幼儿语言的发展大致可以分为几个阶段 日常生活中，宝宝的语言发展分为哪三个阶段？
孩子每一个阶段都会有不同的特点和特征，具体如下：
1、单词句阶段(1-24个月)，这一阶段，婴儿通常使用能够单独表达一个整思的“表句词”来表达他们的意思，也叫“表句词”阶段。例如，当儿童说“牛奶的时候，可能意味着“这里有牛奶”或着“给我一杯牛奶”。
2、双词句阶段(18-30个月)，这一时期，儿童开始将两三个词汇组合起来使用。虽然能够表达意思，但是，去掉了很多表示功能的句法成分
3、句法爆发期(24-36个月)，在这个阶段，婴儿能够将单词组成有意义的、类似于句子一样的单元，他们能够使用形客词等，控制语调及词形变化的规则。对不同民族、不同语言的观察表明，尽管面临的语言内容不同，儿童在习得语言的过程中都经历了相似的发展阶段，并在相同的年龄达到同样的发展里程碑。
第一阶段（0～3月） 简单发音阶段
宝宝1个月内偶尔会吐露ei，ou等声音，第2个月发出m～ma声，第3月出现更多的元音和少量辅音，比如a，ai，e，ou，m，h等。
第二阶段（4～8月） 连续发音阶段
这时发出的辅音更多了，而且出现了连续的音节，比如，ba～ba，da～da，na～na等，大人常误以为这时的ma～ma，pa～pa是宝宝在叫妈妈爸爸。
第三阶段（9～12月） 学话阶段
这时宝宝开始模仿大人发音，开始把词和对应的事物联系起来，开始对词义产生理解。
大约从2～3个月开始，当宝宝吃饱了而且身上舒服的时候，就发出一种咿咿呀呀的声音，象ai～ai，ei～ei，a～a～a，e～e～e，ou～ou～ou，hei～hei等等，约到半岁左右，宝宝能发出更多的语音，比如，ma～ma，ba～ba，da～da，na～na等等。
宝宝的这种咿呀语，很多的时候并不是在模仿大人，他们这样做是为了听到他们自己的声音，他们还用不同的声音表示不同的情绪。咿呀语和真正的语言不同，它不需要去教，但父母可以通过微笑和鼓励增加宝宝咿咿呀呀的次数。
大约在宝宝7～8个月的时候，开始对特定的词发生反应。比如，大人常常一面拍手，一面说“拍手、拍手”，经过不断重复后，只要大人一说“拍手”，宝宝就会做拍手的动作。如果当着宝宝的面指着猫说“猫、猫”，经过多次重复后，只要大人说“猫呢?”宝宝就会转头去看猫。实际上，这时的宝宝并不能了解这些词的意义，只是经过大人反复刺激后建立了词和物的一种联系。
当宝宝不仅能听懂词，而且还能在听懂词的基础上会说出词，这时语言才开始成为他与外部交往的工具，一般要到1岁左右出现。而这时宝宝说话的积极性不高，也只能理解20个左右的词。
在婴儿期，父母应该如何去做，来帮助宝宝语言的发展呢？父母要把宝宝当成羽毛丰满的谈伴，耐心并经常同他们交谈。
幼儿语言大概分成七个阶段。
第一阶段：无意识的交流阶段（出生—4个月）
父母对小儿的咕咕声或啼哭声只能根据自己的想法作解释，所以，这一阶段又称之为解释性的交流。小儿开始时也没有意识自己的发声或啼哭声能够影响父母的行为，但父母自小儿出生后第一天就把孩子当做交流的个体，对孩子的不同声音作出不同的照顾性应答，有的父母会用短的简单句对小儿说话，特别是母亲，有时以高的音调和夸张的声音逗引孩子，小儿在这样的环境中懂得了寻找交流对象，渐渐地产生父母与小儿之间的相互作用，例如用哭声示意父母抱、饿了或尿湿了要父母关 照等。于是进入下一个阶段。
第二阶段：有意识的交流阶段（4-9个月）
4 个月的小儿能用眼睛盯着父母所指的事物，父母和小儿把眼光共同落在同一事物上，此时，最好父母口中念念有词，对孩子说物品的名称，大约6-8个月的时候， 父母可对着图片说出名称，而在9个月的时候，小儿可有交流性的眼光注视，即不但注视着事物，还会转向父母，注意父母的话，这一能力的出现意味着小儿与父母有了有意识的信息传递，不仅如此，9个月的婴儿还可理解一些名词，如“钉”、“球”、“狗”等。
第三阶段：单词阶段（9-18个月）
约12个月的小儿会说出单词，单词的性质大多数为名词。尽管小儿很早就能理解一些动词，但说动词要落后于说名词。在这个阶段，小儿会在情境中使用会说的一 些单词来表达自己的意思，单词开始时发展得比较慢一些，但接着就会出现一个很快的两个字组成的词组。一般来说，小儿至少能说50个单词，才会发展词组。因 此父母在这个阶段的主要任务是扩大儿童的词汇量，大概在18个月左右，两个字的词组就会出现。
第四阶段：词组阶段（18-24个月）
