给幼儿讲故事时要注意哪些问题 给幼儿园的小朋友讲故事要注意什么？
”您说说,怎样讲故事才能跟幼儿园老师一样呢· ——要解决这个问题,您需做到以下几点: 要选好故事故事的内容要有一定的知识性、教育性和趣味性,还要符合孩子的实际认知水平和年龄特点故事不能太长太深奥,要根据不同年龄段,由易到难地选择孩子感兴趣的故事。还可根据具体情况躺故事给孩子听例如:孩子说谎,就讲狼来了的故事:旗子自私,可编小动物因自私而失去朋友的故事等 要用形象化的语言 孩子听故事可以学到许多词语,应尽量用最直观最具体的语言讲故事,儿童化语言也要求语句完整、规范。切不可用方言讲故事有的书面语言需要简化或解释 感情处理耍恰当 在讲故事时要根据人物的性格和故事内容,用不同的语调、表情和动作恰当地表现人物形象,以增强故事的感染力,把孩子引入故事情境,加深孩子对故事的记一n己,这样就可以把故事讲得有声有色T 注意培养孩子的想象力和思维能力 在讲故事时,要不断向孩子提出启发性...... (本文共计1页) [继续阅读本文] 赞
——不要只顾讲故事，更要用问题启发孩子 梁钦元 改编 幼儿常常会从一个短小的故事里受到很多启迪，得到许多资讯，如：丰富词汇、语句，认识颜色、数量，理解人物关系，培养观察、记忆、思考等方面的能力；不仅如此，父母若能科学而耐心地对幼儿加以引导，还能对深化、密切亲子关系，培育积极向上的价值观起到事半功倍的作用。 但由于幼儿的年龄所限，其逻辑理解能力很有限，顾需要通过父母反复给孩子讲同一个故事，解构故事内容和情节，幼儿才能切实从中获益。如果，只是把每个故事讲一遍就完，孩子往往是只是大略了解故事情节，而难以从中获得更多的启迪和教益，长此以往，孩子听的故事看似很多，不仅幼儿从故事之中切实所受到教益事倍功半，更易幼儿浅尝辄止和不求甚解的毛病。 比如可谓是老掉牙的《龟兔赛跑》——第一次讲这个故事，父母就需要耐心专注，语速要慢一些，最好边讲边按故事绘本确切地指出画面上小动物的位置，这样既能让孩子听清内容，又引导孩子看清具体动物的形象，引发孩子对故事产生最初的兴趣。再次讲《龟兔赛跑》时，父母对故事里的每句话中的个别字或词的语气要有所侧重，以次来引到孩子的注意力。如第一句：森林里面有一只兔子和一只乌龟，它们常常在一起。讲完这句后，父母就可去问孩子：有谁住在树林里呀？究竟有几只乌龟和兔子呀？并让孩子边回答边在画面上找一找，数一数。继而，询问孩子——它们为什么常常在—起？对这些问题，孩子也许会给出各种答案，父母不必急于“纠正”并宣布“标准答案”，而是依然继续进行引导，如：“小动物们团结友爱，不打架，是好朋友，你和小朋友是不是要好好玩，向小动物学习呀？”每一页讲完后，父母都可以给幼儿提出一些难度适宜的小问题，这样在听故事的整个过程中，孩子总是在聆听和思考。父母也可以问一些文字中没有而画面上有的东西，如：“小兔喜欢穿什么颜色的服装？森里上有没有漂亮的花草……等等。整个故事都讲完后，父母还可以启发孩子探讨：兔子跑得快，乌龟爬得慢，可最后怎会让乌龟赢了，兔子反而却输了呢？以此，父母寻循循善诱、耐心鼓励并引导——让孩子自己得出——“骄傲就会失败，面对困难不断努力就会取得成功”的结论；这显然远比成人把一个“现成的”、“正确的”结论，灌输给孩子要有意义得多！不是吗？