听力与言语康复学专业课程有哪些
听力与言语康复学专业培养适应社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，具备听力与言语康复专业态度、专业知识与专业能力，能在各级医疗单位、康复机构、特殊教育机构从事听力障碍、言语障碍、语言障碍以及嗓音问题人群的诊断、治疗、康复训练、教育及研究工作的专业工作者。
核心课程：基础听力学、临床听力学、听觉生理学、助听器学、基础医学概论、临床医学概论、耳鼻咽喉科学、语言学、病理语言学、语言治疗学、听障儿童康复教育评价、听力语言儿童康复学。
听力与言语康复学专业就业方向：主要的就业方向：（1）特殊教育学校语言康复教师、学前康复机构听障幼儿康复教师、听觉言语康复中心康复教师、人工耳蜗训练指导中心康复教师、社会福利院听障幼儿康复教师，（2）医院听力检测师；（3）助听器公司助听器验配师。听力与言语康复学专业就业前景：2013年本专业高校毕业人数为未知，其中未知，2013年本专业高校招生男女比例为文科38%、理科62%，近几年本专业的就业率分别为2011（85%-90%）、2012（85%-90%）。
你是否需要了解？
听力与言语康复学专业要学习什么
该专业开设课程涉及人体解剖学、听觉生理学、诊断听力学、助听器学、人工耳蜗学、小耳听力学、语言病理学等专业领域。通过学习，学生能掌握听觉康复技术，包括听力障碍患者的听力评估、助听器的使用与调整、人工耳蜗植入后的康复训练等。听力与言语康复学毕业生可投身于康复类机构，从事听力障碍治疗、语言障碍...
言语听觉康复技术专业要学哪些课程
构音障碍康复技术、儿童语言障碍康复技术等实训。同时在教育康复机构、医院康复科、康复医院、基层医疗卫生机构、助听器验配机构等单位进行岗位实习。职业类证书包括卫生专业技术资格、失智老年人照护、老年康体指导、医养个案管理等。接续专业包括言语听觉治疗技术、儿童康复治疗、听力与言语康复学等。
听力与言语康复学专业课程有哪些
听力与言语康复学专业课程主要有正常人体解剖学、听觉生理学、诊断听力学、诊断听力学实践、助听器学、助听器学实践、临床听力学、临床听力学实践、人工耳蜗学、小耳听力学、语言学导论、语言病理学、语言治疗学、言语障碍评估与矫治、医学心理学。听力与言语康复学专业培养适应社会主义建设需要的，德、智、体...
听力与言语康复学专业的专业代码是什么
1、听力与言语康复学专业的专业代码是101008T，开设课程有：人体解剖学、听觉生理学、诊断听力学、诊断听力学实践、助听器学、助听器学实践、临床听力学、临床听力学实践、人工耳蜗学、小耳听力学、语言学导论、语言病理学等。。听力与言语康复学专业介绍：听力与言语康复学主要研究临床听力诊断、听力康复、...
听力与言语康复学专业课程
一、听力与言语康复学专业课程有哪些 听力与言语康复学专业课程主要有正常人体解剖学、听觉生理学、诊断听力学、诊断听力学实践、助听器学、助听器学实践、临床听力学、临床听力学实践、人工耳蜗学、小耳听力学、语言学导论、语言病理学、语言治疗学、言语障碍评估与矫治、医学心理学。二、听力与言语康复学...
听力与言语康复学专业学什么
听力与语言康复学专业深入探索听力与言语障碍的根源，旨在提供有效康复方案。课程涵盖广泛，从基础数学到专业技能，培养全面专业人才。高等数学、生物医学工程概论、医用物理学等基础课程提供科学背景，医用化学、模拟电子技术、脉冲数字电子技术则侧重于技术应用。医学信号处理、听力与言语康复学导论等课程深入听力...
听力与言语康复学专业学什么
听力与语言康复学专业主要课程有高等数学、生物医学工程概论、医用物理学、医用化学、模拟电子技术、脉冲数字电子技术、医学信号处理、听力与言语康复学导论、人体与运动形态学、人体运动机能学、诊断学、内科学、生物力学、医学统计学基础、医学心理学、听觉与前庭系统解剖生理、听力学基础、言语科学概论、耳鼻...
什么是听力与言语康复学
在课程设置上，听力与言语康复学主要包括《正常人体解剖学》、《听觉生理学》、《诊断听力学》、《助听器学》、《临床听力学》、《人工耳蜗学》、《小耳听力学》、《语言病理学》、《语言治疗学》、《言语障碍评估与矫治》等课程。这些课程旨在提供理论知识与实践经验，培养专业人员在听力与言语康复领域的...
言语听觉康复技术专业主要学什么课程
言语听觉康复技术专业主要学习的课程有：康复医学基础、嗓音障碍康复技术、构音障碍康复技术、语言认知障碍康复技术、听力障碍康复技术、助听器验配技术、言语障碍的临床康复等。言语听觉康复技术专业简介：言语听觉康复技术主要研究听力检测与康复，语言障碍康复与治疗等方面的基本知识和技能，在康复机构、特殊教育...
听力与言语康复学主要学什么内容
等。这些课程旨在帮助学生深入理解听觉与言语的生理机制、诊断方法、治疗手段及康复策略。在就业方面，听力与言语康复学的毕业生可以在康复类机构从事听力障碍治疗、语言障碍治疗、言语障碍评估与矫治、康复训练等工作。此外，他们也可以在特殊教育类学校担任特殊教师，为聋哑学生提供专业教育与心理支持。