政治初一下册期末复习资料，在书上能找到的。 七年级下册的政治资料
七年级思想品德（下）复习提纲
第一单元 做自尊自信的人
第一课 珍惜无价的自尊
自尊自信人人都需要的
1． 自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。
2． 自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
3． 一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。
4． 别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。自尊与被人尊重都是快乐的。
5． 真正有自尊心的人，必定是知耻的人。
6． 知耻是自尊的重要表现。
7． 虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。（认识生活中的虚心的具体表现）
8． 世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美丽的服装。
9． 尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。
尊重他人是我的需要
1． 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
2． 我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。
3． 要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
4． 尊重他人的表现：⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方；⑵不做损害他人的事情。
彼此尊重才能赢得尊重
1． 自尊的人最看重自己的人格。
2． 生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。
3． 自尊者达观：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。
4． 尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
5． 怎样尊重他人？ ⑴首先，要善于欣赏、接纳他人；⑵其次，不做有损他人人格的事情。
6． 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的下面效应。
第二课 扬起自信的风帆
“我能行！”
1． 每个成功者都相信“我能行”。
2． “我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。
3． 自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。
4． 自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试；⑵自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。（生活中注意区分这两种人）
自信是成功的基石
1． 自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功。
2． 自信有助成功 自信者良好的心理品质：⑴乐观，⑵好奇，⑶专注。
唱响自信之歌
1． 有了自信才能有成绩，有成绩就会更自信。
2． 看到我们学习、生活中的进步（想一想）
3． 发现自己的长处，是自信的基础。
4． 实力，才是支撑信心最重要的杠杆。
5． 我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，的自信才有坚如磐石的根基。
第三课 走向自立
自己的事自己干
1． 自立，就是自己的事情自己干。
2． 自立在生活中的表现 （举例）
3． 人生需要自立：走进社会，经历风雨、见世面；法律要求我们自立。
4． 走向自立我们需要培养哪些能力？ 如展示：⑴推销自己的能力，⑵与人沟通、善解人意的能力 ，⑶远用法律维护自己权益的能力，⑷不断学习、充实自己的能力等等。
告别依赖 走向自立
1． 依赖思想的危害： ⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路是。
2． 告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。
3． 自己的事自己负责的前提是要自主。 （自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。）
4． 自立与自主的关系：自立的前提是自主，自主的表现是自立。
5． 有了独立自主的愿望，即自立的意识后，又该怎样培养自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。多实践多锻炼。正如“要知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就在水中反复练习。” （请你列举你生活学习中需要自己做的小事或遇到的问题）
6． 请你谈：你如何“告别依赖，走向自立”？ ⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖；⑵学会自主，它是自立的前提条件；⑶立足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。
第四课 人生当自强
人生自强少年始
1． 自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。
2． 自强精神表现在困难面前：⑴不低头，不丧气；⑵自尊自爱，不卑不亢；⑶勇于开拓，积极进取；⑷志存高远，执著追求；等等。
3． 自强是，通向成功的阶梯。
4． 自弃与自强是对立的。
5． 自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。
6． 自弃的人最终将一事无成。
少年能自强
1． 所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求。
2． 自强的关键：战胜自我。 自强的捷径：扬长避短。
3． 人最大的敌人：自己。
4． 少年怎样才能自强？ ⑴树立正确的理想；⑵战胜自身的弱点；⑶发挥自己的特长，扬长避短。就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。
第三单元 做意志坚强的人
第五课 让挫折丰富我们的人生
人生难免有挫折
1． 挫折，就是所谓 “钉子”，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。
2． 挫折与人生相伴；挫折普遍存在，难以避免。
3． 造成挫折的因素有多方面的：⑴不能预测和及时防范的天灾人祸，⑵各种人为因素，⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。
4． 面对挫折和困难，大致有三种人：⑴胆怯、懦弱的人，⑵意志不坚定或者容易满足的人，⑶意志坚强、有坚定信念的人。 第三种人善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而锋利成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
挫折面前也从容
1． 挫折的作用：⑴消极作用 使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。⑵积极作用 磨炼意志，增长才干和智慧。（品味“艰难困苦，玉汝于成” 、“蚌病成珠”）
2． 人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧。
3． 挫折的有效方法？ ⑴树立正确的人生目标。⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法。⑶激发探索创新的热情。⑷会自我疏导。
4． 战胜挫折、克服消极心理的有效方法：全身心地去探索、去创新，
5． 自我疏导的方法：⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目标升华法。
第六课 为坚强喝彩
让我们选择坚强
1． 意志坚强的人有哪些表现？ 意志坚强的人，⑴对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。⑵能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。⑶在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。⑷能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。（即：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。）
2． 坚强意志的意义（作用）？⑴坚定正确的人生方向，需要坚强意志。⑵走出失败的阴影，需要坚强意志。⑶形成良好的学习习惯，需要坚强意志。⑷成就一番事业，需要坚强意志。
3． 能否将失败转化为成功的关键：有没有坚强的意志品质。
钢铁是这样炼成的
1． 坚强的意志是怎样炼成的？ ⑴必须树立明确的目标。⑵要从细微之处做起，从小来做起。 ⑶善于管理自己。 ⑷主动在艰苦的环境中锻炼自己。你需要从哪些小事做起：想一想
2． 品味：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
第四单元 做知法守法用法的人
第七课 感受法律的尊严
走近法律
1． 规矩，就是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵的行为规则。
2． 有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。
3． 我们身边的规矩有很多。可分为三类：道德、纪律、法律。
4． 法律的显著特征：⑴由国家制定或认可。⑵国家强制力保证实施，具有强制性。⑶对全体社会成员具有普遍约束力。
5． 我们的生活离不开法律。
6． 我国法律：作为人民意志和利益和体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。
7． 法律的作用： ⑴规范作用。（突出地表现为规定人们可以做什么，必须做什么，应该做什么，不应该做什么。）⑵保护作用。
法不可违
1． 我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是要守规矩，尤其是不能违反法律。
2． 违法行为，凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。
3． 违法行为，可分为：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。（违宪 行为）
4． 行政违法行为、民事违法行为，又叫一般违法行为； 刑事违法行为，属于严重违法行为，是犯罪行为。
5． 刑法，以国名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。
6． 犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。
7． 犯罪具有三个基本特征：第一，具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。第二，一种触犯刑法的。刑事违法性，是犯罪的法律标志。第三，应当受到刑罚处罚的行为。刑罚的当罚性，是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。
8． 刑罚，又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
9． 我国刑罚的种类分为：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种； 附加刑，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
10犯罪历来是国家法律打击的重点，犯罪分子终究要受到来历的刑事处罚。
防患于未然
1． 遵守法律，是践行道德的表现。
2． 犯罪行为人的心理都是想获得某种满足。
3． 要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。
4． 规范未成年人行为的法律是：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
5． 想一想，我们身边的不良行为有哪些?并能采取相应的预防和矫正措施。
6． 品味：“近朱者赤，近墨者黑”；“小洞不补，大洞吃苦”。“忽以恶小而为之，忽以善小而不为”。
第八课 法律护我成长
特殊的保护 特殊的爱
1． 凡未满18周岁的公民都是未成年人。
2． 专门保护我们的合法权益的法律有：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
3． 在未成年人保护法中为我们设置了四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
4． 家庭保护的含义：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。
5． 学校保护的含义：要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
6． 学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。
7． 社会保护的含义：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
8． 社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面。
9． 司法保护的含义：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。
善用法律保护自己
1． 我们维护权益的最有力的武器就是法律。
2． 能够为我们提供法律帮助的机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
3． 维护我们合法权益的途径：1）非诉讼手段；2）诉讼手段。
4． 非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；⑵通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益