当然，讲完故事之后，父母若能和孩子一起模仿兔跳和乌龟爬，分配角色，边复述边表演故事。表演一遍后，轮换角色，则不仅会让孩子切身体会不同角色的感觉，更有助于孩子对故事所传扬的理念、价值观有更好的记忆和认同。因为，发展心理学的研究指出——幼儿阶段，孩子对外界的感知、认识，更多地依靠“感觉”而非“逻辑”。通过这样一个较为“繁复”的讲故事过程中，孩子不仅能记住故事内容，丰富了词汇，发展了注意力调控、记忆、口语表达能力，还锻炼了孩子学会思考、分析；进而培养了积极向上的价值观，更增进了亲子之间的感情链接和交流。可谓收获颇丰啊！ 年轻的父母们，当你们给在孩子们讲故事的时候；千万可别只顾讲故事，更要学会用问题去引导、启发孩子哦！
孩子现在4岁半，已经坚持给孩子讲了2年故事，自己很早就接触了儿童认知心理学，结合自己的经验，做一下回答。给孩子讲故事，应从儿童认知心理学的角度去分析和实践。第一应该注意讲故事的环境，第二应该重复讲。
一、讲故事的环境
1.讲故事的时间、氛围、坐姿
给孩子讲故事应该创造一个轻松的氛围，一般选择在睡前，睡前讲故事，有利于孩子晚上睡眠。灯光尽量选择台灯，就是只能照到书本的位置为宜，房间其他地方的光线要暗一些。爸爸妈妈和孩子一起的姿势很重要，爸爸妈妈应该和孩子肩膀挨着肩膀，孩子会有陪伴的感觉，而不是面对面坐着，有压力感。
（图片来自网络）
2.讲故事的语调、语速
讲故事的过程中，爸爸妈妈和孩子不时要有目光交流，爸爸妈妈的声音要低，要慢，不能快，因为爸爸妈妈讲的故事中的每一句话，每一个情节，每一个人物，都会在孩子的脑海出中出现，比如明媚的阳光、绿油油的草坪、细细的沙子、长着两个长长耳朵的小兔子，这些抽象的事物和故事中的细节在孩子的脑海中会一一出现。过快孩子跟不上，跟不上，大脑就无法闪现故事中的内容，也就失去了通过讲故事让孩子认知周围世界的意义。（更多儿童认知心理学文章，请关注头条号）
讲故事的声调要抑扬顿挫，孩子的大脑对声调的高和低都会有反应，使故事更加形象化。
二、故事应该重复讲
1.支持孩子听重复故事
有的爸爸妈妈常说，孩子就喜欢讲一个故事，爸爸妈妈都讲不耐烦了，其实这是好事情，如果爸爸妈妈不懂儿童认知心理学，就会刻意让孩子不断接触新的故事，这是不对的。
（图片来自网络）
2.一个故事讲一个月
一般来讲，一个故事至少讲一个月，孩子不会不耐烦。我们成人看一本书，看一本电影，如果看很多遍，每一遍都会有新的收获，尤其是书和电影中的某些细节有新的认识。孩子也一样，当他第二遍的时候，他会注意到新的细节，这个时候，他的大脑不是被故事情节带着走，而是注意故事中的细节，对细节的把控能力是孩子在未来一个重要的学习能力，为什么有的孩子到了小学4年级、5年级做应用题，总是丢三落四，就是没有注意到应用题中有很多细节的条件，没有注意到，所以做题做不对。（更多儿童认知心理学文章，请关注头条号）
3.建立亲密情感
当孩子对一个故事听了很多遍的时候，孩子对故事已经很熟了，包括里面的细节，爸爸妈妈再给他讲的时候，他已经胸有成竹了，对整个故事有一种掌控感和安全感，和爸爸妈妈之间的情感建立更加亲密了。（更多儿童认知心理学文章，请关注头条号）
（图片来自网络）
4.培养自信心
当爸爸妈妈不小心讲错其中一个情节的时候，他会说，妈妈你讲错了，不是这样的。你说，对不起，我是讲错了。这时候孩子有底气纠正你的错误，孩子的自信慢慢也培养起来了。
