绘本教学的方法有哪些
这学期，教师跟孩子们共读了一本本生动有趣的绘本。仔细回味，略有收获。在阅美慧绘本阅读教学中，我主要采取了以下几种：
一、主题引导式
每本绘本都有一个鲜明的主题，而且这个主题遍布在图画中。如果以这个主题来引导学生仔细看图的话，绘本的人文性将会“随风潜入夜”般的深入人心。以主题为线索引导阅读，可以将图画中散落的珍珠串成串，让主题的光芒四溢！同时学生将会在主题的引导下，体会到“发现”带来的无穷乐趣。因为，阅美慧绘本的主题本身就是在形象有趣的画面中展示出来的。带领孩子去发现这样的画面，当然就是去带领孩子发现幸福的天堂。
图文并茂的绘本吸引着孩子。阅美慧绘本的价值和魅力在于：它没有一句教条，却能满足孩子的成长需要；没有一丝说理，却能启发孩子的深入思考；没有一点儿喧闹，却能激起孩子的会心大笑。通过主题来引导孩子阅读绘本，让儿童不断进行着情感的体验，凭借着阅读，情感得到了提高和升华。在孩子的世界里，在轻松愉快的阅读中，埋下影响终生的良好的情感。
二、表演延伸式
这种方式是最受孩子喜欢的，符合他们好动的年龄特点。绘本的情趣也在表演中让孩子们淋漓尽致地身同感受着。适合表演的绘本，让孩子们演演，更能激起情趣。
书是生活的写照。在阅读中感受生活，反之亦可在生活中演绎文本，将文本延伸到真实的生活中。让低段学生在表演中延伸文本，是行之有效的拓展方式。当学生阅读完前半部分的时候，安排学生和老师一起表演：有了生活表演的推波助澜和铺路搭桥，再请学生联系生活实际来用句式说说，孩子们都能情趣盎然地说上来大人与自己之间能做的事，以及两者之间的差别。课堂上生活已悄然融入到文本阅读中了。
三、读写结合式
这种指导方式的提出，缘于儿童绘本的特质——
在内容上：以图画为主，文字为辅，甚至是完全没有文字，全是图画的书籍。
图画故事书里的图画，应具备的条件：
1.鲜明的视觉像：儿童喜爱鲜明的色彩和形象，对于抽象的、混沌的、因无法理解而不感兴趣。
2.融合在画中的想象力：画中要有符合儿童心理的想象，想象愈丰富的愈受欢迎。
3.线条的变化和形状的构成，应有明确的关联：因为儿童的感觉是敏锐的。
4.象征的、典型的型态：儿童们喜爱以象征的、典型的形式来表现的图画。
5.诗的笔触：优美的，如同引导你到诗的，典雅的世界里去的感觉。
6.明朗华丽的色彩：显得热闹而有活力的色彩。
图画故事书里的文字，应具备的条件：
1.必须具有故事性，而且是随着幼儿的年龄所能理解的故事。
2.图画故事书的文字，必须有自然的、美妙的韵律。
3.这些叙述故事的文字，可考虑先由成人念给孩子听，而逐渐引向由孩子自己阅读。
4.要符合幼儿的生活经验，能帮助幼儿扩展理解力、想象力、思考力。
阅美慧绘本的特质，为学生的写话提供了丰富的素材。依托绘本阅读，培养学生写话能力，仍以学生为本位，以不牺牲学生兴趣、不增加他们的负担为先决条件，鼓励学生在有兴趣的前提下创作，要求不限。我在指导写话的过程中，主要采取的方法有：
1、抓住文字特色仿创。
阅美慧绘本的文字简练又富有特色，常安排重复循环有规律的句子。
2、借助图文描述故事。
根据图画，结合简练的语言，把故事通过自己的语言重新描述下来，就像看了一本书，把故事讲下来一样。不管孩子的描述流畅与否，我们都发挥了阅读绘本的作用之一——培养孩子的表达能力。
3、聚焦主题，看图写话。
看图写话是培养低段学生表达能力的常用手段。深受学生喜爱的绘本图画，怎能不好好发挥它的魅力呢？学生对绘本图画的喜爱，是愿意表达的情感基础。如何指导看图写话？天马行空，任意表达也不失为一种策略。但是，如果围绕主题，让学生细观画面，下笔表达的话，应该就会有“中心鲜明，主题突出”的效果。
一、幼儿园绘本教学的方法
教师在实施绘本教学时，为了达到特定的教学目标，实现绘本教学内容，就需要结合教学实践，充分运用各种教学手段来引导幼儿。
（一）开放式
开放式教学方法包括教学场地开放、授课人员开放和教学内容开放。教师可以按照绘本需要安排不同的场地， 如教室、幼儿园的区角活动区或其他开放教学地点。也可以安排家长、教师、专家、作家分享故事， 图书管理员开讲座等，丰富授课人员，给绘本教学带来新意。绘本的教学内容并非只能由作家写，还可以将幼儿的原创作品收集汇编成册，教师引导幼儿创编、续编故事情节，设置开放式内容。
（二）拓展式
教师通过结合绘本内容拓展阅读活动，如阅读《泰迪熊的溜冰派对》，可以教幼儿学写请柬，读《小熊不刷牙》，引导幼儿刷牙，通过游戏“一二三 木头人”，巩固《一根羽毛也不能动》的教学效果。教师也可以组织幼儿根据书中内容讲故事、编故事、演故事，如《逃家小兔》等。
（三）参与互动式
