听听，秋的声音中运用的是什么修辞手法？

《听听，秋的声音》中，用了排比的修辞手法的是：秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。

《听听，秋的声音》是人教版小学语文部编版三年级上册第二单元第7课的课文，作者是毕国瑛。这篇课文是一首现代诗，课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

扩展资料

《听听，秋的声音》赏析：

课文中，“大树抖抖手臂”“黄叶道别”，运用了拟人的修辞。秋风中树枝摇摆，一片片黄叶离开大树的怀抱，随风飘落。“叮咛”是大雁的叫声，这里运用拟人的修辞方法告诉大家秋天已经来到。“丰收的歌吟”指的是一阵阵秋风过后，田野呈现出丰收的景象。

文中，把秋天比作辽阔的音乐厅，形象生动地写出了秋天的大自然中蕴含着各种声音，这些声音像优美动听的旋律 。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱，抒发了对美好生活的热爱。



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你是否需要了解？

听听,秋的声音,从远方匆匆地来,向远方匆匆地去是什么修辞手法
答：拟人的手法，把秋比作人，可以像人一样走。通过拟人把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。这段诗句出自人教版小学语文课文《听听，秋的声音》。这篇课文是一首现代诗，课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌通过对秋天里大自然...

听听,秋的声音,大树抖抖手臂,手臂是指,唰唰,是黄叶道别的话音。这句...
答：用了拟人的修辞手法。解释分析：根据拟人句的原则，句子中需要把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点； 不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语；根据原句“听听，秋的声音，大树抖抖手臂，唰唰，是黄叶道别的话音”中并没有出现喻词，但是却把风吹大树的树干，比...

听听,秋的声音,大树抖抖手臂,唰唰,是黄叶道别的话音运用了什么修辞手法...
答：听听,秋的声音,大树抖抖手臂,唰唰,是黄叶道别的话音运用了拟人修辞手法 拟人是指把非人类的东西加以人格化，赋于他们以人类的思想感情、行动和语言能力。童话中拟人化的范围十分广泛，包括对动物、植物以及其它非生物、各种具体和抽象事物、概念、观念、品质的拟人化。拟人化童话中的人格化的角色，并不等于...

听听,秋的声音用了什么修辞手法?
答：《听听，秋的声音》中，用了排比的修辞手法的是：秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。《听听，秋的声音》是人教版小学语文部编版三年级上册第二单元第7课的课文，作者是毕国瑛。这篇课文是一首现代诗，课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗...

听听秋的声音123自然段描写了哪几种修辞手法
答：运用了拟人、比喻、排比的修辞手法。《听听，秋的声音》人教版小学语文部编版三年级上册第二单元第7课的课文，作者是毕国瑛，由梓君参与录制。这篇课文是一首现代诗，课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

听听秋的声音大树抖抖手臂这句话运用了
答：听听秋的声音大树抖抖手臂这句话运用了拟人的修辞手法。因为树没有手臂，也不会抖动。这里是把大树比作了人，像人一样抖抖手臂。拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。拟人是指把物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作人，使其具有...

听听秋的声音是一首什么诗,运用什么来刻画声音
答：《听听，秋的声音》作者是毕国瑛。这篇课文是一首现代诗，这首诗的一个显著特点是通过运用拟声词或其他修辞手法来刻画声音。本文将秋天的声音运用拟人、排比、比喻的修辞手法刻画得淋漓尽致。通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。原文节选：听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰...

听听,秋的声音是什么写作手法
答：通感 通感修辞格又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。不是比拟 ...

听听秋的声音大树抖抖手臂刷刷是黄叶道别的话音
答：听听秋的声音大树抖抖手臂刷刷是黄叶道别的话音。这句诗运用了拟人的修辞手法。1、秋天的声音是如此美妙，大树摇动着枝干，发出抖抖的声音，仿佛在向人们挥手道别。黄叶翩然飘落，落地时发出轻柔的刷刷声，宛若是告诉我们季节的变迁和时光的流转。2、秋天是一年中最丰收的季节，它以金黄的稻田、丰满的...

听听,秋的声音这句话是什么句式?
答：这句话运用了拟人的修辞手法。撒下一阵暖暖的叮咛这就是人的动作。形象生动地写出大雁边飞边鸣的情景，描写了大雁往南过冬时飞鸣的情景，提醒人们秋天已到了。此句出自人教版小学语文部编版三年级上册第二单元第7课的课文《听听，秋的声音》，作者是毕国瑛。这篇课文是一首现代诗，课文通过作者抓住...