这个时期的小儿会用单词和词组说自己的事情以及他们生活的环境，而且有了最初的语句形式，父母们无需再把精力放在小儿词语的内容上，而是训练孩子使用句子 表达，其中包括了语法的万分，而且语言的训练应在小儿的生活环境中进行，鼓励他们与父母和老师泺。在这个阶段开始时，父母为孩子提供词组示范，如说“坐凳 上”、“吻娃娃”。对这种“电报式”的说话示范，语言专家各执己见， 有的赞成，有的反对。不过，有一条原则应当记住：语言不只是用简单的词的组合来表达意思，而是要用语法组成句子后才能说明意义。因此，在对儿童语言的干预 中，父母要避免用语法不确切的话与孩子沟通。
第五阶段：早期造句阶段（24-36个月）
小儿说事物已不再局限在此时此景，还能说不在眼前的事情，能用简单的短句如名词加上动词。在说话中，小儿还能使用代词“我、你、他”，介词“上、下”，形容词“好、坏、多、少”上等等。至36个月左右，小儿基本上能用短句进行表达，并且开始步入完整的造句系统。
第六阶段：句子掌握阶段（3-5岁）
小儿可以使用简单句和较复杂的句子，掌握了大部分的语法结构形式，而且能够有一点点理解词语的抽象关系。一些心理学家认为小儿这一阶段的词汇已接近成人， 说话俨然像个“小大人”。这时，父母与孩子的交流要注重完整的句子表达，为孩子起示范作用，同时要培养孩子听众指令做事，从而为入学做好语言的准备。
第七阶段：完整的语法阶段（5岁-成人）
从此，儿童逐渐建立了成样的语言能力，而这个过程中的儿童，也还是在不断地扩充自己的词汇，改善自己的表达及语言在环境中的使用，但不再增加新的语言形式，这个时期是个体交流能力明显增长的时期。有些专家认为，5岁是语言发育的一个分水岭，从这时开始至12岁，语言的发展将出现根本性改变，不仅是句子的 复杂化，而且句子的含义和语言的用途向高级发展，最为显著的一个变化是儿童用语言学习阅读和书写。
扩展资料：
语言的功能主要有五个方面：
1、语言是工具。语言帮助儿童得到他们想要的东西。
2、语言具有调节功能。语言可以控制和指导儿童的行为，其道理如同 “君子动口有动手”。
3、语言促进相互交流。用语言和周围的人沟通，传递思想，获得信息，有利于成长。
4、语言可以表达个人的意识，创造自我天地。
5、语 言能够传播知识，促进儿童的学习。
参考资料来源：百度百科——专幼儿语言教育
言语的发展以听觉、发音器官和大脑三者功能的成熟为基础，是在活动过程中、在与成人的交往过程中，通过成人的影响、通过不断模仿和练习逐渐发展起来的。儿童不是被动地模仿成人言语，而是主动的参与者。儿童言语的发生是理解先于表达，言语的发展是一个相当长的过程，小儿学习语言的过程大体可分为语言前阶段和语言表达阶段。（1）语言前阶段：出生～1岁，包括发音和学语。新生儿一生下来就会因为饥饿、渴、疼痛等而引起哭叫，不同原因的哭声在响度、时间、音调上逐渐有所差别，妈妈常可根据哭声及其它线索区分出其中的不同。两个月左右，发出“啊”、“咿”，或类似于a、o、u、e等元音，随后出现辅音 p、m、b，在6～8个月最明显。约5个月开始进入牙牙学语阶段，发出ma—ma、ba—ba类似于“妈”、“爸”的单音节语音，或者两个重复的音节“妈妈”、“爸爸”，但这是无意识的，并非已经会叫“爸爸”、“妈妈”了。第9个月起牙牙学语达到高峰，能连续发出不同的音节。婴儿8、9个月时开始能听懂一些简单的语言，并对成人的一些要求做出反应。尤其与日常的实物、人物相联系时，如，妈妈说“灯灯”并将手指着电灯，以后宝宝也很快就学会了听到“灯灯”就两眼看着电灯、手指着电灯；成人说“把手给我”、“再见”时，婴儿就会伸出手或作再见的手势。1岁左右能听懂10-20个词。（2）语言表达阶段：儿童1岁左右开始有意识地叫妈妈、爸爸，并逐渐说出一些能被理解的词，这意味着进入了言语发展期。婴儿刚学会说话时，常用一个单词来表达比该词意更为丰富的意思，如：“饭饭”可能是指“这是饭”也可能是指“我要吃饭”等。2岁儿童的言语大部分是简单句，或常用两、三个词组合一起的话句，结构简略、断续，如“妈妈鞋”等。3岁时已基本都是完整句，逐渐学会用代词、形容词、副词等修饰语，但常发音不准，说话70%-80%可被听懂。4-5岁时说话可被完全听懂，常在玩儿的时候自言自语。6岁时说话流利。小儿说话有早晚，或属于正常范围或属于异常情况，与先天的脑和言语器官的发展进程有关，也与家庭语言环境密不可分。而且性别也与言语的获得有关，女孩倾向比男孩早开口。如果家长发现孩子言语发展有问题，或想了解是否在正常范围，应到专业机构检查、治疗。
你是否需要了解？
幼儿语言的发展大致可以分为几个阶段
答：幼儿语言大概分成七个阶段。第一阶段：无意识的交流阶段（出生—4个月）父母对小儿的咕咕声或啼哭声只能根据自己的想法作解释，所以，这一阶段又称之为解释性的交流。小儿开始时也没有意识自己的发声或啼哭声能够影响父母的行为，但父母自小儿出生后第一天就把孩子当做交流的个体，对孩子的不同声音作出...
