(三)二泉映水读了这篇短文，你有什么感想请写下来。课文？ 二泉映月听后的感受
这首乐曲并非简单描写天下第二泉优美的景色，而是抒发了作者对旧社会苦难生活的愤懑之情，表现出了阿炳宁折不弯的坚强性格，以及他对美好未来的憧憬和向往。乐曲创作手法独特，旋律含蓄深情，情绪高亢激奋，是我国民族音乐宝库中最为珍贵的财富之一。
通过聆听《二泉映月》，了解和感受到民间艺术家阿炳的艰难身世和创作二胡名曲《二泉映月》的过程,表现了阿炳杰出的艺术才华,以及热爱生活、追求理想、敢于同命运抗争的精神。了解阿炳的身世，知道了他坎坷的经历，会被他的艰辛历程感动，让我们再次聆听《二泉映月》，走近了阿炳。
我的感觉是凄怆
看尽了下层人民的人间世态
满心的苦楚
但是阿柄走不出这个生活层次，他属于这个层次并且冥冥之中他当记录下这些下层人民生活的情感，这就是二泉映月
《二泉映月》以一声长叹开头，这是人类之叹，象初生婴儿的哭声，懂了事,通了人情的人不能不叹，你要发展要完美就遇到坎坷，你不能不叹！这一声长叹是超人之叹，亦是常人之叹。为什么叹？下面的第一主题就演释一股泉水在幽暗、曲折、深邃、崎岖的山谷中呜咽地奔突，这就是我们的人生！每个人的人生都一股在山谷奔突的泉水，曲折而艰难。如华彦钧这样的人生是奔突在秃山寒石荒漠中的流沙，连水的滋润都没有，每步都是苦难，都是挣扎，都是突围，都是把生命抻得很细很长欲断的程度，有时又压得很扁很小，挤压炸了没了的程度。但是，生命就是生命，他苦难而不屈服，历经磨难而更加坚韧，失败后更激起昂扬斗志，这才是生命的价值和华彩。而如贾宝玉似的生命，他也有烦闷、有苦烦，他的生命泉水如在苏州园林假山石中奔突的泉水，虽曲折变幻而凛冽润泽，有韵有声！《二泉映月》第一个主题是生命叹息后对生命的形象描绘：这样路途险阻的山路，这样奔流不息的水流，这样游刃有余坚韧耐磨的生命，正是在忽明忽暗忽高忽低忽平忽险忽坚忽柔的山谷中历练呀！华彦钧抓住了生命的真谛，先用音符形象地描绘他在苦难中的炼狱过程，这是对真生命的如实描摹，用音符描摹得如此逼真透彻每个人的心灵、骨髓、魂魄，确实前无古人。第二乐章是对生命的颂歌。这个颂歌用稍有变化的音符重复6次，反复咏叹歌吟，其意是生命如此艰辛、生命如此可爱、生命如此多变、生命因艰辛多变耐磨、而可爱可亲，生命于人只有一次，无论怎么艰辛苦难也让他发光焕彩，在咏叹歌吟的音节中时时跳跃着显示清风明月、流水飘花的美艳篇章，展示着大自然的华美，美丽的大自然既能抚慰受苦的心灵，又能激励人向上……。世间的音符在华彦钧手指下变幻出如此迷人的音色，《二泉映月》的音色是美丽动人至深的，她的微妙旋律能震撼、敲击每个人的心灵牵扯的每一丝神经拨弄出每个人的情之所钟，身之所感，心之所盼，神之所叹！那种娓婉、那种缠绵、那种沉郁、那种不弃不舍的追求、那种如泣如诉的哀怨、那种含着泪水的昂扬和笑脸，表现了华彦钧虽历经苦难折磨而对生活依然热恋的情感、叹息、倾诉、描绘苦难、惋叹生活、品味苦难、超跃苦难、热恋生活、希望生活、战胜生活、哀而不悲、怨而不怒，如在阴晴互变的天气中行在山阴道上，风光旖旎中有一种昂扬柔韧的高雅情调――这是我无数次欣赏《二泉映月》的感悟，短短七分钟，胜似观赏前人的《江山万里图》和《清明上河图》，那有形的图画感人至深，使我产生追忆古代的市井繁华的幽思，而这无形有韵的《二泉映月》竟无微不至地融入我的生活的每一个空间，使我对现实、历史、未来产生深爱的激情，对生活萌生哲理的思索和诗意的联想，音乐的力量不可抗拒。真是大音希声，短短七分钟超迈人类千古音坛名曲，如灵魂的惊雷、如心灵的闪电，以一种闻所未闻的至高、至圣、至纯、至美的天籁之音击中了小泽征尔那饱览世界名曲的对天籁有极强敏感的天才的心灵，使他不得不跪下去，这是五体投地的崇拜，这是心悦诚敬仰，这一切都是自然发生的，天才作品本不要炒作，她的一丝一缕、一字一行、一线一色都是击打人的灵魂的！我相信，贝多芬可以藐视身为高官的大诗人歌德的卑俗的人格，但不敢轻藐身着百纳衣瑟抖在无锡街头靠弹琴谋生的大天才华彦钧，华彦钧通过《二泉映月》已使自己高洁深邃，华美的灵魂飞跃天庭，与那些超跃时空的圣者为伍而俯视人间、悲悯人间，又倾情倾爱人间！
死莫过于心死，而他的心早在他出生时就已经是死的了。他带着二胡流浪，走遍江南，没有扎下自己的根。他只是流浪，不是青春时的那种少年多愁的忧郁，而是一个眼中只能有黑暗的伤痛……二胡的旋律，是一种对社会无情的控诉，表现着每一个作曲者的心境，而二泉映月又是那么的令人无奈。
他每一首二胡曲调都是那么的伤感，从创作开始他就没有笑容，他不知道自己的笑是什么样子的，他只知道他是看不见的。二胡陪他走过的地方都被他的泪水浇湿，带着红色血的泪。他又在想什么？每次都是伤悲，原因是他不懂快乐？不！他知道，只是如此的不公平，他怎么能够快乐！
当世人谈起他的时候，多的是同情，但是他用心看到的世界竟是那么黑暗。与其说他在控诉命运，不如说他在控诉人世间的生灵。
知道他的人都为他哭泣，因为他实在是一个天才。在创作的路上，他不敢奢求什么安排，他只用音乐去抒发自己的内心；知道他的人都为他惋惜，可是他不需要，因为他的成功告诉了所有人：他并不差；知道他的人都为他无奈，因为上天没有公平对待他，可是他还是他，依旧因为忧郁而远离。
雨仿佛了解他的内心，每次他都能感动雨的内心，让它为自己降下甘露，洗涤了他的内心伤口，同时抚平他的伤疤。
天下他是不幸的，但是他又是幸运的。他有二胡陪伴，他走了一条伤感之路。他铸就了二胡的真谛，成就了自己的人生价值。碌碌无为的人，只觉得天昏地暗，因为他是他们的对照。
你是否需要了解？
(三)二泉映水读了这篇短文,你有什么感想请写下来。课文?