5.培养情商
当你有这个发现之后，可以在后续的将故事过程中，有意地讲错某个情节，看孩子能不能纠正你，孩子在纠正你的过程中，说明他的大脑在思考，已经对整个故事情节有了全盘的把握，你对故事情节的任何一个小修改，他都能应对自如，对故事情节、故事人物、故事人物之间关系、人物关系的变化都能全面理解和掌握，这对孩子情商的提升有重要意义。这样就达到了将故事的目的。
不要只顾讲故事，更要用问题启发孩子 梁钦元 改编 幼儿常常会从一个短小的故事里受到很多启迪，得到许多资讯，如：丰富词汇、语句，认识颜色、数量，理解人物关系，培养观察、记忆、思考等方面的能力；不仅如此，父母若能科学而耐心地对幼儿加以引导，还能对深化、密切亲子关系，培育积极向上的价值观起到事半功倍的作用。 但由于幼儿的年龄所限，其逻辑理解能力很有限，顾需要通过父母反复给孩子讲同一个故事，解构故事内容和情节，幼儿才能切实从中获益。如果，只是把每个故事讲一遍就完，孩子往往是只是大略了解故事情节，而难以从中获得更多的启迪和教益，长此以往，孩子听的故事看似很多，不仅幼儿从故事之中切实所受到教益事倍功半，更易幼儿浅尝辄止和不求甚解的毛病。 比如可谓是老掉牙的《龟兔赛跑》——第一次讲这个故事，父母就需要耐心专注，语速要慢一些，最好边讲边按故事绘本确切地指出画面上小动物的位置，这样既能让孩子听清内容，又引导孩子看清具体动物的形象，引发孩子对故事产生最初的兴趣。再次讲《龟兔赛跑》时，父母对故事里的每句话中的个别字或词的语气要有所侧重，以次来引到孩子的注意力。如第一句：森林里面有一只兔子和一只乌龟，它们常常在一起。讲完这句后，父母就可去问孩子：有谁住在树林里呀？究竟有几只乌龟和兔子呀？并让孩子边回答边在画面上找一找，数一数。继而，询问孩子——它们为什么常常在—起？对这些问题，孩子也许会给出各种答案，父母不必急于“纠正”并宣布“标准答案”，而是依然继续进行引导，如：“小动物们团结友爱，不打架，是好朋友，你和小朋友是不是要好好玩，向小动物学习呀？”每一页讲完后，父母都可以给幼儿提出一些难度适宜的小问题，这样在听故事的整个过程中，孩子总是在聆听和思考。父母也可以问一些文字中没有而画面上有的东西，如：“小兔喜欢穿什么颜色的服装？森里上有没有漂亮的花草……等等。整个故事都讲完后，父母还可以启发孩子探讨：兔子跑得快，乌龟爬得慢，可最后怎会让乌龟赢了，兔子反而却输了呢？以此，父母寻循循善诱、耐心鼓励并引导——让孩子自己得出——“骄傲就会失败，面对困难不断努力就会取得成功”的结论；这显然远比成人把一个“现成的”、“正确的”结论，灌输给孩子要有意义得多！不是吗？当然，讲完故事之后，父母若能和孩子一起模仿兔跳和乌龟爬，分配角色，边复述边表演故事。表演一遍后，轮换角色，则不仅会让孩子切身体会不同角色的感觉，更有助于孩子对故事所传扬的理念、价值观有更好的记忆和认同。因为，发展心理学的研究指出——幼儿阶段，孩子对外界的感知、认识，更多地依靠“感觉”而非“逻辑”。通过这样一个较为“繁复”的讲故事过程中，孩子不仅能记住故事内容，丰富了词汇，发展了注意力调控、记忆、口语表达能力，还锻炼了孩子学会思考、分析；进而培养了积极向上的价值观，更增进了亲子之间的感情链接和交流。可谓收获颇丰啊！ 年轻的父母们，当你们给在孩子们讲故事的时候；千万可别只顾讲故事，更要学会用问题去引导、启发孩子哦！
