关于物理实验不确定度计算的问题（回答详细加分）
关于物理实验不确定度计算的问题（回答详细加分）
题目中给定的数值都是两位
故结果应保留两位
T=（36.04+—0.02）/40
+-表示偏离正常值的大小！
关于物理实验的问题--求不确定度"Z=(x-y)/(x+y)"
你给的条件太少了
假设变量x,y相互独立，且其不确定度分别为U(x),U(y),则有：
U(z)={[(dz/dx)U(x)]^2+[(dz/dy)U(y)]^2}^0.5
自己慢慢算吧
问一个关于薄透镜焦距测定不确定度计算的问题。。物理大大请进。。
实验报告书上有详细的求解过程，仔细看一下应该没问题，就是有点麻烦~计算测量列的标准不确定度和算术平均值的不确定度。 4. 将测量数据以一定
关于大物实验不确定度位数问题
第一种是对的，但是在你给出不定定度是它的有效位数应该和游标卡尺的位数对齐，
游标卡尺的分度值是0.02mm，它的末位只能是0 2 4 6 8
大学物理实验题目 相对不确定度 如图第二题 求详细过程
0.5级电流表不管读数多少，误差都是量程乘以0.5%，再除以测量值就是相对误差。计算不难，我就不算了
跪求高手回答关于物理实验误差计算的问题
1.首先最重要的是对物理的定位。学习物理我认为分为俩种，一种是为了分数，一种是为了物理本身的魅力。我是属于后一种的，高一，高二的时候我能废寝忘食的学习物理，即使不是考点，不是老师所说的重点！时而做做题，又想一些现实生活中所遇到的物理问题还保持自己的兴趣，其实物理的魅力就在于与我们生活贴近，（如问什么客车行驶后我们在车内可以感受到风？！。。。）就因为这样的心态我高一高二有了非常好的基础，现在我高中毕业想的还是选择物理方面的专业。另外一种在女生中常见的，就是为了分数。我一同学，高一高二是物理很差，而且她也不喜欢物理，但高三为了上个好大学，她不停的做习题，记习题，把物理当成文科去背记，结果她也成功了。虽然她只知其然而不知其所以然，但她也达到了她的目标。
2.次要的才是学习物理的方法。因为读到现在没个人都差不多有了自己的一套方法，只是或少有些欠缺。首先我介绍第一种:学习物理不像文科那样不停记笔记听老师说就可以的，要多思考，一般老师的做法是只讲个大概，然后通过习题还查漏补缺。
以自学为主，少量需要老师点拨。做法:首先熟悉一下课本，准备一套教材讲解资料，对照思考理解，这期间最重要，理解的过程不需要去考虑是否脱离了考试大纲，你尽管大胆去想，想的过程是也一个理解的过程（重要）。最后有什么不懂的就可以去问老师，或者自己有什么结论去向老师印证（重要）。当你觉得你差不多理解了这一节的知识内容，其原理，过程，结果都在脑海中回顾一变后，就可以做一些题目了，然后就是查漏补缺的过程。
以听讲为主自学为辅。。做法：上课注意听讲，笔记不需要记多，要选择重点。有些同学笔记里面竟然还有一些基本的概念（我晕，还真以为是文科了，女生。。。！）。在写的过程要注意去想去理解，不要搞表面工作，写的好看，自我安慰，以为自己在学习。（有些女生在花了和别人同样的功夫确还是学不好的原因就在这里，只憨写笔记，练题量又少，学好才怪。）课后仍有不懂的，不要留着，不要怕尽管问老师。（像我，不管是刚学物理还是高三时刻，不管是物理差时，还是最后物理成为我的强项时，爱问这一点我一直保留，所以教过我的物理老师都是最喜欢我的，同学都以为老师是不是光在教我以个人）最好就是做老师布置的作业，或自己的资料，查漏补缺。
3.其他笨方法就不说了！总之这有几个前提，一 对物理本身的兴趣或是自己心里上觉得自己要去学习渴望学习。二 问，问，问，但要注意所问的问题不要太肤浅，有种可以和老师一起探讨的想法，毕竟老师也不是万能，他们也是在学习，学习上的据理抗争恰好是对老师的尊重。三 朋友 同学的重要要注意，你在的学习习惯正是在一种养成的阶段，可塑性强，容易受到旁人的干扰，不是说不要求你与不搞学习的人玩，但你要给自己定位，哪些该做，是否正确，把握尺度，其实做人也是如此。）
4.最后一点，就是不管你多么喜欢一件事，都会又乏味的阶段，学习上也存在的乏味期（这段时期你会有种厌学的心理，这一般是在学习习惯未养成的高中或大学阶段，）毕竟重复的学习也显单调。这时候，老师，和你朋友的作用就来了。我高三紧张复习的倒数第三个月就进入过这个时期，但因为物理老师很喜欢我，虽然他没和我明说，但用行动来提醒我了，如：一些有些新意的问题他主动跑过来问问的理解情况，和我讨论一些有些歧义，或难度的问题，那对我的影响很大，我的朋友会过来找些题目来让我告诉他们，或是一起讨论。
我说了这麽多，你好好想想，不只学习方面的，做人也是如此。
祝你飞翔！
是不是所有物理实验报告都有不确定度的计算
不一定！比如现象类就不用写，可以计算的最好写上，这样完美，说服力强
