《繁星》评课稿
听了王老师的这一堂课，我也深受启发。以下是我对王老师这堂课的一些总结。
1、教学思路清晰，教学环节层层递进。首先由几幅繁星动图引入，让学生观察图片再说说自己联想到的童话故事或神话故事，紧扣主题，引入新课。接着自主学习，根据表格内容将课文主要内容归纳出来。然后将本节课的重点落在读句子，说感受上，落实了本课的重难点。最后通过找出三次观星的时间、地点及不同感受的句子让学生进一步体会作者对繁星的喜爱，并拓展延伸到对母亲、家乡、祖国的怀念。整堂课也由文本的时间顺序自然过渡，如：“时间来到了小时候、三年前、海上……作者又有何感受”。
2、教师的耐心引导，进行方法指导。先引导学生找关键词句，再读出感受，教师对作品的背景并没有做过多的解读，而是点到为止。明确通过抓住关键词“我觉得”找作者感受的句子方法，以读带悟，让学生更容易理解文本内容。
3、教师教态自然大方，发挥学生的主动性去思考，也让整体的课堂氛围良好，学生举手回答问题积极有序，也可以看出教师课堂掌控力好。
当然，也还有一点不成熟的小建议：
1、对学生的朗读指导还可以加强，也可以发挥学生的主动性，多种方式方法的朗读。教师对学生回答问题后可以进行点评反馈。
2、还可以适当拓展一些简单易懂的现代诗，以填补后面的几分钟的剩余时间，让学生从课内走到课外，进而开拓视野，开阔思维。
你是否需要了解？
《繁星》评课稿
首先由几幅繁星动图引入，让学生观察图片再说说自己联想到的童话故事或神话故事，紧扣主题，引入新课。接着自主学习，根据表格内容将课文主要内容归纳出来。然后将本节课的重点落在读句子，说感受上，落实了本课的重难点。最后通过找出三次观星的时间、地点及不同感受的句子让学生进一步体会作者对繁星的喜爱...
《繁星》评课稿怎么写
繁星评课优缺点及建议参考：《繁星》是现代著名作家巴金的早期作品。文章语言流畅优美，情感洋溢，将叙事、写景和抒情融合在一起，流淌着真挚热烈的情感，向读者传达了强烈的内心感受，是篇文质兼美的散文。学生时代的我就非常熟悉、喜欢这篇文章，所以在教学时能比较准确地把握好文章的内容和内涵。这篇文章...
繁星听课记录评语
繁星听课记录评价：这节课教学设计独具匠心，双边活动有序展开，学生参与度高，教学效果好。老师通过不同形式的反复诵读，以及情境创设、补白想象、补充资料等教学策略，感受现代诗的特点，将习得的特点落实到笔端，仿写现代诗，鼓励学生大胆创作，激发学生对现代诗的喜爱之情。建议：首先，在整个教学过程中...
初中教研组年度工作计划范文
听课时注意力高度集中,关注细节,不断思考,在课堂将近尾声的时候能提炼出最有价值的信息,为主题词乃至评课稿标题的拟定做准备,设计找出每个与主题有关的细节背后的教育意义,以便提出新的、有价值和针对性的问题。 2)评课分点阐述的主体部分理论和实践要完美结合。 3)要让观点从多方面立体地阐述具体生动、具有指导意...
繁星听课记录的评价与建议
繁星听课记录评价：这节课教学设计独具匠心，双边活动有序展开，学生参与度高，教学效果好。老师通过不同形式的反复诵读，以及情境创设、补白想象、补充资料等教学策略，感受现代诗的特点，将习得的特点落实到笔端，仿写现代诗，鼓励学生大胆创作，激发学生对现代诗的喜爱之情。建议：首先，在整个教学过程中...