我听身边的很多父母说，最怕宝宝缠着自己讲故事了。
一是感觉讲故事很乏味、又占时间；二是没什么故事可讲，老故事宝宝早就知道了，再讲一遍没什么意义，新故事宝宝又不爱听，不如不讲。
其实，给宝宝讲故事，是一次很好的亲子交流和家教的机会！
我们可以通过讲故事，来拉近和宝宝的距离；通过解答宝宝的问题和给他提问的方式，让孩子的智力、品德都有所提高。
咱们听过千万遍的故事，对宝宝来说，只要讲得生动，分析的角度不同，哪怕再听一次都觉得很新鲜。
假如实在没什么新故事的话，可以看视频，读书，上网搜资料，这些都是找到新故事的好方法。
那么，讲故事有这么多的好处，宝宝从几岁开始听故事合适呢？
一般8个月的宝宝就可以给他讲故事了。虽然这个阶段的宝宝，还不能完全理解故事中的意思，但他能从父母抑扬顿挫的声音里，从父母微笑的面部表情中，感受到爱，然后把一部分词汇储备到大脑。
随着宝宝的年龄增长，他喜欢听一些长故事，可以理解复杂的人物情节。
两岁左右的宝宝喜欢动物和植物的故事，故事要生动，情节不要太曲折。
3-6岁的宝宝有想象力，家长就可以讲内容稍微曲折的故事，人物形象更丰满一些，词汇量要逐步增加。
育儿专家米歇尔.玻芭博士曾说：“喜欢听故事的孩子，会比同龄孩子有更多的思考时间，在逻辑性方面会远超同龄孩子。”
听故事是宝宝喜闻乐见的学习方式，通过大人的讲述，同时学到知识和建立正确的是非观。
给孩子讲故事，并不是捧书就念那么简单：怎么讲？注意8个事项
01 故事内容要适合宝宝年龄特征、理解水平
许多家长发现给宝宝讲故事，一会儿要听这个，一会儿要听那个，一会儿要玩积木，一会儿又想吃东西......弄得家长无所适从。事实上，并不是宝宝不喜欢听故事，主要是因为宝宝年龄小，生活经验少，对我们讲的故事内容一知半解。
家长应从宝宝熟悉的动物开始，辅以夸张的语气、动作、表情等，来吸引宝宝注意。如讲《狼和小羊》，可以赋予多种声音和表情变化，连续给宝宝讲三四遍，慢慢让宝宝加深理解。
另外，还要有针对性的给宝宝讲故事。
家长对胆小的宝宝，多讲些勇敢者战胜困难的故事；对自私的宝宝，多讲些热心人无私帮助别人的故事，家长可根据宝宝的个性特点进行针对性的教育。
02 讲述方式要富于变化，语言生动
试想一下，有人给你呆板的念书，你爱听吗？
小宝宝们也是如此，如果敷衍他，只是为了讲故事而讲故事，你讲得累，孩子也不爱听。
家长最好在讲的过程中，根据宝宝的喜好，用宝宝喜欢的语气和简短生活化的语气讲述，宝宝肯定听得入迷，还会不断提问题，效果非常好。
运用故事加强对宝宝的思想教育，比空洞的说教更易于让宝宝理解和接受。
比如可以通过讲述《大公鸡和漏嘴巴》，教育宝宝认真吃饭，不撒饭，爱惜粮食。利用《筷子的故事》教育宝宝团结起来力量大，利用《小马过河》教育宝宝动脑筋不怕困难。
对宝宝进行教育，只需利用故事中的一句话、或一个词就行了。比如说：要像小马一样学会自己拿主意，做事情不能像小猫钓鱼一样三心二意。
03 让宝宝编故事
故事不能只有爸爸或妈妈来讲，要创造机会和条件让宝宝练习编故事。
在晚饭后或者临睡前让宝宝自由讲故事，父母就会惊讶于宝宝的语言天赋，宝宝的语言连贯流畅，语气绘声绘色，对一些故事中的形容词、成语，用得非常准确。
