雨一来，他们便放假了，这里的，他们，指的是 《花的学校》雨一来他们就放假了这向话中的“他们”是什么意思
雨一来他们便放假了花儿放假实际指的是自由舒展的情态。
花儿放假其实是指雨水打落了花儿。雨一来,它们便放假了。句子运用了拟人的修辞手法。“它们”指的是花儿们。句子出自《花的学校》。
课文的字里行间洋溢着真挚的情感，“他们的家是在天上，在星星所住的地方”，表达了对自由的渴望。
作品赏析
《花的学校》以孩子天真的口吻向妈妈描述自己童心感受的自然和学校。读着诗，似乎看见在十八世纪末，一位年青的父亲，在雨后的绿地上，听着孩子欢快的声音，一脸慈祥。
整首诗洋溢着向往自然的热烈，折射着美妙童心的幻想和憧憬，同时也流露出浓浓的母爱亲情。诗句在灵动童心的引领下，把我们带进神秘恍惚的仙境，让人浮想联翩。
“雨一来他们便放假了”花儿放假实际指的是什么？花儿放假是指雨水打落了花儿，这句话出自戈尔泰散文诗《花的学校》，运用了拟人的修辞手法。
雨一来，他们便放假了，这里的，他们，指的是花朵。
花朵从土地中出现的过程，诗里的“雨”成了孩子们的精神寄托，因为只有下雨了，他们就可以放假了，就可以在草地上跳着狂欢的舞了，相关原文如下：
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。它们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚它们站墙角的。
雨一来，它们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
语言特点分析
文中按照一定的顺序叙述。首先描写了下雨时花孩子们在草地上舞动的情景。接着想象关上门做功课的花孩子们的情景，雨是放假的铃声。
最后描写花孩子学们着急赶回家，拥抱妈妈的画面。课文中想象丰富，并有大量“有新鲜感”的词句，适合同学们在课文学习中朗读、学习、积累和运用。
雨一来，他们便放假了，这里的，他们，指的是花朵。
花朵从土地中出现的过程，诗里的“雨”成了孩子们的精神寄托，因为只有下雨了，他们就可以放假了，就可以在草地上跳着狂欢的舞了，相关原文如下：
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。它们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚它们站墙角的。
雨一来，它们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
扩展资料：
《花的学校》以孩子天真的口吻向妈妈描述自己童心感受的自然和学校。读着诗，似乎看见在十八世纪末，一位年青的父亲，在雨后的绿地上，听着孩子欢快的声音，一脸慈祥。
整首诗洋溢着向往自然的热烈，折射着美妙童心的幻想和憧憬，同时也流露出浓浓的母爱亲情。诗句在灵动童心的引领下，把我们带进神秘恍惚的仙境，让人浮想联翩。
花的学校》是一首富有童趣的散文诗，兼有散文和诗歌的优美特点。
②语言特点分析
文中按照一定的顺序叙述。首先描写了下雨时花孩子们在草地上舞动的情景。接着想象关上门做功课的花孩子们的情景，雨是放假的铃声。最后描写花孩子学们着急赶回家，拥抱妈妈的画面。课文中想象丰富，并有大量“有新鲜感”的词句，适合同学们在课文学习中朗读、学习、积累和运用。
（2）课后习题分析
①朗读课文，想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。
能力导向：联系文章和生活整体感知、提取信息。
通过抓住“一群一群”“突然”“跑”“”跳舞“狂欢”等词，体会作者用拟人句子的方式突出花儿多、开得快、生机勃勃的特点。训练有感情的朗读。前半句读出欢快的语气，后半部分读出急切的语气。
教学策略与方式：抓关键词，以读促悟，情感朗读指导。
答案要点：我通过抓关键词“一群一群”体会出花儿很多，我要把花儿多的特点读出来。其他关键词同上例。
②读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？
湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
能力导向：提取信息、形成解释。
教学策略与方式：引导学生关注拟人的表达方法，顺势而导。想想画面，以读促悟。第一句加点部分写出了东风的文荣，欢迎花儿们的到来。第二句加点部分写出了风很大、雷很响。
答案要点：我通过“吹着口哨”一词体会出风很柔和，我想去吹吹风，花儿们也想吹吹风，我要把这种感觉读出来。其他关键词同上例。
③“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写，如，“清风一吹，他们……” “蝴蝶一来，他们……”
能力导向：形成解释、实际运用。
教学策略与方式：问什么答什么。引导孩子们发现美、表达美。联系生活实际，展开想象，乐于表达。
答案举例。我喜欢这样的表达。这个句子用拟人的修辞手法写出了下雨后花儿们能吸收足够的营养绽放最美的花朵。我也想试着写一写。“清风一吹，他们就睁开了双眼。”“蝴蝶一来，他们便跳起了舞蹈。”
3．积累、表达板块
（1）积累部分
文中语言生动形象，便于积累。如：“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。”等优美的语言。
词语可以引导学生归类积累。一是用词语描述画面：如“阵雨、荒野、绿草、跳舞、狂欢”，二是创设情境积累“狂风、急急忙忙、双臂”等
（2）表达部分
课后练习题目可以引导学生规范语言表达。例如：
第1题的参照语言表达范式：我通过抓关键词体会出花儿，我要把的特点读出来。
第2题的参照语言表达范式：我通过一词体会出，我想去，花儿们也想，我要把这种感觉读出来。
第3题的参照语言表达：我喜欢这样的表达。我也要试着说一说：“清风一吹，他们。”
这句话出自《花的学校》，作者泰戈尔，在文中，他们指的是花儿。另外，仿写例句见百家号原创视频。
雨一来，他们便放假了。仿写
这里的他们指花的孩子
你是否需要了解？
雨一来,他们便放假了,这里的,他们,指的是
答：雨一来，他们便放假了，这里的，他们，指的是花朵。花朵从土地中出现的过程，诗里的“雨”成了孩子们的精神寄托，因为只有下雨了，他们就可以放假了，就可以在草地上跳着狂欢的舞了，相关原文如下：妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。它们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他...