5． 诉讼的含义：它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。
6． 诉讼是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。
7． 诉讼通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
8． 刑事诉讼：是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。
9． 民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理案件的解决纠纷的活动。
10． 行政诉讼：俗称“打官司”，是人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。
10敢打官司。
11同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
12违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。我们与其斗争时，既要勇敢，又要机智。行之有效的好方法：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，歹徒去向，及时拨打“110”报警电话。
第7单元 法律护我
第（1）课 特殊保护
1．什么是法律？为什么说法律是一种特殊的行为规范？（法律具有那些特征？）P53~54
法律是由国家制定或认可的，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普通约束力的特殊行为规范
法律的显著特征：①由国家制定或认可。②国家强制力保证实施，具有强制性。③对全体社会成员具有普遍约束力。
2.为什么未成年人的健康成长需要法律的特殊保护？P54~55
①未成年人生理，心理尚未发育成熟，缺乏自我保护能力，是个人权益容易受到侵害的群体②家庭，学校，社会都存在不同程度的侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的现象③由于种种原因，未成年人犯罪逐渐成为严重的社会问题
3. 两部专门保护未成年人的法律是什么，其制定与实施的时间？P55
①《中华人民共和国未成年人保护法》制定时间1991年9月4日，实施时间1992年1月1日。
②《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》制定时间1999年6月28日，实施时间1999年11月1日。
意义：为保障未成年人的健康成长提供了有力的法律武器
第（2）课 处处保护
1.家庭保护的重要性(作用)、家庭保护的基本内容？P61
家庭保护是未成年人保护的基础，家庭保护的作用是使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。
家庭保护的基本内容：一是家长要履行对未成年人的监护职责和抚养义务，二是尊重，教育和引导未成年人，法律中也提出了禁止性的要求：①不得虐待，遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人②不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。③不得允许或者迫使未成年人结婚和订婚
2. 学校保护的重要性（作用）、学校保护的基本内容？P61
学校保护在整个保护未成年人的保护中举足轻重，是我国对未成年人保护的重要方面
学校保护的基本内容：①全面贯彻国家的教育方针，保证未成年人的全面发展②尊重未成年人的人格尊严③尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生④保护未成年人在学校活动中的人身安全和健康等。
3. 什么是社会保护？社会保护的基本内容是什么？P62
社会保护是指在社会生活环境中对未成年人实施保护
社会保护的基本内容：①保护未成年人身体的安全与健康；任何组织和个人不得招未满16周岁的未成年人。（国家另有规定除外）②保护未成年人的思想和心灵健康。
4. 什么是司法保护？、司法保护的基本内容？P62
司法保护是指公安机关，人民检察院，人民法院等国家执法机关通过履行职责，对未成年人所实施的保护措施。
司法保护的基本内容是：①审理未成年人刑事案件实行特殊制度。②对违法犯罪的未成年人实行教育，感化，挽救的方针；坚持教育为主，惩罚为辅的原则。③依法保护未成年人的继承权，抚养权等。
第（3）课 自我保护
1. 未成年人为什么要增强自我保护意识？P68
①自我保护能力是一个人生存所需要的重要技能。②树立自我保护意识，掌握自我保护本领，是健康成长所必需的。
③由于未成年人阅历不够丰富，心里不够成熟，体质也不够强健自我保护的意识和能力比较薄弱，更容易受到侵害。
2. 日常生活中自我保护的方法和技巧在哪些？P68-70 (注：书本上P68~69和P71~72的保护内容需了解)
在家庭生活中要注意以下方面的自我保护：①防火②防水③防气④防盗
在公共场所的自我保护主要有一下方面①严格遵守交通规则②在体育活动中注意安全，做好准备活动③发现险情，要量力而行，要大声呼救，不要贸然行动④预防精神污染，避免受毒害⑤善于识别骗子的骗术，避免受骗上当
3. 未成年人的合法权益受到侵害时，正确的做法是什么？未成年人获得法律帮助的方式和途径有哪些？P70
当我们的合法权益受到侵害时，正确的做法是及时寻求法律帮助，通过合法途径维护自身利益。
未成年人获得法律帮助的方式和途径包括：诉讼途径，非诉讼途径，法律帮助和法律援助等。
①诉讼途径既是打官司，可分为刑事诉讼和民事诉讼，行政诉讼这三种。不同的案件适用不同的诉讼程序。人民法院是我国的审判机关，打官司要到法院。②非诉讼途径主要是指投诉，调解，裁决，仲裁，复议，申诉等③法律服务的主要机构是律师事务所，法律服务所，它们从不同的方面给人以法律的帮助④当打官司遇到困难时还可以获得国家的法律援助。
第8单元 法不可违
第（1）课 勿以恶小而为之
1. 什么是违法行为？P76（违法行为可分为那些？）
凡是不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。违法行为可分一般违法和犯罪。
2.一般违法和犯罪P76-77
（1）什么是一般违法？其主要特征是什么？；
对社会危害性不大，情节轻微，没有触犯刑法，只是违反了刑法以外的法律。是一般违法行为。
特征：①对社会危害性不大，情节轻微②没有触犯刑法③不用受刑法处罚但要承担相应的法律责任。
（2）什么是犯罪？其主要特征是什么？
所谓犯罪，是指违法情节严重，对社会危害很大，触犯了刑法并依法应受刑罚处罚的行为。
特征：①违法情节严重②对社会危害很大③触犯了刑法并依法应受刑罚处罚的行为。
（3）二者的区别是什么？他们有何共同点？
严重社会危害性，刑事违法性，应受刑罚当罚性是犯罪的三个基本特征。犯罪的三个基本特征是互相联系，不可分割的，他们共同构成了区分罪与非罪的原则界限。
3. 为什么说不良行为可能发展为违法犯罪？P77
一个人走上违法犯罪的道路，往往有一个演变的过程。①开始是沾染上坏思想，坏习气②有了不良行为不加以改正，任其发展，便会去干一些违法的事③若再不回头，就会越走越远，直至滑向犯罪的泥潭。
4.未成年人的不良行为有哪些？P78未成年人的严重不良行为有哪些？P78
未成年人不良行为：旷课，夜不归宿，携带管制刀具；打架斗殴；辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃，故意损坏财物，参与赌博或者变相赌博；收听，观看色情，淫秽的音响制品，读物等；进入法律，法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；其他严重违背社会公德的不良行为。
未成年人的严重不良行为：纠集他人结伙滋事，扰乱治安，携带管制刀具，屡教不改；多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；传播淫秽读物或音响制品等；进行淫乱或者色情，卖淫活动；多次偷窃；参与赌博，屡教不改；吸食，注射毒品；
（注：不良行为与严重不良行为的差别主要在：次数与对社会的危害程度上
5．未成年中学生怎样才能避免违法犯罪的发生？P77
①知道法律规定的禁止性行为，不做违法的事情。②防患于未然，自觉纠正不良行为。③热情帮助有不良行为的同学
6.谈谈你对“千里之堤毁于蚁穴，冰冻三尺非一日之寒，小时偷针，长大偷金”的理解。
答：一个人走上违法犯罪的道路，往往有一个演变的过程。①开始是沾染上坏思想，坏习气②有了不良行为不加以改正，任其发展，便会去干一些违法的事③若再不回头，就会越走越远，直至滑向犯罪的泥潭。避免违法犯罪的发生应该①知道法律规定的禁止性行为，不做违法的事情。②防患于未然，自觉纠正不良行为。③热情帮助有不良行为的同学。
第（2）课 法律“雷池”不可越
1. 为什么要对犯罪分子给予刑事制裁？P83
一方面可以及时制止他们继续犯罪，保护人民的生命财产安全和社会的稳定；另一方面也可以遏制其他犯罪行为，对社会上的不法分子起到警戒和震慑作用，使他们悬崖勒马，防止犯罪行为的发生。
（P83：因为犯罪而失去自由甚至被依法剥夺生存的权利都是人生最大的不幸）
2.我国刑罚的种类？P83
（1）主刑的种类、特点？
主刑也叫基本刑，是对犯罪分子适用的主要刑法，主刑包括：管制，拘役，有期徒刑，无期徒刑，死刑。
特点：主刑只能独立运用，不能相互附加并用。
（2）附加刑的种类、特点？
附加刑是补充主刑适用的刑罚。附加刑包括：罚金，剥夺政治权利，没收财产。
特点：附加刑既是可作为主刑的附加刑适用，又可独立运用
3.我国刑法对刑事责任的年龄做了那些明确规定？ P84
①已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。
②已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人，故意伤害致人重伤或者死亡，强奸，抢劫，放火，贩卖毒品，爆炸，投毒罪的，应当负刑事责任。
③已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。
④不满十四周岁的人，不负刑事责任。对于不满十六周岁的人犯罪不予刑事处罚的，责令其家长或监护人加以管教，必要时，可有政府教养。
4.法律的功能是什么？怎样学会运用法律武器同违法犯罪行为作斗争？P84~85
法律的功能是维护社会的安全和秩序。
与犯罪做斗争：①当遇到不法侵害时，我们要运用自己的智慧，采用灵活的方法，沉重对付②当公安，司法人员向我们调查有关案情时，应该主动协助调查，实事求是地提供有关情况并敢于指证不法分子的犯罪行为③当自己的亲友受到不法侵害而又不敢斗争，应该对他们讲清危害，劝其及时报案；保护犯罪嫌疑人作案现场，保留证物。
第（3）课 对不良诱惑说“不”
1.我们身边有哪些不良诱惑？怎样认识不良诱惑对未成年人的危害？P92~93
黄，赌，毒以及邪教的诱惑。具体内容看P93的介绍
2.面对不良诱惑，我们应该怎么做？抵御不良诱惑的方法主要有哪些？P93~94
面对不良诱惑，我们要用科学的观点，坚强的意志，正确的方法，摆脱其干扰，避免上当受害
方法：①避开诱因法②培养良好的兴趣爱好法③专时专用法④联想后果法⑤请人监督法
自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。
2．为什么说自尊是快乐的? P5
(1)我们感悟生活的意义，首先要体验到自已是有价值的，为人所需要的，并且这种价值常常得到他人的认可与欣赏。
(2)一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。当然，如果别人能欣赏我们的长处，而且不耻笑我们的弱点与缺陷，那么这种被尊重则更能使我们体验到快乐与感动。
(3)无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即自尊与被人尊重都是快乐的。
3．为什么说知耻是自尊的重要表现? P6
(1)做人不能没有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。
（2）知耻的人首先做到正确全面地看待自己．正视自己的缺点并且努力改正它，是对自己良好形象的维护，是自我尊重的表现。
4．虚荣的含义P8
虚荣是扭曲的自尊心，是一种追求表面上荣耀、光彩的心理，产生这种心理的原因是自我认识模糊，陷入虚荣的误区，过分看重他人对自己的评价。
5．为什么说尊重他人是自我的需要? P9
(1)我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。
(2)尊重他人，就是尊重自己。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过。尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。
6．怎样才能真正做到尊重他人? P15
尊重他人最基本的表现是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
(1)真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。
(2)尊重他人，首先，要善于欣赏、悦纳他人；其次，不做有损他人人格的事。
7、怎样培养自尊的品格？P12
维护自己的人格；自尊者豁达，要宽容大度，适度自尊；善于尊重他人。
第二课 扬起自信的风帆
1．自信的含义和表现是什么? P20
自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现新追求的目标，是一种我能行的态度。
2．什么是自负?什么是自卑?自负与自卑的主要区别是什么? P21
(1)自负是缺乏对自己的客观认识，是夸张的自己或是自己幻想中的角色，在本质上是其不自信或自信心不足的表现。
(2)自卑所表现的是一种自我贬低，一种对自己的不信任，一种自己对自己的消极的心态。
(3)二者的主要区别
3．自负与自信的主要区别是什么? P23
自负不同于自信。自负者依据的事实是虚假的，追求的目标根本不可能达到。一个自信的人所追求的目标是真实的，因而他不会同自己也不会同别人过不去。
4、为什么自负和自卑远离成功？P23-24
自负的目标是虚假的，自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招不能自拔挫折会即刻使他感到沮丧，颓废，从而走向自卑。自卑者会产生对自己的憎恨，，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此更强化自卑感。因此，不管是自负者还自卑者，都是以自我为中心，这种心态使他们远离成功。
5、为什么说自信者容易成功呢? P24
因为自信者乐观、好奇与专注，有目标，注重行动，体验过程，他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快最好地到达胜利的终点。所以说，自信者容易成功。