光栅实验中钠光的不确定度计算公式，，，，，谢谢~
dsinθ=Kλ-->d=Kλ/sinθ
ud=[(Kλcosθ/sinθ^2)^2(uθ)^2+(K/sinθ)^2(uλ)^2]^(1/2)
uλ,uθ分别为λ和θ的不确定度
物理实验不确定度求解 第四题ac这种整数错在哪
如果是多次测量，A类、B类都有，总不确定度用合成计算。如果是单次测量，则只有B类，并且这就是总不确定度。
实验物理：计算出该圆柱体的密度及其不确定度
密度是用平均值算：
4M/π*D*D*H=4*149.10/(3.1416*3.264*3.264*5.82)=3.062g/cm^3
各直接测量量的不确定度：
（0.002^2+0.002^2)^(0.5)cm=0.003cm
(0.001^1+0.002^2)^(0.5)cm=0.002cm
(0.02^2+0.04^2)^0.5g=0.04g
合成不确定度：
[4*(0.003/3.264)^2+(0.002/5.82)^2+(0.04/149.10)^2]^(1/2)
你是否需要了解？
关于物理实验不确定度计算的问题(回答详细加分)
关于大物实验不确定度位数问题 第一种是对的，但是在你给出不定定度是它的有效位数应该和游标卡尺的位数对齐， 游标卡尺的分度值是0.02mm，它的末位只能是0 2 4 6 8 大学物理实验题目 相对不确定度 如图第二题 求详细过程 0.5级电流表不管读数多少，误差都是量程乘以0.5%，再除以测量值...
大学 物理实验有关不确定度计算问题?
第一：不可估读仪器，为最小度量值 第二：可估读仪器，为最小度量值÷2 第三：有精度标识的仪器看精度标识 uC＝根号下（uA²＋uC²）
关于物理实验不确定度计算的问题(回答详细加分)
T=（36.04+—0.02）\/40 +-表示偏离正常值的大小！
物理实验不确定度计算
在物理实验中，不确定度的有效数字处理至关重要。对于不确定度的第一位，如果数值是1、2、3，那么通常保留两位有效数字。而如果不确定度的第一位不是1、2、3，通常保留一位有效数字。例如，如果不确定度为0.2536，则保留为0.25；如果不确定度为0.56423，则保留为0.6。需要注意的是，尽管在处理...
大学物理实验不确定度问题
uR=根号（uR1^2+uR2^2+uR3^2），其中uR1=0.002，uR2=0.2，uR3=0.03，带入uR=0.3（注意：保留一位，只进不舍）R=3.218+1.1+2.18，结果保留小数点后一位。结果=R+-0.3 Ω
物理实验中角度的不确定度怎么计算
在物理实验中，角度的不确定度计算至关重要。为了确保测量的准确性，我们通常保留一位小数。如果角度测量值接近2度，保留一位小数后，它将被固定为2度。若进一步化为十进制形式，则可能导致不准确。因此，当不确定度以2度表示时，进行除以根号3的运算后，结果应当保留为2度，而不是进行四舍五入。在...
大学物理实验不确定度怎么算(不确定度u值怎么计算)
在大学物理实验中，不确定度的评估是确保实验结果准确性和可靠性的关键步骤。以下是对实验不确定度评估的详细说明：1. **A类评定（统计分析法）**：- 通过观测列数据求得标准偏差，进而算出标准不确定度。- 适用于重复性较好的实验条件，可得到实验标准偏差s。- 计算公式：\\( u_A = s \\)- 例...
关于物理实验不确定度的一道题,麻烦帮我看看哪里错了,谢谢!
求各输入量的灵敏系数 c(x)=2; c(y)=2; c(z)=-3;求各输入量引入的不确定度分量 U(x)=2×0.006=0.012;U(y)=2×0.007=0.014;U(z)=-3×0.001=-0.003;3.求标准不确定度的合成 U(f)=SQRT(SUMSQ(0.012,0.014,-0.003))=0.019。
大学物理实验题(求测量的不确定度)
在进行物理实验测量时，了解不确定度的计算是至关重要的。对于第一组数据，不确定度被计算为0.02除以2，结果为0.01毫米。相对不确定度则是这个不确定度除以测量值8.16，得到的结果为0.12%。对于第二组数据，尽管不确定度依然保持为0.02除以2，即0.01毫米，但因为测量值不同，相对不确定度也有...
大学物理实验游标卡尺计算不确定度,比如6.796,6.792,6.794,6.792_百度知...
在进行物理实验时，使用游标卡尺测量长度是一项常见的任务。当需要对多次测量值进行不确定度计算时，如6.796,6.792,6.794,6.792，首先需要确定仪器的不确定度，这是固定的值，你应该已经了解。接下来，计算这些测量值的平均值。计算平均值后，下一步是计算测量值与平均值之差的平方和，然后将这个和...