六年级语文上册第一课《草原》，孩子该怎样学才更有效果？

《草原》是六年级上册第一篇课文，这一单元的阅读目标是：由所写的内容想开去。那么怎样学习才能激发孩子的学习兴趣、使孩子学习更有效果呢？

我以为可以从以下四个方面入手：

第一，观看图片，聆听歌曲，想象画面。

可以给孩子投影草原美丽景色的图片，播放歌曲《美丽的草原我的家》。接着让孩子放飞想象，说说自己见过的或者想象中的草原是什么样的？自己会有怎样的心情？

孩子大概会用蓝天白云、水草丰茂、牛羊成群、河流蜿蜒、小丘起伏、一碧万顷等等词语来概括表达。

（这样的设计既可以训练学生的联想想象能力，也可以提升口头表达能力，同时也是学生语言能力的建构与生成，此外，还可以激发学生的阅读兴趣）

第二，了解作者，学习字词，初读课文。

了解作者，学习字词、朗读课文，这是学习课文最基本的要求，可以指导孩子在预习中独立完成。

作者老舍，原名舒庆春，字舍予。中国现代小说家、剧作家，被誉为“人民艺术家”。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》《龙须沟》等。

作者简介课文中没有，可以让孩子查阅资料，自行整理。

第三，了解草原之美，学习写景方法。

这是课文一二段的内容，可以设计下列问题引导孩子学习：

①作者笔下的草原，景色美不美？美在哪儿？作者用了哪些方法来描写景物的？

一定要让孩子们细心阅读，注意圈画概括，老舍先生笔下的草原美景如下：空气清鲜，天空晴朗，一碧千里，翠色欲流，羊群吃草，河流曲折。

抒写作者感受和心情的句子有：使我总想高歌一曲，使我总想高歌一曲，表示我的愉快；这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。作者的心情是激动的，是兴奋的，是愉悦的。

引导孩子梳理出了课文内容，把握了草原之美，还要引导孩子学习作者的写法之美：有描写，有抒情，有修辞，有动有静，空间转换，视听结合。

第四，感悟蒙汉情深，归纳总结提升。

可以分三步走，引导孩子学习课文2——5段。

①作者写了哪些内容？请加以概括。（驰马迎客、握手相见、热情款待、尽兴联欢）

②联系我们生活中的待客之道，联系课文内容，说说自己有什么样的感受？（蒙古人民热情待客，蒙汉人民团结友爱）

③主旨归结。文章中的草原，景美，人美，情也美。作者要表达一种什么样的心声呢？概括如下：

景美：描写   对祖国大好河上的

人美：叙事   对蒙古族人民的         热爱与赞美

情美：抒情   对民族团结友爱的

（蒙汉一条心，人民大团结）

这样的心声，用课文中的句子说就是——蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

最后，对课文加以课文总结。

①融描写、叙述、抒情，为一体。描写了草原美景，叙述了热情待客，表达了蒙汉情深。

②描写景物：善用修辞，动静结合，空间转换，视听结合，穿插抒情。

课后作业可以设计为描写一处景物，看看自己用到了课文中学习过的哪些方法？

这一课的具体学习过程，有兴趣的可以观看本人的相关教学视频。

可以通过影像资料的方式来进行联合想象，而且也可以让家长带着小朋友去草原旅行，同时也可以给孩子们看一些草原的图片，然后也可以通过让孩子们画画的方式，来让小朋友们感受到草原的美。

可以让孩子声情并茂的朗读这篇课文，并且给孩子讲述这篇课文的历史，这样才会让孩子学习的非常有效果。

孩子应该亲自体现一下草原的感觉，才能更有效果，这样才能理解第1课的内容。



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你是否需要了解？

六年级语文上册第一课《草原》,孩子该怎样学才更有效果?
答：第一，观看图片，聆听歌曲，想象画面。可以给孩子投影草原美丽景色的图片，播放歌曲《美丽的草原我的家》。接着让孩子放飞想象，说说自己见过的或者想象中的草原是什么样的？自己会有怎样的心情？孩子大概会用蓝天白云、水草丰茂、牛羊成群、河流蜿蜒、小丘起伏、一碧万顷等等词语来概括表达。（这样的设计既...

六年级上册语文第一课是什么?
答：六年级上册语文第一课是老舍的《草原》。全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。课文生字如下：1、毯tǎn（地毯、绿毯、毛毯）2、陈chén（陈旧、陈列、陈述）3、裳shang（云裳、衣裳、红裳）...

【期末复习】部编六年级上册语文:课后题解析+小练笔示例+语文园地解读...
答：一、朗读课文,想象草原迷人的景色,读出自己的感受。背诵第一自然段。 朗读指导:草原迷人的景色主要体现在景色美和人情美。课文第1自然段自上而下描写了草原美丽的景色,第2至5自然段主要通过蒙族同胞的热情好客体现蒙族同胞的人情美。作者对草原充满向往与喜爱之情,所以本文的朗读基调是热情奔放、欢畅喜悦的。 二、...

六年级上册语文第一课草原主要讲了什么内容?
答：六年级上册语文第一课草原主要内容：本文按照事情发展的顺序，依次描写草原的美丽风光，蒙古族人民热情迎客的场面，主客饮酒联欢的场面。通过这些画面，表现了草原的风光美，人情美和民俗美。《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。已选入人教统编版五年级上册第一课、部编人教版六年级上册第一课。...

《草原》描写了什么?
答：1、描写了天空、草地、骏马、小鸟、河、羊群。2、表达了作者对大自然的赞叹与依恋，对蒙古人民的情深与不舍的心情。原文：这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是...

六年级上册 《草原》的主要内容
答：赏析：《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。已选入人教版新课标（老教材）五年级下册第1课和教育部统编人教版教材六年级上册第1课。文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面 。作者在最后引用“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了对草原的热爱之情和对...

六年级上册语文第一课草原生字
答：六年级上册语文第一课草原生字如下：一、毯tǎn（地毯、绿毯、毛毯）二、陈chén（陈旧、陈列、陈述）三、裳shang（云裳、衣裳、红裳）四、虹hóng（霓虹、彩虹、长虹）五、蹄tí（牛蹄、马蹄、蹄子）六、腐fǔ（豆腐、腐败、腐烂）七、稍shāo（稍等、稍微、稍纵即逝）八、微wēi（微妙、微笑、...

课文《草原》的相关资料和课文
答：体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，产生了解西部的兴趣（难点），揣摩优美的语句，体会作者表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法（难点）。这个作品被选进了北师大版的四年级上册语文书，部编人教版的六年级上册语文书第一课，冀教版五年级下册语文书和苏教版六年级上册语文书。以上内容来源：百度百科-...

《草原》这篇课文的三幅图都有什么内容?
答：1、草原风光图：草原的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。2、热情迎客图：　蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，...

《草原》这篇课文主要描写了什么?
答：老舍的《草原》 按照事情发展的顺序，通过写作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，依次描绘了草原的美丽风光、蒙古族人民热情迎客的场面与主客饮酒联欢的场面。通过这些画面的刻画，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面...