《故乡》中插叙了哪些内容？有什么作用？
故乡中插叙的作用与分析如下：
迅的《故乡》一文中对杨二嫂的描写，其中插叙写先前的杨二嫂：人称“豆腐西施”美丽、文静（终日坐着），然而如今的杨二嫂尖酸、苛薄、贪婪爱占小便宜。她的变化是封建礼教对她心灵的摧残，使她灵魂扭曲。所以这里的插叙，补充了对杨二嫂先前的生活、个性的描写，更深刻地揭示了主题。
插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。鲁迅的《故乡》中有两处插叙。一处是当“我”的母亲谈到闰土时，作者用“这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来。”引出对少年闰土形象的插叙。
另一处是对杨二嫂形象的回忆。这两处插叙使闰土、杨二嫂过去与现在的不同形象及不同生活境况形成鲜明对比，充实了文章内容，深入开掘了主题思想。插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用，根据中心内容的需要可长可短，但不能超越表现中心思想的范围，否则会喧宾夺主、繁琐累赘。使用插叙时，要安排好与中心内容的衔接，使过渡自然，内容贯通一气。
你是否需要了解？
故乡插叙的作用
答：根据百度文库的显示，故乡插叙的作用如下：1、插叙在文章开头起到了承上启下的作用。2、插叙在文章中起到了衔接情节的作用。3、插叙还可以加深主题，突出文章的思想。《故乡》是鲁迅于1921年1月创作的短篇小说，首次发表于《新青年》第9卷第1号。《故乡》以鲁迅1919年12月从北京回乡搬家的现实经历为...
插叙是什么,有什么好处和作用
答：插叙是在叙述中心事件或主要情节发展过程中暂时中断所叙线索而插入另一故事片段，补充交代或说明有关内容，以埋下伏笔或照应前文；插叙可使中心事件或主要情节显得更加丰满，更加严密，使情节更加曲折地展开，可以起到多方面地展开人物性格、深化主题的作用。鲁迅的《故乡》中有两处插叙。一处是...
故乡按照什么顺序写来?
答：按时间顺序:回故乡——在故乡——看故乡
《故乡》说课稿
答：那么什么样的说课稿才是好的呢?下面是我为大家整理的《故乡》说课稿 ,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 《故乡》说课稿 1 一、说教材 (一)教材简析 鲁迅笔下的小说《故乡》选自他的短篇小说集《呐喊》,课文以“我”回故乡的见闻和感受为线索,以“我”记忆中的故乡与现实中的故乡的巨大变化为基本内容,通过主人公...
故乡 段落大意 鲁迅
答：不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。此文出自现代·鲁迅《故乡》...
少年闰土一文主要讲了些什么?
答：选自鲁迅先生的长篇小说《故乡》.《少年闰土》是小说《故乡》中一段插叙,题目《少年闰土》是编者后加的,节选出来的章节所表现的中心思想与《故乡》整少年闰土篇小说的主题是有差别的.少年闰土是鲁迅先生笔下的一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢的农村少年的形象,作者在文中闰土给我讲的看瓜刺猹、雪地捕...
求指教鲁迅《故乡》的叙述方式。谢谢
答：鲁迅小说中第一人称的叙述身份与叙述姿态 王彬 鲁迅文学院副院长 一、游子心态 在鲁迅的小说中,对叙述者,似乎有一种偏爱,第一人称的叙述者往往以游子的姿态出现。《在酒楼上》,开篇便是: 我从北地向东南旅行,绕道访了我的家乡,就到S城。这城离我的故乡不过三十里,坐了小船,小半天可到,我曾在这里的学校当过...
叙述上的倒叙有什么作用(快点,急用)
答：第一段写了对父亲的深切的思念。第二三两段写“祸不单行”“满院狼藉”“变卖典质”“还了亏空；又借钱办了丧事”，写出了家中的凄惨，这些都为下文写“背影”渲染了悲凉的气氛。这三段，共同为全文奠定了思念、伤感的基调。（第一段还有点题的作用）2《故乡》开头写景的作用 第二段写了现实中的...
语文九年级上册《故乡》教案设计
答：点拨:应明确每个人物代表了当时的一类人。 二、新课导入 漂泊在外的游子,总有一种解不开的故乡情结,故乡的山、故乡的水、故乡的人,时不时泊进游子的梦境,潜入游子的心间。 教师播放《故乡》歌曲,学生听后试描绘自己的故乡。 甲:我的故乡是一个美丽的山村,那里群山环绕,流水潺潺,风景如画。那里有疼我如命的...
...课文以回忆的方式展开介绍了鲁迅给我讲的什么什么
答：《少年闰土》这篇课文通过我的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干、机智勇敢的农村少年──闰土的形象，反映了我与他儿时友谊的感情。《少年闰土》是鲁迅先生于1921年创作的短篇小说《故乡》中的一段，该段以插叙的方式展开。在这篇小说中，作者塑造了一个聪明伶俐、见多识广的农村少年──...