树真好大班教案
教学目标：1. 区分常绿树与落叶树，了解树木对人类的益处；2. 学习优美语言描绘树木，进行创编活动；3. 增强树木与人类关系的认知，培养环保观念。
教学关键点：理解并欣赏散文诗，掌握其韵律进行复述。
教学准备：常绿树与落叶树图片，实物树叶。
教学过程：一、探索交流：1. 分享周围树的分布情况；2. 观察树种图片，识别名称。
二、区分常绿与落叶：1. 讨论秋冬落叶树特征；2. 讨论一年四季常绿树特征；3. 比较两者的不同。
三、学习散文诗《树真好》：1. 倾听教师朗诵，阅读图书；2. 对照图片讨论树的好处；3. 找出优美的词句，学习诗句。
活动延伸：1. 展示幼儿作品，鼓励讲述；2. 自主创编《树真好》；3. 推荐阅读《两棵树》。
教师总结：树是人类的朋友，应珍惜与保护。
教学反思：活动过程中，通过实物与图片区分常绿树与落叶树，加深学生认知。在学习散文诗时，注重语言美与意境美的感受。然而，对于区分概念的表述仍需清晰化，借助图片展示能有效增强教学效果。
重构：在南方季节背景下，明确常绿树与落叶树的特征差异，鼓励幼儿进行深入探究。将幼儿视为具有巨大潜能与智慧的个体，强调生活化的课程特点，促进自发、持续与深入的学习过程。
你是否需要了解？
幼儿园大班语言教案《树真好》含反思
幼儿园大班语言教案《树真好》含反思如下：活动目标：欣赏散文诗：幼儿能够欣赏散文诗《树真好》，深刻感受到树木对人类的广泛用途与实际价值。情感培养：通过活动，幼儿将萌发出亲近与爱护树木的情感，认识到树木与人类生活的紧密联系与重要性。语言感知：幼儿将感知并欣赏散文诗中象声词的运用，体验语言的趣味...
幼儿园大班语言教案《树真好》含反思
2、萌发亲近树木、爱护树木的情感，认识到树木与人类生活的紧密关系。3、感知并欣赏象声词在散文诗中的运用，体验语言的趣味性。4、理解并尝试讲述故事内容，提高语言表达能力。教材分析：在《有用的植物》的主题教学中，《树真好》是《街心花园》线索下的延伸活动。通过一系列的活动，如寻找幼儿园内的树...
幼儿园大班《树真好》活动教案
幼儿园大班《树真好》活动教案 篇1 活动目标: 1、理解散文诗的内容,感受散文诗的优美意境 2、了解树能净化空气,美化环境的作用,萌发爱护树木的情感。 活动准备: 1、“树真好”的散文诗图片;图片大树。 2、汉字:“树真好” 。 3、舒缓的背景音乐。 活动过程: 一、 谈话引出主题。 1、你喜欢树吗?为什么?
树真好大班教案
旨在通过《树真好》这首语言优美的散文诗，让幼儿感受散文诗的语境之美，并尝试用诗歌里的语言说“树真好”。结合幼儿了解的树木对生活的好处，通过大书和多媒体辅助，引导幼儿理解、欣赏、学习和朗诵，促进语言表达能力。活动流程：1. 引发幼儿生活经验，理解诗歌内容。2. 欣赏散文诗《树真好》。3. 分句...
幼儿园大班语言教案——树真好
幼儿园大班语言教案——树真好5 活动目标: 1、欣赏散文诗对树的赞美和珍惜,体验、感受生活中有大树的美好,懂得爱护树木和保护环境的重要。 2、初步尝试朗诵散文诗,了解重叠词:叽叽喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽。 3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 活动准备: PPT...
树真好大班教案
教学过程：一、探索交流：1. 分享周围树的分布情况；2. 观察树种图片，识别名称。二、区分常绿与落叶：1. 讨论秋冬落叶树特征；2. 讨论一年四季常绿树特征；3. 比较两者的不同。三、学习散文诗《树真好》：1. 倾听教师朗诵，阅读图书；2. 对照图片讨论树的好处；3. 找出优美的词句，学习诗句。活动...
大班语言教案《树真好》
活动过程：首先，通过展示汉字“树”，引出话题，引导孩子们思考生活中树的分布。接着，播放各种树的美景PPT，配以音乐，让孩子们感受树的美丽与独特之处。提问孩子们树给他们带来的感受，让他们讨论树的美丽之处。引导孩子们用肢体动作模仿树的不同部分，如树干、树枝、树叶等，体验树的姿态。播放柚子...
树真好大班教案
二、欣赏散文诗《树真好》:1. 教师朗诵散文诗，引导孩子们注意喜欢的句子。2. 孩子们尝试有感情地朗诵散文诗。三、讨论树的缺失影响:1. 引导孩子们思考没有树会带来哪些问题。2. 结合时事新闻，讨论没有树的危害。3. 讨论如何保护树木，教师展示保护方法。四、成为护绿宣传员:1. 鼓励孩子们将想法和...
幼儿园大班语言课教案《树真好》
幼儿园大班语言课教案《树真好》1 活动目标 1.欣赏散文诗中洋溢的对树的赞美和珍惜，体验、感受生活中有大树的美好，懂得爱护树木和保护环境的重要。2.初步尝试朗诵散文诗，了解重叠词：叽叽喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽。活动准 备 1.《树真好》教学挂图3幅，教师教学资源、语言CD(盒带)。2.《人类...
散文诗《树真好》的教学案例
也有的老师认为，要想发展孩子的语言，就要不受制约，孩子的话只要合理就应接受，而且教案的题目不是散文诗《树真好》，而是大班语言《树真好》。新课程要求我们要用整合的思想进行研究性学习，强调幼儿的创造性活动和积极参与，强调他们的自主性学习，强调他们运用已有的经验解决某些问题，而且研究性学习还能...