6、怎样培养自信的品质、唱响自信之歌？
看到自己的进步与长处，这是自信的基础，要寻找“立体的我”；
增强信心和实力；
做自信的中国人。
第二单元 做自立自强饷人
第三课 走向自立人生
1．自立的含义是什么? P34
自立的含义就是自己的事情自己干。
2．自立的表现有哪些? P34
(1)自己的衣服自己洗。
(2)自己做作业、复习功课，从不用父母督促、陪伴。
(3)自己骑自行车上学。
(4)自己乘火车去外地亲戚家。
(5)自己去超市、书店，购买自己所需要的生活用品和文化用品。
(6)家里打扫卫生、饭后洗碗，由我负责。
(7)当东西丢了，我知道去哪里报失。
(8)当父母病了，我能陪他们去医院，还能在家里照顾他们。
(9)我是班干部，能够管理好自己负责的事情。
(10)当父母工作忙或外出时，我能够自己做饭，料理自己的生活。
3．为什么要告别依赖（危害）? P40
(1)依赖思想对于自己的发展，是非常有害的。因为它不仅会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。
(2）只想过不劳而获的生活，贪图享受，就不能适应社会生 活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。
4．独立地生活与一个人告别依赖走向自立有什么关系? P41
(1)告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。要独立生活。就要做到自己的事情自己负责。
(2)我们面对生活中的各种事情，只有明确自己的责任，勇于承担自己的责任，才能真正成为自立的人。
5．自主的含义及其重要性是什么? P42
(1)自主的含义
自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。
(2)自主的重要性
自主，不仅是一种权利，更是一种能力。遇事没有主见．独立也徒有虚名。很难设想，一个没有主见的人．一个人云亦云的人，却能够承担自己的责任，能够在生活中自立。
6．有了自立的意识后。怎样培养自己的自立能力? P43
(1)最基本的就是要立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起。
(2)培养自立能力也要大胆地投身社会实践。只有在社会生活中反复锻炼，不断实践．才能逐步提高自立能力。
第四课 人生当自强
1．什么是自强? P47
一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长有巨大的作用。
2．自强精神的表现和作用有哪些? P48
(1)自强精神的表现
在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求；等等。
(2)自强的作用
①自强是—个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质，是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。
②自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，屡经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。
3．为什么说自强是通向成功的阶梯? P50
(1)一个人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。
(2)无数成功者的经历，都生动地说明了自强的品质对于人生的重要意义。所以说，自强是通向成功的阶梯。
4．什么是自弃? P50
自弃是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。
5．为什么说最大的敌人不是别人而是自己? P53
(1)自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人。每个人都有自己的潜能和天赋，都能有所作为。
(2)许多人碌碌无为，原因固然是多方面的。其中，意志软弱，不能克制自己，不愿意抓紧时间学习和工作，不愿意为了长远的利益而牺牲眼前的享乐，是重要的原因之一
(3)自强的人都会面临放任自我这只拦路虎。只有战胜它，才会自强，才会进步。所以我们说人最大的敌人是自己。
6、怎样培养自己自强的品质？
首先要树立坚定的理想，做个有志者；其次战胜自我是自强的关键，要意志坚强，不怕困难；再次要扬长避短，确定前进的方向，这是自强的捷径。
第三单元 做意志坚强的人
第五课 让挫折丰富我们的人生
1．挫折的含义是什么? P60
挫折是指人们所遇到的失利、失败和阻碍等。
2．造成挫折的原因有哪些? P61
(1)不能预测和及时防范的天灾人祸。
(2)由各种人为因素造成。
(3)个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷
等因素带来的限制。
3．面对困难和挫折的三种不同态度?分别会带来什么结果?P63
(1)第一种是胆怯、懦弱的人。他们一遇到挫折和困难，就放弃目标，其结果必然是一事无成。
(2)第二种是意志不坚定或者容易满足的人。他们在困难面前也能拼一阵，但是，要么满足于已有的成绩，要么屈服于新的困难和挫折，不能坚持到底。这样的人也享受不到成功的喜悦。
(3)第三种是意志坚强、有坚定信念的人。他们勇敢地面对挫折，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休。他们善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
4、挫折的双重作用（影响）是什么?P65
（1）使人们前进的步伐受到阻碍，产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。，
(2)有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧。
5．怎样理解“艰难困苦，玉汝于成”? P65
一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。然而．在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力．．困难被克服了，就会有出色的成就。这就是所谓“艰难困苦，玉汝于成”。
6．战胜挫折的有效方法有哪些?P67
(1)要战胜挫折，就要树立正确的人生目标。
(2)要正确地认识挫折，采取恰当的解决方法。
(3)应激发探索创新的热情。
(4)会自我疏导。
第六课 为坚强喝彩
1．意志坚强的人有哪些表现?P73
(1)意志坚强的人，对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。
(2)能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。
(3)在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁；面对胜利和成功，不骄傲，不自满。
(4)能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。
2、为什么说坚强的意志是克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障?P75
(1)坚定正确的人生方向，需要坚强意志。
(2)走出失败的阴影，需要坚强意志。
(3)形成良好的学习习惯，需要坚强意志。
(4)成就一番事业，需要坚强意志。
所以说坚强的意志是克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。
9．怎样磨砺坚强的意志?P80
(1)磨砺坚强意志，必须树立明确的目标。
(2)磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起。
(3)磨砺坚强意志，应善于管理自己。，
(4)磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己。
10．如何理解“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句话?P82
(1)“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”说的是坚强的意志、高尚的品德，必定要经过艰难困苦和不幸的磨练。
(2)自觉地、适当地在艰苦的生活环境中锻炼自己，对于一个人的健康成长是十分有益的。
(3)适当干一些体力劳动，主动承担一些“苦差事”，在保证安全的前提下进行爬山和探险等活动，都有利于我们体验艰苦，增强意志力。
第四单元 做知法守法用法的人
第七课 感受法律的尊严
1．什么是法律?P87
法律是由国家制定或认可，并靠国家强制力保证实施的一
种特殊行为规范，我国法律是人民意志和利益的体现。
2．法律与道德、纪律有何不同?P87
(1)法律比道德、纪律更为明确、具体。
(2)法律比道德、纪律具有更为广泛的普遍约束力。
(3)法律比道德、纪律具有更大的强制性和更大的强制力，即国家强制性和国家强制力。
3．法律有哪些主要特征?P87
(1)法律是由国家制定或认可。
（2）法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。
(3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。
4．什么是违法行为?P93
凡是不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。根据违反的法律，可分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。
5．什么是行政违法行为? P93
行政违法行为就是违反行政管理法律法规的行为。
6．什么是民事违法行为? P93
民事违法行为就是违反民事法律法规的行为。
7．什么是刑事违法行为? P93
刑事违法行为就是违反刑法的行为。
8．什么是犯罪?犯罪的三个基本特征是什么?P94
(1)所谓犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。
(2)犯罪的三个基本特征：第一，犯罪是具有严重社会危害性的行为，严重危害性是犯罪的最本质特征；第二，犯罪是一种触犯刑法的行为，刑事违法性是犯罪的法律标志；第 三。犯罪是应受刑罚处罚的行为。刑罚的当罚性是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果。
9． 刑罚的含义及 其 种类 P95
(1)刑罚
刑罚又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
(2) 种类
①主刑：是对犯罪分子适用的主要刑罚，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种。
②附加刑：是补充主刑适应的刑罚方法，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
10．制定《预防未成年人犯罪法》的目的和作用是什么?
(1)目的：为了保障未成年人身心健康、培养其良好品行、有效地预防未成年人犯罪而制定的。
(2)作用：这部法律设专章规定对未成年人不良行为的预防、对严重不良行为的矫治，给我们划清了明确的是非界线。
第四课 法律护我成长
1．《未成年人保护法》保护的对象是什么?P103
保护的对象是年龄未满18周岁的我国公民。
2．《未成年人保护法》对未成年人的保护做了哪些方面的规定?
家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。
3．什么是家庭保护?家庭保护有什么重要意义?P104
(1)家庭保护要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。
(2)家庭保护具有重要意义：能使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。
4．什么是学校保护?学校保护有什么意义? P104
(1)学校保护，要求学校等教育机构依照法律的规定对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
(2)未成年人有很长时间是在学校度过的，学校的教职工对未成年人的培养教育负有重大的责任。学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。
5．什么是社会保护?社会保护的主要内容有哪些? P105
(1)社会保护，要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
(2)社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。
6．什么是司法保护?司法保护的主要内容有哪些? P106
(1)司法保护，要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。
(2)设立少年法庭，不公开审理未成年人犯罪案件，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护其合法权益，做好刑满释放未成年人的安置工作，等等。
17．怎样保护自己的合法权益? P108
(1)非诉讼手段，是我们维护合法权益常用的有效手段。它通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题，或者通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益。
(2)诉讼(“打官司”)，是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。当我们的合法权益受到侵害后，如果采取别的方式仍不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护权益时，就用诉讼的手段。
18．我国诉讼的 种类 及其含义P111
我国诉讼分为三类：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
(1)刑事诉讼，是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、惩罚罪犯的活动。
(2)民事诉讼，是指人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。
(3)行政诉讼(俗称“民告官”)，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政纠纷的重要途径。
19．民事违法行为主要包括哪些行为?民事制裁包括哪些内容?
