作用。因此，在学生初步知道元素化合价的意义后，应不失时机地通过对一些典型实例的分析，掌握化合物里元素化合价的一些规律，并要求学生熟记一些常见元素的化合价。
（1）正确理解“为零规则”。
根据初中学生的现状以及今后学习的实际需要，也不必要求学生将教科书（表4-2一些常见元素和根的化合价）全部记住，特别是对于一些变价较多的元素，否则会挫伤学习的积极性。要教会学生熟练应用化合价知识，关键注意两点：一是要求熟记一些常见元素和根的化合价；二是对“在化合物中各元素正、负化合价的代数和为零”的真正理解，可以这样说，对“为零规则”不能真正理解，就过不了化学式的书写关。
（2）过好化学式的书写关。
元素及原子团的化合价是我们正确书写化学式的工具，只有记住常见元素及原子团的化合价，才能正确书写化学式，从而把学生从死记硬背化学式的苦海中解脱出来，进而激发学生学习化学的兴趣。因此，一般采用把元素化合价及原子团化合价编成口诀，让学生在无意识中记住并理解化合价口诀，再采用默写和抽个别学生背诵等手段来强化学生对化合价的记忆。化学式能否正确的写出，直接关系到能否正确书写化学方程式，针对这一知识点，一般应讲清楚单质和化合物化学式的书写。
结合应用题，将算术法与代数法做比较。让学生从不同的角度体验解法的灵活性，从“简便”的角度提高兴趣。
你是否需要了解？
化合价的最通俗讲解
钙镁锌钡正二价，一二铜汞正二价，三铝四硅正三价，正五价有磷氮，氧负一二，氟氯负一价”，这些顺口溜可以帮助学生轻松记忆常见元素的化合价。3、分类记忆法：将化合价按照金属元素和非金属元素进行分类记忆，金属元素一般有正价，非金属元素一般有负价，可以根据元素的分类来记忆化合价。
化合价的概念是什么 就是说什么是化合价?
化合价(英语：Valence)是一种元素的一个原子与其他元素的原子化合{即构成化合物}时表现出来的性质。一般化合价的价数等于每个该原子在化合时得失电子的数量，即该元素能达到稳定结构时得失电子的数量，这往往决定于该元素的电子排布，主要是最外层电子排布，当然还可能涉及到次外层能达到的由亚层组成的亚...
初三化学中的化合价是什么啊?有什么用?怎样确定正负价的?
如果不是这个数目比，就不能使构成离子化合物的阴阳离子和构成共价化合物分子的原子的最外电子层成为稳定结构。也就不能形成稳定的化合物。又由于原子是化学反应中不可再分的最小微粒，所以元素之间相互化合形成某种化合物时，其各元素原子数目之间必是一个一定的简单整数比。化合价的概念就由此而来，那么...
人教版九年级上册化学《化学式与化合价》教案
情感态度与价值观 :了解化学式与化合价发现的过程和方法,培养学生科学探究的精神。 教学重难点 教学重点 (1)化合物中正负化合价的代数和为零。 (2)记住常见元素的化合价。 (3)根据化学式的有关计算。 教学难点:化合价概念的建立。突破重点是根据两个原则:①在化合物里正负化合价代数和 为零;②在单质里元素的化合...
《化学式与化合价》说课稿
第四课时：涵盖相对分子质量及元素质量比的计算，提升学生的实际应用能力。教学内容层次分明，重点突出，旨在帮助学生系统掌握化学式与化合价的相关知识。三、教学目标 知识与技能：要求学生掌握化学式的表示与推求方法，以及化合价的概念和记法。过程与方法：通过讨论与活动，培养学生的问题解决能力和团队协作...
如何理解初中化合价顺口溜。
例如，铁元素可以表现为+2价或+3价，如亚铁离子（Fe 2+ ）和铁离子（Fe 3+ ）。碳元素则可以表现为+2价或+4价，硫元素可以表现为-2价或+4价或+6价，而铜和汞通常表现为+2价。通过这些顺口溜，学生可以更轻松地记住元素的常见化合价，从而更好地理解和应用化学知识。
化合价怎么背诵,有口诀吗?
+1价）。3. 对于特殊化合价，需特别记忆：硝酸根的化合价为-1价，硫酸根为-2价，碳酸根为-2价，氯酸根为-1价，氢氧根为-1价，铵根为+1价，磷酸根为-3价，氟、氯、溴、碘的化合价通常为-1价（在相应氢化物中）。通过这些口诀和化合价的规则，可以帮助学生更有效地记忆和理解化合价的概念。
什么是化合价?化合价是怎么来的?化合价和离子有什么联系?
化合价：详细见初中化学课本化合价一章。高中课本详细说明了化合价是在怎么来的：原子得失电子后所带的电量称之为其化合价。化合价只有当原子变为离子后才能表现出来。例如铁：能够表现为+2价和+3价 怎么才能表现出+2或+3价呢？只有反应来看，铁失去两个电子就是+2价 三个电子就是+3价 ...
初三化学价口诀顺口溜图片
初三化学价口诀顺口溜如下：一价氢氯钾钠银，二价氧钙钡镁锌，三价铝，四价硅，五价磷，六价硫。这是初三化学中最常用的化合价口诀，可以帮助学生快速记忆元素周期表中元素的化合价。化学价的学习方法 1、化学价是化学中一个非常重要的概念，它是指一个原子在化合物中所表现出来的相对价值。在学习...
化合价口诀有什么?
最后是“正一价的是铵根”，这里的“正一”指的是铵根（NH4+）的化合价为+1。铵根是一种常见的正离子，它在许多化学反应中扮演着重要角色。通过这些口诀，学生可以快速掌握元素的常见化合价，从而更好地理解化学反应和平衡方程式。这些口诀简洁明了，易于记忆，是学习化学的一个好工具。