婴幼儿语言的发展有自身发展的阶段性是一个什么的过程
答：婴幼儿语言的发展有自身发展的阶段性是一个连续发展、从量变到质变的过程。第一阶段：无意识的交流阶段（出生—4个月）父母对小儿的咕咕声或啼哭声只能根据自己的想法作解释，所以，这一阶段又称之为解释性的交流。小儿开始时也没有意识自己的发声或啼哭声能够影响父母的行为，但父母自小儿出生后第一天...
儿童语言发展分为三个阶段
答：儿童语言发展分为三个阶段：预备期，关键期，突发期。0—1岁：预备期0—3个月的宝宝已经能够通过在啼哭等发声过程中自己调节音高音长，尝试发声的喜悦。出生后一个月的婴儿不只会哭，还会从喉部发出鸽子般的咕咕声。4—8个月，这个时间段的宝宝能够发出比较含糊的“en ma”“en ba”等音节，甚至有...
儿童的语言发展经历了哪几个阶段呢?
答：2、4-1阶段对应年龄是2-2.5岁。儿童开始学习用两个词组合起来表现事物、事态的阶段。儿童在此阶段能够理解或表达的两个词句各种各样，如：大小+事物、颜色+事物、主语+宾语等。3、4-2阶段对应年龄是2.5-3岁。用三个词组合起来表现事物、事态的阶段。如主语+谓语+宾语。阶段4中的三词句与阶段5...
幼儿语言发展分为哪几个阶段
答：儿童语言的发育有着基本的规律性，大概分为以下几个阶段：1、在0-1岁，也就是一岁之前是孩子呀呀学语的阶段，这个时候孩子会叫爸爸、妈妈。2、一岁到一岁半这个时候，孩子可以开始说单字或者单词，同时常常会模仿大人的发音。3、一岁半到两岁，这个时期孩子就开始知道有电视、桌子，而且词、句的量会...
研究者将幼儿的语言发展划分为
答：儿童语言发展应该分为三个方面：语音发展，词汇发展，语法发展。语音发展分为五个阶段：非自控音阶段（出生~20天）、咕咕声阶段（21天~5个月）、牙牙语阶段（6个月~1岁左右）、学语阶段（1岁~1岁半）、积极语言阶段（1岁半~6岁）。词汇发展分为三个方面：声调知觉发展，音位直觉发展和词的语音...
儿童语言发展分为三个阶段
答：第一个阶段发生在幼儿出生的8-10个月，它是幼儿理解语言意义的关键期；第二个阶段发生在1岁半左右，是幼儿口语发展的关键期；第三个阶段发生在5岁半左右，是幼儿掌握汉语语法、理解抽象词汇及综合语言能力开始形成的关键期。3岁以前是宝宝语言发展的关键阶段，爸爸妈妈应该抓住这个语言智力黄金期，为宝宝...
从语音、词汇、语法三个方面论述婴幼儿言语发展的特性
答：从1岁左右起,儿童进入正式学习语言的阶段,在短短二三年时间,儿童就能初步掌握本民族的基本语言。婴儿言语的发展过程大致经过三个阶段,即单词句,双词句和完整句。(一) 单词句(1~1.5岁)一般说,婴儿在1岁左右说出第一批单个词,在10~15个月之间,婴儿每个月能掌握1~3个新词,到15个月时,婴儿就能用这些已掌握的词...
儿童语言发展五个阶段是什么?
答：儿童语言发展五个阶段是如下：1、父母不必觉得刚刚出生的儿童不具有语言作用，事实上刚出生的婴儿已具有相对的听觉系统和视觉效果。父母把握住机会，在小孩的卧房周边摆放颜色鲜艳的、含有响声的小玩具。拿着小玩具(或别的儿童很感兴趣的物件)吸引住儿童专注力并反复讲出小玩具的名字，并让小孩触碰，抚摸，...
幼儿的语言基础建立要经历哪几个阶段?
答：幼儿的语言发展都要经历这样几个阶段：1.语言基础的建立：婴儿出生后的第一声啼哭是他最早的发音，在以后的3个月里，婴儿会以各种自发的声音来表示自己身体和情绪方面的状态，比如高兴、舒服的时候，他们会发出“哦”“噢”等声音；而不高兴、不舒服时，则会发出“呒”“嗯”等声音。当婴儿长到6个...