(1)民事违法的行为
①违约责任，即违反合同的民事责任。
②侵权责任，即侵权的民事责任。
③其他特殊侵权情况造成的民事责任。
(2)民事制裁的主要方式：停止侵害、排除妨碍、消除危险、返还财产、恢复原状、修理，重作、更换、赔偿损失、支付违约金、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉。
20青少年如何同违法犯罪分子作斗争？P113
既要勇敢、又要机智。面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及进拨打“110”报警电话等，都是行之有效的好方法。
0回答者： cyzndb - 大魔导师 十二级 2009-6-16 20:17
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七年级思想品德（下）复习提纲
第一单元 做自尊自信的人
第一课 珍惜无价的自尊
自尊自信人人都需要的
1． 自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。
2． 自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
3． 一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。
4． 别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。自尊与被人尊重都是快乐的。
5． 真正有自尊心的人，必定是知耻的人。
6． 知耻是自尊的重要表现。
7． 虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。（认识生活中的虚心的具体表现）
8． 世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美丽的服装。
9． 尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。
尊重他人是我的需要
1． 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
2． 我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。
3． 要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
4． 尊重他人的表现：⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方；⑵不做损害他人的事情。
彼此尊重才能赢得尊重
1． 自尊的人最看重自己的人格。
2． 生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。
3． 自尊者达观：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。
4． 尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
5． 怎样尊重他人？ ⑴首先，要善于欣赏、接纳他人；⑵其次，不做有损他人人格的事情。
6． 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的下面效应。
第二课 扬起自信的风帆
“我能行！”
1． 每个成功者都相信“我能行”。
2． “我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。
3． 自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。
4． 自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试；⑵自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。（生活中注意区分这两种人）
自信是成功的基石
1． 自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功。
2． 自信有助成功 自信者良好的心理品质：⑴乐观，⑵好奇，⑶专注。
唱响自信之歌
唱响自信之歌
1． 有了自信才能有成绩，有成绩就会更自信。
2． 看到我们学习、生活中的进步（想一想）
3． 发现自己的长处，是自信的基础。
4． 实力，才是支撑信心最重要的杠杆。
5． 我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，的自信才有坚如磐石的根基。
第三课 走向自立
自己的事自己干
1． 自立，就是自己的事情自己干。
2． 自立在生活中的表现 （举例）
3． 人生需要自立：走进社会，经历风雨、见世面；法律要求我们自立。
4． 走向自立我们需要培养哪些能力？ 如展示：⑴推销自己的能力，⑵与人沟通、善解人意的能力 ，⑶远用法律维护自己权益的能力，⑷不断学习、充实自己的能力等等。
告别依赖 走向自立
1． 依赖思想的危害： ⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路是。
2． 告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。
3． 自己的事自己负责的前提是要自主。 （自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。）
4． 自立与自主的关系：自立的前提是自主，自主的表现是自立。
5． 有了独立自主的愿望，即自立的意识后，又该怎样培养自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。多实践多锻炼。正如“要知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就在水中反复练习。” （请你列举你生活学习中需要自己做的小事或遇到的问题）
6． 请你谈：你如何“告别依赖，走向自立”？ ⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖；⑵学会自主，它是自立的前提条件；⑶立足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。
第四课 人生当自强
人生自强少年始
1． 自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。
2． 自强精神表现在困难面前：⑴不低头，不丧气；⑵自尊自爱，不卑不亢；⑶勇于开拓，积极进取；⑷志存高远，执著追求；等等。
3． 自强是，通向成功的阶梯。
4． 自弃与自强是对立的。
5． 自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。
6． 自弃的人最终将一事无成。
少年能自强
1． 所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求。
2． 自强的关键：战胜自我。 自强的捷径：扬长避短。
3． 人最大的敌人：自己。
4． 少年怎样才能自强？ ⑴树立正确的理想；⑵战胜自身的弱点；⑶发挥自己的特长，扬长避短。就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸
第一单元 做自尊自信的人
第一课 珍惜无价的自尊
当面对以下情况，你会有什么感受？
课堂上我的答案很有新意，同学们不由地为我鼓掌。
经过努力，我成绩有了进步，老师当众表扬我。
经过我慎重考虑的决定，却被爸妈无端嘲笑。
在工艺品商场里，因为我是穷学生，被营业员冷眼对待。
自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
它是一种健康良好的心理状态。它使人体验到自己是有价值的，为人所需要的，并且这种价值常常得到他人的认可与欣赏。
说说你觉得自己做得最有尊严、最自豪的事情。
参照P5第二个方框的思路，根据自己的实际情况完成这样的句子：
尽管我 ，但是 。
生活中，人人都可能有不如别人的地方。只要我们不气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己尊重自己，我们就可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值，赢得他人的尊敬，感受自尊的快乐！
阅读P6格林尼亚的故事，思考：
一个有自尊心的人，在做了不恰当的行为甚至因此而受到他人的指责时，会有怎样的感受？
这种羞耻感对一个人的成长有何帮助？
如果一个人不知道羞耻会带来什么结果？
知耻，自尊的重要表现
真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。知耻，是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自尊。知耻，才能正视自己的缺点并努力改正，维护良好的自我形象，从而赢得他人的尊重、感受自尊的快乐。而不知羞耻的人，永远不会有自尊。
但是沉重的耻辱感对我们的成长非常不利，会使人丧失自信，走向自卑。
正确对待自己的缺点
阅读P8三个小故事，思考：
这三个人的言行是自尊的表现吗？
你认为是什么心理促使他们有图中的表现？
现实生活中，还有哪些爱慕虚荣的表现？
虚荣心对我们造成什么危害？
虚荣：扭曲的自尊
虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。
虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。以至于常常为了名利而弄虚作假，无法正视自己的缺点，甚至想方设法地掩盖，给自己带来沉重的心理负担，甚至因为虚荣而走向违法犯罪。
一、感受自尊的快乐
1.自尊即自我尊重（+期待受人尊重）
2.自尊使人体验快乐
第一课 珍惜无价的自尊
第二节 尊重他人是我的需要
自尊的快乐 —一位初中生的日记片断
今天我好开心！我的数学成绩真的考到了全班第一！看着爸爸笑开了花的脸、林老师鼓励的眼神、还有小燕真心的祝福，我觉得这学期一切的辛苦都值了……
“重要他人”与自尊
你是否也常常感受到自尊的快乐？这种快乐不仅来自于自我肯定，更是源于他人尤其是“重要他人”的肯定与鼓励。
你的“重要他人”是谁？请你说一个由于“重要他人”的赞赏与肯定而使你感受到自尊的快乐的故事。
在成长的岁月中，我们常常受到他人的赞赏与肯定，使我们充满了做人的自豪与快乐。既然我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们自然也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
看书P10的四幅图，思考：
图中几位主人翁的自尊似乎都没有受到他人的照顾，他们能怪别人吗？
他们不能怪别人。因为是他们没有尊重他人，没有关注他人的尊严和感受，做了有损自己形象和有违公共道德的事，所以不可能赢得他人的尊重。
尊重他人，就是尊重自己
尊重他人就要把他人看成同自己一样需要自尊。每个人都要通过其他人的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受自尊。尊重他人使你被对方接纳，得到善待，与他人共享自尊的快乐。与受人尊重一样，尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。
活动：一言一行总关情
你是如何尊重、赞美、鼓励他人，维护他人自尊的？还记得你的尊重、赞美与鼓励给别人也给你带来的快乐与感动吗？请与大家分享你的情谊故事。
一、同样的自尊
同样的快乐
1.他人的肯定、自尊的快乐
2.尊重他人是自尊的需要
第一课 珍惜无价的自尊
第三节 彼此尊重才能赢得尊重
如果你是这名男生，站在校长办公室外等候时会有怎样的心情和期待？
如果校长不分青红皂白严厉批评和处罚了你，你会有何感受？
陶行知没有用一句批评的话语就使那位男生认识到了自己的错误。请你分析他是如何做到的？
善于尊重他人
尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
真正尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。首先要善于欣赏、接纳他人；其次，不做有损他人人格的事情。
最近班上总有同学嘲笑林华。林华来自郊区，带着郊区特有的口音，尤其是说英语的时候，可是他偏偏发言很踊跃；他长得有点黑，因为家境不好穿得很朴素，课外书也买不起，可是他却整天乐呵呵的，说什么“皮肤黑更像男子汉”、“抄题目也可以练字”之类的。为此，许多同学都讥笑他，可他从不生气，让这些同学更加看不起他。
尊重他人，首先要善于欣赏、接纳他人；其次，不做有损他人人格的事情。
让我们从对待林华开始，学会尊重。
第一步，学会欣赏与接纳他人。请找出林华的优点与长处，试着当面由衷的赞美。
第二步，不做有损他人人格的事。针对班上一些同学嘲笑林华的现象，你会如何照顾林华的自尊？
1、有人说吴林的行为是一种自尊的表现，对别人的错误评价就是不能留情，要坚决反击。你认为呢？
2、对待议论与批评，我们应该采取什么样的态度？
维护人格最重要
三年前，在深圳发生了一件哄动全国的事。一位饭店老板为了讨好一批日本客人居然要求他的员工李某对日本客人进行跪式服务。李某坚决拒绝给客人尤其是日本客人下脆，甚至不惜付出失去工作的代价。
你赞成李某的做法吗？他为什么不惜失去工作也不愿给客人尤其是日本客人下跪？
§1.3彼此尊重才能赢得尊重
一、善于尊重他人
1、尊重他人最基本的表现
2、如何真正做到尊重他人
二、自尊者豁达
1、正确对待他人的议论与批评。
2、自尊要适度
三、维护人格最重要
第二课 扬起自信的风帆
第一节 “我能行!”