《花的学校》雨一来他们就放假了这向话中的“他们”是什么意思_百度知 ...
答：角的。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响着，雷云拍着大手，花孩子们便在 那时候穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去么？你不知道他们为什么那样急急忙忙么？我自然...
"雨一来,他们便放假了
答：雨一来，他们便放假了，这里的，他们，指的是花朵。花朵从土地中出现的过程，诗里的“雨”成了孩子们的精神寄托，因为只有下雨了，他们就可以放假了，就可以在草地上跳着狂欢的舞了，相关原文如下：妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。它们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他...
《花的学校》雨一来他们就放假了这向话中的“他们”是什么意思_百度知 ...
答：“它们”指的是花儿们，句子运用了拟人的修辞手法。《花的学校》以儿童独特的视野，生动描绘了孩子们眼里的花开，巧妙地表现了孩子们的专心理，以属及他们活泼的想象。诗人将自己的灵魂穿织于诗篇里，使诗句充满了灵性的芬芳。阅读这些诗篇，能陶冶性情，净化人格，美化心灵，能让人感受到色彩、阳光、童...
雨一来,他们便放假了。 仿写:微风一吹,他们…… 请在书上找有第二课花...
答：1、雪花一来，他们就穿上棉袄了。2、清风一来，他们便背着降落伞飞向远方。3、蝴蝶一来，他们展开花瓣，让它们落在自己的身上。4、清风一来，他们便摇着脑袋。5、蝴蝶一来，他们就伸出头来迎接它们。
雨一来他们便放假了太阳一晒他们便怎么了
答：雨一来他们便放假了太阳一晒他们便全跑出来了。题目出自《花的学校》。《花的学校》是印度诗人拉宾德拉纳特·泰戈尔创作的一首散文诗。这首诗描写了六月里隆隆雷雨之后，绿草地上突然冒出来无数花儿的美妙景象。诗人以神奇浪漫的笔触，模仿儿童天真无邪的口吻，用欢快的笔调勾勒出一幅孩子和自然浑然融合的...
雨一来,他们便放假。那么风一吹它们便向什么?
答：风一吹它们便向四面八方飞去。雨一来他们便放假了，花儿放假实际指的是雨一来，有了雨的滋润，花孩子们就都从土里冒出来，自由快活的生长，就像放假了一样。这句话是《花的学校》中的一句。是泰戈尔写作的一篇散文诗，出自其作品《新月集》。
雨来了,他们便放假了!小鸟一来,他们便怎么
答：仿写：小鸟一来，它们便躲起来了。解析：原句用了拟人的修辞手法，所以仿写的时候，需要运用拟人的修辞手法。小鸟躲起来，躲是人类的行为，所以说小鸟躲起来了，这也是拟人，再根据题干“小鸟一来，他们便...”，修改为：小鸟一来，他们便躲起来了。写法特点：拟人化童话中的人格化的角色，并不等于生...
雨一来,他们就放假了,是什么意思啊?
答：意思一：雨一来他们就放假了,放假了是指不用工作上班，不用上学，放假休息。他们，应该是指一些工作人员，必须在太阳底下干活的，可以是挖山的工人这些就是，或者马路施工队。意思二：放假了指的是“花儿”。这句话写出了花儿们因为有雨的滋润，自由舒展的情态。句子出自泰戈尔写作的一篇散文诗《花的...
为什么花的学校说雨一天来他们便放假了?
答：雨一来，它们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们...