人教版三年级下册《翠鸟》一课中，最后一自然段老渔翁说话的内容属于哪种修辞手法？ 根据课文内容回答问题。 1．《翠鸟》一课，作者在介绍翠鸟时，...
“脸红了”反映了我们在老渔翁的开导下，从内心深处懂得喜爱翠鸟不应该是将它们捉来饲养，而是应该和它们做朋友的道理。
课文讲了翠鸟的外形、活动特点、捉鱼情景和我们要保护小鸟。
1.第一自然段:翠鸟的颜色鲜艳、小巧玲珑。
2.第二自然段:翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
3.第三自然段:翠鸟捕鱼时动作迅速、敏捷。
4.第四自然段:翠鸟的家在陡峭的石壁上。
5.第五自然段:“我们”把翠鸟当成朋友。
拓展资料普通翠鸟：小型鸟类，体长16-17厘米，翼展24-26厘米，体重40-45克，寿命15年。外形和斑头大翠鸟相似。但体型较小，体色较淡，耳覆羽棕色，翅和尾较蓝，下体较红褐，耳后有一白斑。
翠鸟栖息于有灌丛或疏林、水清澈而缓流的小河、溪涧、湖泊以及灌溉渠等水域。性孤独，平时常独栖在近水边的树枝上或岩石上，伺机猎食，食物以小鱼为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫及其幼虫，也啄食小型蛙类和少量水生植物。
翠鸟扎入水中后，还能保持极佳的视力，因为它的眼睛进入水中后，能迅速调整水中因为光线造成的视角反差。所以捕鱼本领很强。
比喻
你是否需要了解？
翠鸟有哪些特点?
答：贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”课文当中有一个学习伙伴的泡泡“翠鸟的动作真快啊”，目的是引导学生注意翠鸟的飞行速度和课文是怎样描写的；2、再次是翠鸟机灵，它的反应特别迅速，“小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。”...
三年级下册语文书2016年第五课翠鸟怎样组词
答：《翠鸟》生字以及拼音、组词如下：翠cuì（翠鸟 翠玉 翡翠）秆ɡǎn（苇秆 麦秆 麻杆）腹fù（空腹 腹泻 腹地）赤chì（赤诚 赤色 赤胆忠心）衬chèn（衬衣 衬托 陪衬）衫shān（衬衫 汗衫 衣衫褴褛）透tòu（透明 透视 通透）泛fàn（空泛 宽泛 泛泛而谈）泡pào（泡茶 灯泡 水泡 软磨硬泡）饲...
语文版二语文版三年级下册《翠鸟》课文及教学设计
答：4.学会本课的生字、新词,朗读课文,背诵课文第1～3自然段。 教学重点、难点 通过认真朗读课文,读懂每一节的意思。抓住描写翠鸟外形和活动特点的词语,并读懂描写翠鸟抽鱼时动作的重点词、句,体会其动作的敏捷。 教学时间三课时 教学设计 课前准备: 1.预习课文(读通课文,自学生字); 2.课外收集对鸟外形描写的精彩...
三年级下册语文书课文《翠鸟》里的近、返义词,多音字
答：《翠鸟》【多音字】长：cháng（长短、长工）zhǎng（长大、成长）爪：zhuǎ（爪子）zhǎo（前爪）尽：jǐn（尽早）jìn（尽头）难：nán（难办）nàn（受难）【近义词】机灵──灵巧 锐利──锋利 陡峭──陡立 失望──灰心 【反义词】机灵──呆板 陡峭──平坦 喜欢──厌恶 ...
小学三年级语文课文《翠鸟》,根据翠鸟捕鱼能看出翠鸟有什么特点_百度知 ...
答：孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了朋友。这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人抚要与动物和谐相处。我觉得，欣赏诗歌，品味的是一种文字的美，不过为了考试也不得已。我认为，席慕容是通过生活中的一个小插曲来...
课文以什么字将翠鸟拟人化
答：课文解读 《翠鸟》为菁莽写作的一篇散文，收录在人教版小学语文三年级下册教材中，录音由梓君朗读。这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟──翠鸟。翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的...
《翠鸟》这篇课文是如何描写翠鸟的外形的?
答：《翠鸟》先写翠鸟的外形接着写翠鸟的活动特点。《翠鸟》为菁莽写作的一篇散文，收录在人教版小学语文三年级下册教材中 ，录音由梓君朗读 。
翠鸟眼睛的特点是什么?
答：翠鸟眼睛的特点是透亮灵活。《翠鸟》是人教版三年级下册第二单元第一课。描写翠鸟外形的句子为：“它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。”翠鸟属（学名...
全文.它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼_百...
答：《翠鸟》为菁莽写作的一篇散文，收录在人教版小学语文三年级下册教材中。全文如下：翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛...
优质课《翠鸟》教学设计及反思
答：[本小节设计原理:由于三年级孩子的思维特点仍是以形象思维为主,因此在引入环节,我采用直观的听觉感受,...读了这一段,翠鸟在你脑中留下了怎样的印象? 追问:你是从哪一句感受到的? 1.(预设答案:我体会到...翠鸟 外形特点 --- 小巧玲珑 《翠鸟》课后反思 本学期上了一堂新教师展示课《翠鸟》。这是一篇精读...