整本书阅读课型分为哪几类
整本书阅读课型分为：导读课、带读课和分享课。
一、导读课
整本书阅读教学的基础是激发学生的阅读兴趣，让学生爱上阅读。因此，教师在班内开展整本书阅读的前提是选对书，教师所推荐的书籍本身一定要适合的年龄特点和认知水平。
书选好后，在导读课上，我们要做的，一是最大限度地激发学生的阅读兴趣，让他们对本次阅读充满期待，二是指导学生制订读书计划，让激情在计划的约束下得以持续，三是教给学生一些适合这本书的读书方法，消除学生的阅读障碍。做到了以上三点，我们就上好了导读课。
二、带读课
带读课要在学生充分自读的基础上展开，我们虽然把它叫做“带读课”，其实它可以是一节课，也可以是短短的几分钟，还可以是几节课，甚至更多时间。无论时间长短，只要以推进学生的阅读为目的的课就可以。
带读课的形式可以多种多样，如：每天布置一章的阅读作业，让学生带着阅读小问题自读，第二天利用午自习等闲散时间进行推进课，交流阅读情况。
也可以在带读课上课之前，利用三两分钟进行整本书阅读的知识问答，在争先恐后的抢答中提高学生的阅读兴趣，理清阅读中没搞懂的问题。
还可以根据学生的阅读情况，搜集整理学生在阅读过程中遇到的困难，把学生在阅读过程中遇到的困惑摆到桌面上，大家共同协商解决。总之，带读课的最终目的是推动学生的阅读走得更深、更远，保证学生的阅读激情不减，为学生下一阶段的阅读铺好路。
三、分享课
分享课也叫成果交流课是整本书阅读的后期阶段，是学生读完整本书后的成果展示与分享。
1、整本书阅读成果交流应注意的问题
2、学生阅读成果的呈现形式
你是否需要了解？
何捷:整本书阅读课,你不要想太“多”了
答：其实，要上好“整本书阅读”课，就是处理好一对矛盾：教学和阅读的矛盾。教学，要在四十分钟之内完成，时间是既定的；阅读，需要指向整本书，内容也是庞大的。这一对矛盾如何协调呢？我主张按课型分类，区别对待。“整本书阅读”作为一种教学样态，首先要区分课型。课型不同，执教方式不同。大致分，...
小学阶段 整本书阅读教学策略
答：确定整本书阅读的课型 梁老师指出，不论是哪种课型，想要更接近预期效果，就需要教师备课和上课这两个环节不断地循环、重复，并在不停地循环重复的过程中不断地总结优势和劣势，以及可以提炼为核心内容的，可操作性强的教学步骤。而对于整本书阅读的教学设计来说，这种重复的过程就更加清晰。梁老师设计...
上好整本书阅读课
答： 近年来，整本书的阅读越来越被重视，逐渐开始引入我们的语文课堂中。在本次研讨会上展示了两节导读课，两节推进课，两节分享课。这些不同类型的课型其教学目标和教学重难点是各有差异的。 导读课重在引起孩子们的阅读兴趣，引发他们的阅读期待。这是导读课的重中...
关于整本书阅读
答：整本书阅读最重要的就是营造氛围，培育意识，养成习惯，让学生通过整本书阅读的经历，真切产生阅读感受与体验，成为一个名副其实的读者。课型 1.导读课 可以在书还没有读的时候上，上课是为了激活阅读整本书的欲望，让学生还没读的时候就爱上读，就想读。导读课可以一以讲授为主，具体给出一些指导...
《平凡的世界》导读课教学反思
答： 但对于整本书阅读，我们其实是没有经验的，虽然阅读了很多专业理论书籍，但是理论和实际往往存在着很大的差异。比如一般认为整本书阅读教学可分为三种课型：课前导读课、阅读推进课和读后分享课。其中导读课是整本书阅读教学的基础是课，因为导读课要能够激发学生的阅读兴趣，...
走向整合、情境、个性化的名著阅读测评(分享)
答：尽管文学常识是语文知识的组成部分,文学常识的积累也能反映学生的阅读视野与经验,但是,从测评导向性来看,名著阅读试题应该尽量避免文学常识记忆类题目,因为出于中考效应,这类试题很容易会使名著阅读异化为常识背诵,给背题押分的学生留下钻营的空子,加重学生的记忆负担,最终导致整本书阅读目的的落空。试题过深,主要表现...
焦鹏程《转变阅读教学观念,落实整本书阅读教学》
答：课改中国行第54期讲座是《转变阅读教学观念,落实整本书阅读教学》,主讲人是来自湖北省荆州市教育科学研究院的焦鹏程老师。焦老师的讲座分为“整本书阅读为何读”“整本书阅读读什么”“整本书阅读怎么教”“整本书阅读怎么评”四大板块。涉及方方面面,可谓精耕细作,能针对一线老师的整本书阅读教学解疑释惑,我听...
快乐读书吧属于什么课型
答：小学整本书阅读教学的目标和基本课型。“快乐读书吧”安排在第一单元，是要把课外阅读引入到语文课堂教学，使之成为语文课程的一个有机组成部分。因此，学生根据自己的情况开展课外阅读，和在课堂上与同学交流分享课外阅读快乐的活动，应该有多次的安排，从而使课外阅读真正纳入到课堂教学，成为语文课程的有...
如何上好整本书共读
答： 整本书共读该怎么去读？在彩虹花集训营里我似乎找到了一些答案。跟着整本书共读的团队，我们明白了共读课程分为：“导读课”“推进课”和“交流课”三个课型。 我们拿到一本新书，一般会有这样的疑问：这本书的书名是什么？作者是谁？封面是什么样子...
小学语文有哪几类课型
答：主要分为整体感知课和精讲研读课两种课型。其中低年级的整体感知课主要以识字写字为主，高年级则以解决字词、梳理文章脉络为主。3、如果以课的教学组织形式和教学方法作为分类基点，课可划分为讲授课、讨论课、自学辅导课、练习课、实践或实习课、参观或见习课等。为了适应新课改的要求，又创新了几种新...