自信者的风采
快速展现自信的三个锦囊：
挺起胸膛
抬起头，平视他人（前方）
微笑
自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。
自负不同于自信
自负是盲目的自我相信，自负的人往往过高估计自己，追求的目标根本不可能达到
自信是真实的自我确信，自信的人能实事求是看待自己，追求的目标是可以达到的
“今天的班会，由同学自己举手发言。我呆望着写好了的发言提纲，默念了两遍，闯过了书写关和检验关，还剩勇气关了。恰在这时，一位同学又讲完了，我又望了一眼发言稿，把垂在凳边的手放在了桌子上，我心中好比十五只水桶打水——七上八下，又好象在......我把手举了起来，可又立刻把手放到脸边，又迅速把手放到桌子上，此时此刻，我感到我的手有千斤重，似乎再也举不起来了......”
§2.1 “我能行”
“我能行”—— 自信 ——对自身力量的确信
（正确认识自己）
“我最棒”—— 自负 ——过高估计自己
“我不行”—— 自卑 ——轻视自己
第二课 扬起自信的风帆
第二节 自信是成功的基石
学校将举办朗诵大赛，语文李老师推荐小华、小倩和小鹏去参赛。
小华说：“我说第二，没人敢说第一。”
小宁想：小华是一个强劲的对手，不过只要我认真准备，一定会取得好成绩的！
小鹏找到李老师，说：“我不行，你还是请别人吧。”
临近比赛，小华才慌忙背起朗诵稿；小倩已将稿件揣摩了多遍，对于那些难以表现的段落，他朗诵了一遍又一遍；小鹏硬着头皮为比赛做准备，总觉得自己再准备也没用。
比赛开始了，被人看好的小华因为准备不充分，朗诵得磕磕绊绊，未拿到名次；小鹏站在台上脑子一片空白，不得不放弃了比赛；小倩则突破了她以往的表现，朗诵得声情并茂，获得了第二名。那天她在日记本上写上：我又超越了自己，我好开心啊。
面对全新的挑战
面对困难与失败
面对表扬与鼓励
自信有助于成功
自信是成功的基石，因为自信者具备追求成功的心理素质。比如：
乐观：不轻言放弃，对成功充满希望。
好奇：看重解决问题的能力。
专注：保持客观，全力以赴。
坚强、勇敢、虚心、大度、言行一致……
林志颖：
集职业赛车手、歌手、演员、企业家、台湾网络协会要员、美国、台湾、内地众多官方形象及公益代言人于一身。
17岁林志颖在2个月内红遍华语世界。19岁踏入军营，因盛名被一些不友善的人恶意对待，但他用友善与满百的成绩扭转了他人的看法。
退伍后，演艺事业进入了低潮期，赛车事业也不顺利，但他依旧阳光。24岁他右脚掌断了三根骨头，打了四根钢钉。他却调侃道：“从此之后，脚就更坚固了，跑得更快，跳得更高。” 。
在他的执着努力下，25岁林志颖重回台湾身价最高的艺人，创下台湾超级跑车赛年度冠军四连胜的记录，至今夺得17座冠军奖杯。但他看中的不是奖杯，去年他决定迎接新的挑战——F1摩托艇，为此他正全力以赴，要在短时间内拥有“超级F1摩托艇驾驶员执照”，而全球仅有42人拥有。
自负与自卑都源于对自己不客观的认识，都不能接纳真实却不完美的自己。
自负与自卑是一对孪生子，二者都是以自我为中心。这种心态使人远离成功。
阅读P23小铭的故事，思考：
小铭为什么没能当选三好生？
落选后，小铭的表现体现出什么心理？
之所以原本自负的小铭会变得自卑，就是因为小铭没有客观地认识自己，追求的目标从一开始就是虚假的，一但遭遇挫折就会走向自卑。
成功者不是从来没有过自负或自卑的心理，而是他们最终战胜了自负与自卑。所以只要我们能及时告别自负与自卑，树立起自信，我们就能走向成功！
§2.2 自信是成功的基石
一、自信有助于成功：
∵自信者乐观、好奇、专注
二、自负与自卑使人远离成功
∵自负与自卑都是以自我为中心。
第二课 扬起自信的风帆
第三节 唱响自信之歌
狮子迪奥的故事
小狮子迪奥慢慢长大了。他发现，虽然兽类都认为狮子是草原之王，但狮子有个明显的弱点，就是在中长跑项目中的耐力要比羚羊弱。很多时候，就因为这个弱点，羚羊从嘴边溜走了。通过查询文献和实验研究，他弄明白了，羚羊耐力好的原因是他们的食物。于是，他瞒着母狮子，每天偷偷的吃草，一周后……
对狮子迪奥的行为认知治疗
认知治疗：让他知道狮子成为草原之王不是因为没有缺点，而是因为优点突出。他是靠突出的观察力、优异的爆发力、锋利的牙齿和精准的扑跳动作才称霸草原的。
行为治疗：①每天对着镜子说：我虽然有……（缺点），但我仍是草原之王，因为我有……（优点）。
②每天将自己捕捉到的羚羊数进行登记，将每天的进步与家人分享。
③在捕猎失败时，要分析原因，同时提醒自己要充分发挥优势，以期下次能更出色完成任务。
三年后，迪奥成了那片草原最好的狮子，他是靠反应灵敏，捕食位置选择恰当而成名的。当然，同其他狮子一样，他的中长跑成绩仍然比不上羚羊，但他已经不在意这一点了。
增强自信之方法一： 看到自己的进步与长处
发现自己的长处，是自信的基础。经常体会点点滴滴的进步与成绩，就是不断为自己喝彩，为自己鼓劲，这样我们就会对自己充满信心。
步骤：
以四人一小组。每人先在纸条上写下自己与其他组员的长处与进步各两条，表达自己的赞赏。
互换纸条，每人大声地读出自己的长处与进步，体会自信。
收藏纸条，存入“自信罐”。以后每当有进步和成绩或被人赞赏时，就写张纸条放入自信罐；每当信心不足时，就拿出纸条朗读。
为什么他们会不自信？
小秋说：我从小英语口语就不好，一到英语课，我头都不敢抬，生怕老师点到我。
小平说：我不会跳长绳，一到冬季三跳比赛时，我都觉得很自卑。
小越说：我看过的课外书很少，每次同学们热火朝天地谈论书籍时，我都插不上话，那时候觉得自己真差劲。
增强自信之方法二： 增强信心与实力
你在哪一方面最有信心与实力？你是如何增强信心与实力的？
相信自己行，大胆尝试，接受挑战。我们要在回忆过去成功的经历中体验信心。同时，更要多做，力争把事情做成，从中受到更多的鼓舞。
对于前进过程中的问题、困难乃至失败，从容应对，把注意力集中到完成任务上，加速增强实力。而实力，才是撑起信心的最重要支柱。
赫晓是北京市第二中学的一名高中生。2008年夏，他有幸成为一名奥运志愿者，负责在比赛场馆引导观众就座。尽管没有认真观看过一场比赛，但每当他听到外国友人对着他树起大拇指：说“How great the volunteers are！”，每当他看到五星红旗在场馆上空冉冉升起，感受着全场中国观众齐唱国歌的时候，他感到无比自豪！在志愿者工作小结中他写道：“身为一位中国人，我从未像现在这样自信！”
做自信的中国人
民族的自信是个人的根基。我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有任何意义和价值。
一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，绝不会做出有损国格的事情。
§2.3 唱响自信之歌
唱响自信之歌，
首先，要看到进步与长处
∵体会进步与成绩可以增强自信
发现自己的长处是自信的基础
其次，要增强信心与实力
∵实力是撑起信心的最重要支柱
最后，要做自信的中国人
∵民族的自信是个人的根基
§2.3 唱响自信之歌
唱响自信之歌，
首先，要看到进步与长处
∵体会进步与成绩可以增强自信
发现自己的长处是自信的基础
其次，要增强信心与实力
∵实力是撑起信心的最重要支柱
最后，要做自信的中国人
∵民族的自信是个人的根基
培养这种心理品质，我们该怎么做？
要培养自信的品质，要做到以下三点：
①要看到进步与长处。因为经常体会点滴的进步与成绩，就会肯定自己、欣赏自己，从而对自己充满信心。其次发现自己的长处是自信的基础
②其次，要增强信心与实力。因为相信自己行，才能大胆尝试，接受挑战。对于前进过程中的问题、困难乃至失败，从容应对，把注意力集中到完成任务上，加速增强实力。而实力，才是撑起信心的最重要支柱。
③最后，要把个人的命运与祖国的发展结合在一起，这样我们的自信才有坚如磐石的根基。
一天，一个小女孩看到正在破茧的蝴蝶，在艰难地将身体从茧中一点点地挣扎出来，几个小时过去了……看样子它似乎已经竭尽全力，不能再前进一步了。女孩实在看得心疼，决定帮它一把，于是拿来剪刀，小心翼翼地将茧剪开。
蝴蝶很容易地挣脱出来。但是它的翅膀皱巴巴的，身体还像一只肿肿的小虫。
小女孩期待着，蝴蝶能展翅飞翔。可是，蝴蝶再也没能伸展开它的翅膀，它哆嗦着，直到死亡的来临。
这个好心的女孩并不知道，破茧是毛毛虫变成蝴蝶必经的过程。因为帮它，却使它失去了全力奋斗的机会，以致不能展翅飞翔，不能迎接新的生活。
第二单元 做自立自强的人
第三课 走向自立人生
第一节 自己的事情自己干
什么是自立？
教材P35的九件事情你能做到几件？（做得很好的画☆☆☆，做得一般的画☆☆，很少做到的画☆）
除了书上的九件事之外，你还能独立做哪些事？请一一写下来。
你认为做到哪件事最让你感到自豪？
德国法律明文规定：
6岁以前可以只玩耍，不必做家务。
6－10岁，偶尔帮助父母洗碗、扫地、买东西。
10－14岁，要剪草坪，洗碗、扫地、给全家人擦皮鞋。
14－16岁，要洗汽车，整理花园。
16－18岁，每周给家里大扫除一次。
对于不愿做家务的孩子，父母有权向法庭申诉。
做家务对孩子有什么好处？
不仅是做家务，生活自立、学习自立及处理社会问题自立都能使我们受益良多。请结合自身经历，说说自立对自己各方面的成长有哪些好处。
表达方式：
因为自己整理书包与房间，我学会了做事有条理。
因为饭后洗碗，我体会到父母的辛苦，懂得关心父母
为了能在未来的社会中自立，我们必须从现在自觉储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神。
为了能在未来的社会中自立，我们必须从现在锻炼自己的什么能力呢？
例如：与人交往及沟通的能力
自主学习的能力
§3.1自己的事自己干
一、自立人生少年始
1、自立的含义
2、自立的表现：生活自立
学习自立
处理社会问题自立
二、人生需自立：
1、自立培养生活能力、心理与道德品质
2、我们终要离开家庭与学校，走进社会
3、现在不学习自立就难以在未来社会自立
第三课 走向自立人生
第二节 告别依赖，走向自立
魏永康，1983年生，2岁认得2000多个字，4岁上小学，用3年时间完成了小学6年的课程，8岁进入中学学习，13岁读大学，17岁考上了中科院的硕、博连读。
在魏永康大学期间，有3年是和妈妈生活在一起，在大四那一年学校把他安排到集体宿舍。住进集体宿舍以后，魏永康生活不能自理，经常闹出笑话。比如：早晨起来得比较晚，找不着自己的牙膏了，随便用同学的牙膏，用完了又不归回原地；穿不着自己的鞋子，就把同学的鞋子穿走，袜子也乱丢。大冬天，他不知道给自己多加件衣服，连穿衣吃饭都需要教授提醒，甚至赤脚在地里走路。
魏永康 为什么 会丧失独立生活的能力？
魏永康生活自理问题都由母亲曾学梅一手包办的。他的妈妈给他喂饭一直持续到高三（12岁）。在魏永康大学期间，有3年和妈妈生活在一起，即使到了第4年魏永康搬到了学生宿舍，妈妈仍然形影不离，包办他的一切生活问题。他的妈妈说：“我从来没有让他洗过衣服、袜子，洗头都是我给他洗的。”
依赖他人除了使魏永康丧失了独立生活的能力，还给他带来了什么危害？
尽管魏永康智力超群，但却木讷腼腆、很不合群，不懂得如何跟周围的人交往。与人交往的方式仅仅是一句话——“你好”，或者一个动作——握手。
魏永康在湘潭大学毕业时，华容一中的校长去看望他，看到他长高了、懂事了，校长就说，“魏永康你懂事多了”，他却说，“那我还是没有你懂事”。
依赖他人，会使人
①丧失独立生活的能力和精神
②缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷
③只想不劳而获，贪图享受，不能适应社会，甚至危害社会和他人，走向违法犯罪的道路。
自立就要拒绝所有帮助吗？
佳佳自从上了初中，越来越有自己的主见，凡事都要自己解决。最近不知什么原因，佳佳的数学成绩有了很大的退步，为此爸妈很着急，想和佳佳一起分析试卷，帮助她找到退步的原因。可是佳佳却说：我要自立，我不想依靠你们的帮助！
自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖
我们在社会中生活需要相互帮助，相互依靠。