还可以让宝宝复述故事，让他用自己的语言，来表述故事中的人物和情节，这对宝宝的语言记忆、思考逻辑、想象的能力都是最好的锻炼。
04 经典童话有选择读给宝宝听
在很多童话中，还会出现欺骗、贪婪、投机取巧等不良社会现象。
对于小宝宝来说，是非观还没有完全建立起来，还无法分清童话与现实之间的差别，这些不良描述，影响宝宝身心的发展。
经典童话可以有选择地读，可以给宝宝读一些精彩片段。
比如《海的女儿》里面，大海场景描述得非常优美，在临睡前读给宝宝听，可以用来催眠，同时这些内容，也有助于宝宝了解海底世界，调动宝宝的好奇心，为将来探索新事物埋下伏笔。
读完一个童话故事后，家长可以适时进行讨论，或讲自己对故事中人物的看法，逐渐让宝宝学会分辨是非与善恶。
05 选择适合的时间给宝宝讲睡前故事
很多父母都有给宝宝讲睡前故事的习惯，但可能因为工作或是其它方面原因，随意性很大，这样不好。最好还是固定时间，养成一定的规律。
我们可以充分考虑宝宝的作息时间和精力，科学安排。
比如可定在每天晚上9:00-10:00这个时段来给宝宝讲故事，这样做有两个好处：一是让宝宝养成早睡的习惯，二是能让宝宝每天在温馨的故事中安然入睡。
有的家长可能时间不是很宽裕，但每周至少也要保证3-4次，这样效果会好些。
06 掌握适合的技巧，给宝宝讲睡前故事
选择好故事书、做好讲故事前的准备工作，也是有技巧的。
很多家长常说自己给宝宝讲故事时，宝宝越听越兴奋，很晚也不想入睡，这就是没有注意故事的选择。
我们在选择睡前故事时要注意，选一些情绪舒缓的、故事冲突不大的故事，这有利于宝宝入睡。
父母讲故事要有感情，声音要有抑扬顿挫的感觉，让孩子融进故事情境里；父母还要有耐心和耐心，也可以根据孩子的实际情况，对故事适当改编，不要干巴巴地照本宣科，让宝宝产生厌倦心理。
当然，如果宝宝特别喜欢听某一个故事，父母也可以有意重复，耐心启发，最好做到宝宝自己能够复述，这样能让宝宝得到全方面的发展。
07 讲故事要渲染氛围
家长可以想一想，在乏味的例会上，是不是无精打采，沉沉欲睡呢？
所以在讲故事时，要调动宝宝的耳朵、大脑、眼睛、鼻子、甚至双手。
我们可以把环境营造出温馨有序，把灯光调柔和，把宝宝搂在怀里讲故事，同时选一些鲜艳的、图文并茂的绘本，来增加宝宝的吸引力。
最重要的是，讲故事时语调要缓慢动情，给孩子反应的时间，将其带入故事的情节中。这样讲故事，任何孩子都愿意听。
08 有的家长问，给孩子讲故事，什么时间讲最好呢？以下，这些时间都合适
◆ 睡觉之前(包括午睡)
◆ 累了躺在床上无所事事时
◆ 孩子早上刚醒来，还乖乖躺在床上时
◆ 用奶瓶喝牛奶的时间
◆ 用奶瓶喝水的时间
◆ 宝宝生病的时候
◆ 和宝宝在旅游的路上、在公园的草地上......
这些时机每天都会在生活中出现，而且通常这时，孩子都渴望和爸爸妈妈做点什么，是很好的听故事时间哦！
所以，宝爸宝妈们快快行动起来，给你的小宝贝讲个故事吧！
你是否需要了解？
给幼儿讲故事时要注意哪些问题
答：1.讲故事的时间、氛围、坐姿 给孩子讲故事应该创造一个轻松的氛围，一般选择在睡前，睡前讲故事，有利于孩子晚上睡眠。灯光尽量选择台灯，就是只能照到书本的位置为宜，房间其他地方的光线要暗一些。爸爸妈妈和孩子一起的姿势很重要，爸爸妈妈应该和孩子肩膀挨着肩膀，孩子会有陪伴的感觉，而不是面对面坐...