答：…死莫过于心死，而他的心早在他出生时就已经是死的了。他带着二胡流浪，走遍江南，没有扎下自己的根。他只是流浪，不是青春时的那种少年多愁的忧郁，而是一个眼中只能有黑暗的伤痛……二胡的旋律，是一种对社会无情的控诉，表现着每一个作曲者的心境，而二泉映月又是那么的令人无奈。他每一首二...
《二泉映月》读后感
答：《二泉映月》读后感1 “……但是生活的穷困和疾病的折磨泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。……”读了《二泉映月》这篇课文,我的泪水情不自禁地落了下来,在艰苦的生活下,阿炳身患残疾,但坚持了下来。 阿炳小时候听不出二泉里的奇妙的声音,长大后他因为一次疾病而导致双目失明,这对他是多么痛苦啊!眼睛是...
...首著名的乐曲它什么而什么什么而又什么;读了这篇短文你有什么...
答：这首乐曲并非简单描写天下第二泉优美的景色，而是抒发了作者对旧社会苦难生活的愤懑之情，表现出了阿炳宁折不弯的坚强性格，以及他对美好未来的憧憬和向往。乐曲创作手法独特，旋律含蓄深情，情绪高亢激奋，是我国民族音乐宝库中最为珍贵的财富之一。
你从《二泉映月》得到了什么?
答：《二泉映月》无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水，他什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小，...
二泉映月阅读答案
答：（1）渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……答：饱经风霜的阿炳，又一次来到了二泉，从流水声中听到了许多声音，表达了阿炳不屈服于命运的抗争心声。这是阿炳的心声，也是师父的心声，更是广大劳动人民的心声。（2）阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那...
二泉映月课文解读
答：生:第三处在第五自然段的最后一句:月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡……师:非常好。这一处我说过,不用心去感受,不一定找得出来,赶紧把它划下来,赶紧。但是,最容易的一处,你们却没有发现。最容易的那一处,谁来?哎,这位。生:第一自然段的第一句:无锡的惠山,树木葱茏...
《二泉映月》的第二题怎么写
答：篇一：二泉映月阅读答案段意 第一段（1—2）：二泉的自然环境和小阿炳跟着师傅到二泉赏月的情景.第二段（3—4）：不幸的经历没有泯灭阿炳对音乐、生活的热爱,他又来到二泉,心潮激荡,似乎听到人世间的不平之声.第三段（5—6）：阿炳在二泉边用二胡倾吐自己的情怀,创作出不朽的名曲《二泉映月》.篇...
啊炳双目失明后,来到了二泉。这时,他听到了什么?为什么?
答：三、作业指导1、写一段话,描绘月夜的优美景色。注意选用以下的词语。月光似水静影沉壁赏月月光照水水波映月照耀2、指导注意写的话要有一定的整体感觉,用词要优美流畅。附板书设计:月光似水静影沉壁二泉映月委婉边绵升腾跌宕《二泉映月》教材解读 ---乐曲浅析乐曲流畅婉转,意境深邃,流露出伤感怆凉的情绪和昂扬愤慨...
听二泉映月写作文能得良好的
答：阿炳与二泉映月 写下这个题目,我心里久久不能平静。原本是想拟一个富有深度的题目,可左思右想,觉得还是这个题目比较适合。大多数人了解阿炳是从二泉映月开始,而阿炳的一生也是照在水塘里的月亮,虽然令人琢磨不定,但包含着一种特殊的韵味,真实又朦胧。微风吹荡起涟漪,月亮消散成无数缕闪烁的光华,但等水再次平静后...
小学六年级语文《二泉映月》教案范文
答：月光照水 热爱音乐 舒缓起伏 水波映月 向往光明 恬静激荡 3、通过读,我们发现了什么? 生:第一列写出了月色美,第二列写出了阿炳坎坷的经历,第三列写出了乐曲的旋律,这让我知道了《二泉映月》的背景和阿炳的艰辛创作。 三、自主读文,披文入境 师:阿炳是盲人,是孤儿。他的生活该是多么艰辛,他来到泉边,他听到...