对于自己力所能及的事情，我们应该独立完成，谢绝帮助，这样有利于培养我们的自立能力。
对于能力以外的事情，我们应该积极寻求帮助，听取他人的建议，这也是自立的表现。
要让魏永康告别依赖、走向自立，你认为魏永康应该怎么做？
告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。
当记者问魏永康的母亲曾学梅：“你有没有意识到永康也是一个独立的人，有自己独立的人格，有自己独立的空间？”曾学梅回答：“独立？除非我死了以后他就独立了。”
魏永康大学时代的班主任黎教授曾在魏永康大一放寒假前给魏永康布置了一个任务——把中国四大名著读一遍。寒假之后黎教授问他“你看了没有？”他说：“妈妈不让我读。”
在这件事情中，魏永康把没有读名著的责任推给了谁？
你认为魏永康是一个遇事有主见，能为自己的行为负责的人吗？
正是因为魏永康没有主见，才无法为自己的事情负责，无法承担自己的责任，也无法成为一个自立的人。
魏永康是怎样培养自己的自立能力的？
两年后魏永康许多方面都在改变，他在家里经常帮母亲干家务，侍候卧床不起的父亲，还在街头义务献血。
2005年8月，上海某研究所邢教授表示愿意录用魏永康成为他的研究生。9月5日，魏永康与此研究所领导及专家见面并面试，那次他坚持没要母亲陪同。
事后魏妈妈高兴地告诉记者魏永康为她买火车票的经过：当时售票处人满为患，魏永康直奔售票窗口，见只有站票，他忙向卖票的人求情，买到了一张座位票。
怎样培养自己的自立能力？
最基本的是，要立足自己当前生活与学习中的问题，从小事做起。
大胆投身社会实践，反复锻炼。
为了提高我的自立能力，我决定：
1、要立足自己当前生活与学习中的问题，从小事做起:____________
________________________
2、大胆投身社会实践：_________
_________________________
从小事做起，多实践，多锻炼，逐步告别依赖，走向自立，做一个能够承担责任的自立者！
第四课 人生当自强
第一节 人生自强少年始
为1元钱早餐，贫困中学生发公告辅导功课交换
公告
本人实有经济困难。
考虑到中考迫在眉睫，顺应同学们的迫切要求，本人现提出：为学习上有困难的同学辅导。
时间：6：00PM——7：00PM(1小时)
条件：承担本人的早餐
具体情况找本人咨询。如有意者，欢迎联系
谢嘉城字
补充说明：
当你们看到这个公告时请不要吃惊，也不必怀疑它的可信度。本人是捧着一颗真诚的心和勇气大胆尝试。
亲爱的同学们，当你们看到这份公告时，我已经下了一个很大的决心，就算你们不为我的创举感动，也应顾及我的感受，请不要伤害我作为一个人的自尊。
贴公告的是从化市神岗二中初三(2)班成绩最好的谢嘉城同学。
为了减轻父母的家庭负担，谢嘉城在这个学期先争取到了在食堂打工的名额。每个月在食堂打扫半个月卫生，换来半个月每天的中餐和晚餐。而剩下的半个月，食堂每天只提供一顿免费的伙食，而早餐则完全要靠自己解决。即使这样他还是主动要求家里将他一周的生活费从20元减少到5元。要用这5元钱安排6天的三餐和买书，谢嘉城常常会为了买书而饿肚子。为此他决心要凭自己的努力吃上饭。
“我想来想去，想到了帮别人辅导功课。”
现在通过辅导同学功课，谢嘉城每天早上都可以吃饱。这次成功更坚定了他的想法：一个成功的人，实现理想就要敢于行动并坚持到底。
说到理想，谢嘉城眼中闪烁着光芒。他说他的理想就是周游世界。不过，要实现理想，必须改变家里贫困的现状，所以他把自己的第一个目标定在成为一个企业家。为此他更勤奋地学习，在这学期第二阶段考试中，他的成绩又是全年级第一，其中数学、物理均为满分。
你如何看待谢嘉城通过帮同学辅导功课，换取每日1元钱早餐的行为？
谢嘉城在为自己的三餐辛劳的同时，还能取得全年级第一的好成绩，靠的是什么？
自强，就是对未来充满希望，奋发向上，
积极进取。
自强是一种精神，一种美好的道德品质，
对我们的成长具有巨大作用
自强的表现：在困难面前不低头，不丧气；
自尊自爱，不卑不亢；
勇于开拓，积极进取；
志存高远，执著追求；……
屈原、岳飞、林则徐、戚继光、邓世昌、杨靖宇、吉鸿昌、詹天佑、张海迪、洪战辉、桑兰……
我和我身边的人……
中国人自立自强的历史见证——南京长江大桥
南京位于长江中下游，这里江面宽阔，水深浪急。解放前日本与美国为了加紧侵略与掠夺中国，都曾想在这里修建大桥。但是面对这种复杂的自然条件，无可奈何，还断言说：在南京建桥比登天还难。
新中国成立后，为了发展经济，决定在南京修建长江大桥。1960年，南京长江大桥动工。参加大桥建设的中国人坚持独立自主、自力更生，自己设计、自己施工、自己安装，突破了一个又一个技术难关，终于建成了长江大桥，创造了世界桥梁史上的一个奇迹。
看P49哈默的故事，思考：
是什么品质促使了哈默的成功？
如果当初哈默因为有他人的救济而不求上进，结果会怎样呢？
以下行为是自强 还是自弃的表现？
遇到难题，懒得思考，等着老师评讲。
考试失手，认真分析原因，奋起直追。
想进步，甚至也制定了学习计划，可一遇到困难就退缩，并为自己找到各种放弃的理由。
初一进校就认准了南师附中，为了实现自己的理想，小夏勤于思考，形成了一套独到的学习方法。
父母下岗，在学校附近摆报摊，小宁在学习之余给父母帮忙，看到同学热情地打个招呼：要不要来一份报纸？
§4.1 人生自强少年始
一、自强，进取的动力：
1、自强的含义与表现
2、自强是我们的民族精神
二、自强，通向成功的阶梯：
1、自强使人取得成功
2、自弃使人一事无成
这是板书
七年级思想品德（下）复习提纲
第一单元 做自尊自信的人
第一课 珍惜无价的自尊
自尊自信人人都需要的
1． 自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。
2． 自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
3． 一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。
4． 别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。自尊与被人尊重都是快乐的。
5． 真正有自尊心的人，必定是知耻的人。
6． 知耻是自尊的重要表现。
7． 虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。（认识生活中的虚心的具体表现）
8． 世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美丽的服装。
9． 尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。
尊重他人是我的需要
1． 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
2． 我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。
3． 要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
4． 尊重他人的表现：⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方；⑵不做损害他人的事情。
彼此尊重才能赢得尊重
1． 自尊的人最看重自己的人格。
2． 生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。
3． 自尊者达观：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。
4． 尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
5． 怎样尊重他人？ ⑴首先，要善于欣赏、接纳他人；⑵其次，不做有损他人人格的事情。
6． 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的下面效应。
第二课 扬起自信的风帆
“我能行！”
1． 每个成功者都相信“我能行”。
2． “我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。
3． 自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。
4． 自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试；⑵自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。（生活中注意区分这两种人）
自信是成功的基石
1． 自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功。
2． 自信有助成功 自信者良好的心理品质：⑴乐观，⑵好奇，⑶专注。
唱响自信之歌
唱响自信之歌
1． 有了自信才能有成绩，有成绩就会更自信。
2． 看到我们学习、生活中的进步（想一想）
3． 发现自己的长处，是自信的基础。
4． 实力，才是支撑信心最重要的杠杆。
5． 我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，的自信才有坚如磐石的根基。
第三课 走向自立
自己的事自己干
1． 自立，就是自己的事情自己干。
2． 自立在生活中的表现 （举例）
3． 人生需要自立：走进社会，经历风雨、见世面；法律要求我们自立。
4． 走向自立我们需要培养哪些能力？ 如展示：⑴推销自己的能力，⑵与人沟通、善解人意的能力 ，⑶远用法律维护自己权益的能力，⑷不断学习、充实自己的能力等等。
告别依赖 走向自立
1． 依赖思想的危害： ⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路是。
2． 告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。
3． 自己的事自己负责的前提是要自主。 （自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。）
4． 自立与自主的关系：自立的前提是自主，自主的表现是自立。
5． 有了独立自主的愿望，即自立的意识后，又该怎样培养自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。多实践多锻炼。正如“要知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就在水中反复练习。” （请你列举你生活学习中需要自己做的小事或遇到的问题）
6． 请你谈：你如何“告别依赖，走向自立”？ ⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖；⑵学会自主，它是自立的前提条件；⑶立足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。
第四课 人生当自强
人生自强少年始
1． 自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。
2． 自强精神表现在困难面前：⑴不低头，不丧气；⑵自尊自爱，不卑不亢；⑶勇于开拓，积极进取；⑷志存高远，执著追求；等等。
3． 自强是，通向成功的阶梯。
4． 自弃与自强是对立的。
5． 自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。
6． 自弃的人最终将一事无成。
少年能自强
1． 所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求。
2． 自强的关键：战胜自我。 自强的捷径：扬长避短。
3． 人最大的敌人：自己。
4． 少年怎样才能自强？ ⑴树立正确的理想；⑵战胜自身的弱点；⑶发挥自己的特长，扬长避短。就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。