给孩子讲绘本故事需要注意哪些事情?
答：4. 注意节奏和语调：讲故事时要注意节奏和语调的变化，使故事更加生动有趣。可以适当地加快或减慢语速，提高或降低音调，以增强故事的表现力。5. 引导孩子思考：在讲故事的过程中，要引导孩子思考故事中的道理和寓意。可以通过提问的方式，让孩子表达自己对故事的理解和感受。6. 培养孩子的阅读习惯：讲...
给孩子讲故事或读故事书时应该注意什么?
答：给孩子讲故事，要尽量做到有声有色，富于感情，尽可能用普通话讲述。故事中的对话要力求用不同的语调，以引起孩子的注意。具体来说，应做到以下几点：1.内容要适合儿童的年龄特点，由于儿童的年龄特征和个性差异所决定男孩子爱听打仗的故事，女孩子爱听童话，大孩子爱听成语和历史故事，所有的孩子都爱听神话...
幼儿园如何给小孩子讲故事?
答：1、处理好开头和结尾开头要有吸引力，要能够引起幼儿倾听的欲望，故事的结尾要能够让幼儿有所思索，富有意味。2、处理好叙述语言和人物语言要讲好故事，语言必须准确、清晰、生动，声音的高低快慢一定要符合情节展开和人物性格，注意区别故事中作者的叙述语言和情节中的人物语言，并注意两者之间的转换。叙述...
幼儿园童话故事注意什么
答：感情处理耍恰当 在讲故事时要根据人物的性格和故事内容,用不同的语调、表情和动作恰当地表现人物形象,以增强故事的感染力,把孩子引入故事情境,加深孩子对故事的记一n己,这样就可以把故事讲得有声有色T 注意培养孩子的想象力和思维能力 在讲故事时,要不断向孩子提出启发性...
选择幼儿故事时应该注意哪些方面?
答：幼儿讲故事时要注意哪些事项 (3)要富有趣味性，诙谐而幽默。 (4)必要时可把故事进行剪裁加工或改编。2．通过讲故事开发幼儿的智力。幼儿听故事，随着故事情节的跌宕，其想像的翅膀不断颤动，并逐渐进入角色。幼儿讲故事时要注意哪些事项 3．幼儿在听...
幼儿园教师如何给幼儿讲故事
答：幼儿园教师如何给幼儿讲故事 篇1 一、培养幼儿的词语理解能力,加深词汇记忆 在倾听故事的过程中,首先要培养的是幼儿对故事中词语的理解能力。只有让幼儿理解故事中的语言,知道故事里形象生动地讲些什么,才能激发幼儿倾听故事的欲望,集中注意力地倾听故事。这就要求讲故事者在讲故事的过程中边讲边作解释。 特别是对...
幼儿讲故事需要注意的事项
答：孩子再大些就可以给他讲一些有历史人物的故事或者是寓言故事了。注意故事要有正能量、富有哲理，要对孩子的发展有帮助。2.临睡前是好时间 爸爸妈妈可以在晚上睡觉之前给宝宝讲故事。睡前的这段时间里，宝宝的大脑神经和小脑神经处于交替工作的状态，整个人会比较稳定。如果给宝宝讲一些美丽的、快乐的、...
掌握这3点幼儿一定愿意听你讲故事
答：一旦你提的问题孩子注意力转移了，说明你的提问或者故事不适合孩子，需要更换故事或者所提出的问题。2、要了解内容，熟悉情节。这样可以避免你在讲故事的过程中出现过长时间的间隔，从而导致孩子的注意力转移，或者，冲 谈幼儿对故事的总体印象，引不起兴趣。3、对于有实物的故事或有插图的儿童读物，可以...