“参与互动”是指在教师的指导下，充分调动幼儿的主动性、创造性和积极参与，充分发挥集团效应，使个体体验成功，从而提高学习效果。参与互动包括幼幼之间、师幼之间、家长与幼儿之间和专家、作家与幼儿之间等多维度的互动。教师要鼓励幼儿之间分享图书和读后感，合作创作新书等；注重师幼之间的互动，以幼儿为主体，以参与者的身份引导幼儿观察和表达；引领家长与幼儿之间互动，提升家长阅读意识，帮助家长选择优质的绘本，并在阅读策略上给予专业建议；支持幼儿与专家、作家互动，让“大手”牵“小手”，使孩子们近距离地和专家、作家交流，激发孩子们阅读和编写绘本的兴趣。
（四）讨论式
教师与幼儿通过讨论引领幼儿阅读新的绘本，以最大限度调动幼儿的先知经验和好奇心。如绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》中，教师可以事先调动幼儿牙疼看牙医的先知经验，并科普鳄鱼的生理特点，然后通过不断地探讨小鳄鱼和牙医各自的心理状态，保持幼儿的求知欲，使得整个阅读维持在活跃的氛围中。
二、幼儿园绘本教学的形式
（一）表演游戏
表演游戏在幼儿园绘本教学中以其独特的表演和创新，成为一个重要的游戏活动。教师按照绘本的主题选取合适的表演游戏，幼儿凭借对话、动作等展现绘本中的情节，这个过程正好激发了幼儿模仿的兴趣，同时也帮助幼儿更深层次地理解发挥绘本内容。如表现相互帮助主题的绘本《想吃苹果的鼠小弟》，在合作伙伴帮助下的小老鼠中最终把又脆
你是否需要了解？
组织绘本教学中,应该注意怎样的策略和方式
答：么回答；在读完故事后问问孩子，要是你，你想对谁说“猜猜我有多爱你”？你会用什么方式来表达自己对他的爱呢？通过角色替换，孩子很自然地以主人公的身份 进入故事，感受故事，思考故事。二、指导看图，通过生动形象的画面教给幼儿绘本阅读的方法 绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文...
如何进行幼儿园绘本教学
答：3.做好绘本的朗读。对于幼儿来说，如果没有教师的正确引导，幼儿难以明白绘本的内容，教师对文字有感情的朗读会把幼儿带入到主题境中，使幼儿更好地理解绘本内容。朗读教学方式主要是针对文字量比较大，故事比较完整的绘本。在绘本中文字是图画的依据，是绘本的基础。在很多绘本中，对于文字语言的选择依据...
如何在幼儿园实施绘本活动
答：幼儿园绘本活动的开展可通过两个途径：1、以讲故事的形式，和孩子互动。孩子都好奇，所以在讲故事的时候，要声情并茂，绘声绘色，尽量讲故事讲得跌宕起伏些，留一些悬念，让孩子主动探寻，积极参与，互动更多。这样读绘本能将绘本的作用发挥得更大更好。2、以角色代入到孩子身上，和孩子玩游戏。没有...
绘本的教学方法7个步骤分别是?
答：绘本的教学方法7个步骤分别是 第一步：封面和封底开始讲故事 封面，是图画书的脸好的封面，是一本图画书的灵魂，一眼就能吸引人们的注意，让人产生一种想把它拿在手里，好好看一看的冲动。第二步：藏在环衬里的秘密 精装图画书一般都有环衬，平装书有的根本就没有环衬，翻开...
关于英语绘本的教学方法
答：绘本教学的课堂设计中,就包含了大量的英语语言输入,课堂中也融入了非常多的对话、朗读和表演环节,先从听力、口语入手的教学方法符合语言学习的基本规律。 2、绘本教学遵循二语习得中的输入假说理论。 语言学习的首要条件是保证有足够的可理解的语言信息输入,只有通过大量有效的语言输入,才会使语言规律内化,形成言语,...
如何进行有效的英文绘本教学
答：可以通过以下三个方面，对英文绘本进行有效的教学。1、让学生结合读音规律学会单词的正确发音和拼写。在课堂教学中，让学生先通过学习一些简单的单词，渐渐了解48个国际音标，进而掌握并熟知单词与读音之间的内在联系，最后实现能自己读单词并拼写单词。2、采用多媒体教学。由于科技的不断进步，计算机多媒体不...
怎样开展幼儿绘本教学活动
答：准备教学材料是绘本教学活动的重要环节。应该根据活动需要准备相应的实物、图片、视频等材料，确保活动的顺利进行。同时，还要制作一些教学PPT或教案等辅助材料，帮助教师更好地组织活动和引导幼儿学习。5、实施教学活动 在教学活动实施过程中，教师需要根据幼儿的年龄和发展水平，采用不同的教学方法和手段，引导...
如何上好绘本阅读课
答：它对于低年级儿童的阅读兴趣的培养、阅读能力的发展都有着重要的作用。本文就现阶段绘本阅读教学所存在的误区进行分析,并具体阐述了进行绘本阅读教学的策略:一、深情导读,激发兴趣;二、引导猜想,激发想象;三、指导看图,教给方法;四、品味语言,感受积累;五、联系生活,感悟内涵。关键词:绘本;低年级;绘本阅读;教学策略...
绘本课怎么上,绘本的特点
答：第三，阅读要学会交流，只有与读者共同交流，才能从一本书中看到更多的意义，因此，在教学过程中，让孩子之间相互交流，让孩子与大作家交流，从而提升孩子的阅读质量，使孩子学会领悟。再确定教学目标 1、了解什么是绘本，了解《圆圆的月亮》《爷爷一定有办法》的基本内容，学习阅读绘本的基本方法：仔细观察...