第三单元 做意志坚强的人
第五课 让挫折丰富我们的人生
人生难免有挫折
1． 挫折，就是所谓 “钉子”，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。
2． 挫折与人生相伴；挫折普遍存在，难以避免。
3． 造成挫折的因素有多方面的：⑴不能预测和及时防范的天灾人祸，⑵各种人为因素，⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。
4． 面对挫折和困难，大致有三种人：⑴胆怯、懦弱的人，⑵意志不坚定或者容易满足的人，⑶意志坚强、有坚定信念的人。 第三种人善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而锋利成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
挫折面前也从容
1． 挫折的作用：⑴消极作用 使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。⑵积极作用 磨炼意志，增长才干和智慧。（品味“艰难困苦，玉汝于成” 、“蚌病成珠”）
2． 人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧。
3． 挫折的有效方法？ ⑴树立正确的人生目标。⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法。⑶激发探索创新的热情。⑷会自我疏导。
4． 战胜挫折、克服消极心理的有效方法：全身心地去探索、去创新，
5． 自我疏导的方法：⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目标升华法。
第六课 为坚强喝彩
让我们选择坚强
1． 意志坚强的人有哪些表现？ 意志坚强的人，⑴对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。⑵能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。⑶在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。⑷能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。（即：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。）
2． 坚强意志的意义（作用）？⑴坚定正确的人生方向，需要坚强意志。⑵走出失败的阴影，需要坚强意志。⑶形成良好的学习习惯，需要坚强意志。⑷成就一番事业，需要坚强意志。
3． 能否将失败转化为成功的关键：有没有坚强的意志品质。
钢铁是这样炼成的
1． 坚强的意志是怎样炼成的？ ⑴必须树立明确的目标。⑵要从细微之处做起，从小来做起。 ⑶善于管理自己。 ⑷主动在艰苦的环境中锻炼自己。你需要从哪些小事做起：想一想
2． 品味：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
第四单元 做知法守法用法的人
第七课 感受法律的尊严
走近法律
1． 规矩，就是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵的行为规则。
2． 有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。
3． 我们身边的规矩有很多。可分为三类：道德、纪律、法律。
4． 法律的显著特征：⑴由国家制定或认可。⑵国家强制力保证实施，具有强制性。⑶对全体社会成员具有普遍约束力。
5． 我们的生活离不开法律。
6． 我国法律：作为人民意志和利益和体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。
7． 法律的作用： ⑴规范作用。（突出地表现为规定人们可以做什么，必须做什么，应该做什么，不应该做什么。）⑵保护作用。
法不可违
1． 我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是要守规矩，尤其是不能违反法律。
2． 违法行为，凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。
3． 违法行为，可分为：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。（违宪 行为）
4． 行政违法行为、民事违法行为，又叫一般违法行为； 刑事违法行为，属于严重违法行为，是犯罪行为。
5． 刑法，以国名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。
6． 犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。
7． 犯罪具有三个基本特征：第一，具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。第二，一种触犯刑法的。刑事违法性，是犯罪的法律标志。第三，应当受到刑罚处罚的行为。刑罚的当罚性，是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。
8． 刑罚，又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
9． 我国刑罚的种类分为：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种； 附加刑，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
10犯罪历来是国家法律打击的重点，犯罪分子终究要受到来历的刑事处罚。
防患于未然
1． 遵守法律，是践行道德的表现。
2． 犯罪行为人的心理都是想获得某种满足。
3． 要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。
4． 规范未成年人行为的法律是：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
5． 想一想，我们身边的不良行为有哪些?并能采取相应的预防和矫正措施。
6． 品味：“近朱者赤，近墨者黑”；“小洞不补，大洞吃苦”。“忽以恶小而为之，忽以善小而不为”。
第八课 法律护我成长
特殊的保护 特殊的爱
1． 凡未满18周岁的公民都是未成年人。
2． 专门保护我们的合法权益的法律有：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
3． 在未成年人保护法中为我们设置了四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
4． 家庭保护的含义：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。
5． 学校保护的含义：要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
6． 学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。
7． 社会保护的含义：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
8． 社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面。
9． 司法保护的含义：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。
善用法律保护自己
1． 我们维护权益的最有力的武器就是法律。
2． 能够为我们提供法律帮助的机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
3． 维护我们合法权益的途径：1）非诉讼手段；2）诉讼手段。
4． 非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；⑵通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益
5． 诉讼的含义：它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。
6． 诉讼是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。
7． 诉讼通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
8． 刑事诉讼：是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。
9． 民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理案件的解决纠纷的活动。
10． 行政诉讼：俗称“打官司”，是人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。
10敢打官司。
11同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
12违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。我们与其斗争时，既要勇敢，又要机智。行之有效的好方法：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，歹徒去向，及时拨打“110”报警电话。
希望有用
初一政治下册期末复习 资料
第20课
1、在我国什么样的人是未成年人？
2、目前我国保护未成年人的法律有哪些？其中专门法律有哪两部？P61
3、我国法律为未成年人提供了哪四道保护线？P61
4、什么是学校保护？P56
5、学校保护有何重要性？（为什么学校要对未成年学生的成长实施保护？）P55
6、怎样帮助书上P57的王小军同学克服烦恼？（见第20课补充的知识卷）
7、学校应怎样履行对未成年学生的保护职责？（学校保护的基本要求或主要内容。）P56
8、什么是家庭保护？P58
9、家庭保护在未成年人的成长过程中有何重要性？（家庭保护的地位和作用）P57—58
10、作为家长应当怎样履行家庭保护的责任？（家庭保护的基本要求） P58
11、作为未成年人，应当怎样维护自己合法的受教育权？（见第20课补充的知识卷）
12、什么是社会保护？社会保护的主体是什么？主要内容又是什么？P60
13、社会保护在未成年人的成长过程中有何重要性？（社会保护的地位和作用）P59
14、社会保护的基本要求有哪些？P59
15、如何防范社会不良诱惑（健康“陷阱”），保护未成年人身心健康和合法权益？（如何防范社会保护不到位？）（见第20课补充的知识卷十P75）
16、什么是司法保护？司法保护的主体和对象分别是什么？P61
17、司法保护在未成年人的成长过程中有何重要性？（司法保护的地位和作用）P61
18、司法保护的基本要求是什么？P61
19、我国司法保护的方针和原则分别是什么？P61
20、为什么我国的法律、法规对未成年人的合法权利要予以明确规定并进行特殊保护？（见第20课补充的知识卷）
第21课
21、作为学校应当怎样维护未成年人的生命健康权？P64十信息点击
22、生命健康权的重要性。P65
23、为什么学校、社会乃至我国法律对未成年人的生命健康权给予特殊保护？（P65或第21课补充的知识卷）
24、未成年人如何保护自己的生命健康？P68
25、怎样关爱他人的生命健康？（第21课补充的知识卷）
26、面对校园暴力伤人事件，我们中学生应怎么做？（第21课补充的知识卷）
27、如何评析校园暴力？（第21课补充的知识卷）
28、青少年的生命健康权的维护需要哪些方面的努力？（第21课补充的知识卷）
第22课
29、什么是自我保护意识和能力？P73
30、未成年人为什么要增强自我保护意识和能力？（见课堂笔记）
31、未成年人如何增强自我保护意识和能力，进行自我保护？（P75—77共七点）
32、当未成年人面临险境、合法权益受到侵害时，如何进行自我保护？P76—77
33、面对不法侵害时的四种不同态度和做法，如何分析？（见笔记）
34、中学生上网有哪些利与弊？P78
35、怎样才能使中学生上网趋利避害？（P78笔记）
第23课
36、社会公共秩序包括哪些内容？P84
37、维护社会公共秩序的重要性。P82—84
38、我们为什么要遵守和维护社会公共秩序？P82—84
39、我们应当如何遵守和维护社会公共秩序？P84---86
40、了解设立一米线场合及作用。P83
第24课
41、中国人民是从什么时候开始当家作主站起来的？P91
42、（1）我们唱着“东方红”，当家做主站起来。
（2） 我们讲着春天的故事，改革开放富起来。
（3）继往开来的领路人，带领我们走进新时代，高举旗帜开创未来。 《走进新时代》的歌词中的第（1）（2）（3）分别反映了什么？P90
43、改革开放使祖国面貌发生了巨变，我们可以得出什么结论？P92
44、为什么改革开放能让人们的生活水平不断提高？ P93
45、书上P93的“居民收入大幅度增长”表格，谈谈这张表说明了什么？P93
46、改革开放的地位和作用。P92---93
47、社会主义的根本任务是什么？最终目标又是什么？P95
48、我们党和国家的中心工作是什么？P95
49、为什么我国要坚持对内全面改革？P95
50、对外开放的地位P96
51、对外开放的内容P96
52、对外开放的意义（P96笔记）
53、对外开放进入到新阶段的显著标志是什么？P96
54、如何正确认识和对待对外开放（外来文化）？（见笔记）
55、改革开放以来我国经济社会迅速发展、人民生活不断改善的原因有哪些？（第21课补充的知识卷）注意：把55题与44题相比较
56、面对改革开放的大趋势，我们中学生应该怎么做？（第21课补充的知识卷）
第一课 珍惜无价的自尊
1、自尊的含义。P5：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。
2、知耻与自尊的关系。P6：①知耻，是自尊的重要表现。②唯有知耻，才有自尊。
3、虚荣心的含义与表现。P8：含义：虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。表现：虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。
4、为什么要尊重他人？P9：① 无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。②尊重他人使我们能更好的认识自己。③在成长过程中，我们需要他人善意的提醒。
5、自尊的人怎样维护自己的人格？P12：①自尊的人最看重自己的人格。②自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气。③有时，为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。
6、怎样看待他人的议论与批评？P14：对待议论与批评，要做到“有则改之，无则加勉”。
7、在日常生活中，尊重他人的最基本表现是什么？P15：在日常生活中，尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
8、怎样尊重他人？P15：真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。尊重他人，首先要善于欣赏、接纳他人；其次，不做有损他人人格的事情。
第二课 我能行
1、自信的含义。P20：自信是对自身力量的确信，深信自己一定能作成某件事，实现所追求的目标。
2、自信与自卑、自负的区别。P22：①自卑：自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试。②自负：自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。③自信：自信的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。
3、一对孪生子是指什么？它们共有的心态即后果是什么？P23：一对孪生子是指“自负”与“自卑”；自负者与自卑者以自我为中心的心态会使他们远离成功。
4、自信者的哪些心理品质有助于成功？P25：乐观、好奇、专注。
5、怎样唱响自信之歌？P27-29：①看到进步与长处；②增强信心与实力；③做自信的中国人。
6、自信的基础是什么？怎样发现优点与长处？P28：发现自己的长处，是自信的基础；我们在评价自己的时候，可以采用场景变换的方法，寻找“立体的我”，这样我们可能会意外地发现，自己原来有很多优点与长处。
7、个人自信与民族的关系。P30：①我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。②一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有任何意义与价值。
第三课 走向自立人生
1、什么是自立？P34：自立就是自己的事情自己干。
2、人为什么需要自立？（或自立的重要性）P36-38：①自立作为成长过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程。②如果我们不能从现在起，锻炼自立能力，就难以在未来的社会中立足。
3、依赖心理的危害。P40：①依赖会使人丧失独立生活的能力和精神；②依赖会使人缺乏生活的责任感，造成人格缺陷；③只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上犯罪的道路。
4、自主的含义。P42：自主，就是遇事有主见，能对自己的行为负责。自主，不仅是一种权利，更是一种能力。
5、自主与自立的关系。P42：自主是自立的前提；自立是自主的表现。
6、怎样培养自己的自立能力？P43-44：①最基本的就是要立足与自己当前生活、学习中的问题，从小事做起。②要大胆地投身社会实践。只有在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。
第四课 人生当自强
1、什么是自强？P47：自强是指必定对未来充满希望，奋发向上，积极进取。自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。
2、自强精神的表现。P48：①在困难面前不低头，不丧气；②自尊自爱，不卑不亢；③勇于开拓，积极进取；④志存高远，执著追求。
3、自强精神的作用。P48：①自强，是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；②自强，是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力；③自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。
4、怎样才能自强？（或自强的方法）P51-55：①我们要有自己的理想，因为它是自强的航标：②我们要战胜自我，因为它是自强的关键；③我们要扬长避短，因为它是自强的捷径。
5、自强的航标、关键、捷径分别是什么？P54-55：自强的航标、关键、捷径分别是“理想”、“战胜自我”、“扬长避短”。
第五课 让挫折丰富我们的人生
1、什么是挫折？P60：人们常说的挫折，即人们遇到的失利、失败和阻碍等。
2、造成挫折的原因。P61-62：①不能预测和及时防范的天灾和人祸；②各种人为因素；③个人的道德品质、智力、体力、外貌等缺陷。
3、对待挫折不同的态度和结果。（对待挫折的态度不同，其结果也不同）P63：①放弃者：胆怯、懦弱——一事无成；②半途而废者：意志不坚定或容易满足——享受不到成功的喜悦；③挑战者：意志坚强、有坚定信念——获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
4、挫折对人生的影响是什么？P65：①挫折能使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安等消极心理：②挫折有利于人们磨练意志，增长才干和智慧。
5、应对挫折的有效方法。P67-69：①树立正确的人生目标；②正确认识挫折，采取恰当的解决办法；③激发探索创新的热情；④自我疏导。
第六课 为坚强喝彩
1、意志坚强的人有哪些表现？P73：①具有自觉性；②具有果断性；③具有自制力。
2、坚强意志的作用。P75-77：①坚定正确的人生方向，需要坚强的意志；②走出失败的阴影，需要坚强的意志；③形成两的学习习惯，需要坚强的意志；④成就一番事业，需要坚强的意志。
3、磨砺坚强意志的方法有哪些？P81-82：①磨砺坚强的意志，必须树立明确的目标；②磨砺坚强的意志，要从细微之处做起，从小事做起；③磨砺坚强的意志，应善于管理自己；④磨砺坚强的意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己。
第七课 感受法律的尊严
1、什么是社会生活中的规矩？P86：社会生活中的规矩，是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵守的行为规则。
2、规则的种类。P87：道德、纪律规章、法律。
3、法律具有三个最为显著的特征分别是什么？P87：①法律由国家制定或认可；②法律靠国家强制力保证实施，具有强制性；③法律对全体社会成员具有普遍约束力。
4、为什么说生活离不开法律？P89-90：①法律具有规范作用；②法律具有保护作用。
5、什么是违法行为？P93：凡不履行法律规定的义务，或做出法律禁止的行为，都是违法行为。
6、违法行为的分类。P93：①行政违法行为；②民事违法行为；③刑事违法行为。
7、什么是犯罪？P94：所谓犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。（刑事违法行为属于严重违法行为，是犯罪行为）
8、犯罪的基本特征。P94-95：①犯罪是具有严重社会危害性行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。②犯罪是一种触犯刑法的行为。形式违法性，是犯罪的法律标志。③犯罪是应受刑罚处罚的行为。刑罚当罚性，是犯罪严重危害即刑事违法性的必然后果。
9、什么是刑罚？P95：刑罚有叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
10 刑罚的种类。P95：根据刑法的规定，我国刑罚的种类氛围主刑和附加刑两大类。
11 道德水平高低与违法犯罪之间的关系。P97：①道德水平高，法制观念强，酒会追求上进，不犯或少犯错误，就不会作出违法犯罪的事情。②道德水平低，法制观念淡薄，就会追求低级趣味，难免违反纪律的错误，发展下去就可能违法，甚至陷入犯罪的泥沼。遵纪守法，也是践行道德的表现。
12 怎样加强自我防范，防微杜渐，防患于未然？P99-100：①我们应自觉树立法律意识，维护法律的尊严，自觉依法自律，做一个守法的人；②加强修养，践行道德，做一个有道德的人；③要从小事做起，谨慎交友，预防违法犯罪。
第八课 法律护我成长
1、什么是未成年人？P103：凡未满18周岁的公民都是未成年人。
2、我国专门保护未成年人健康成长的两部法律。P103：《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人保护法》。
3、未成年人保护法为我们设置了哪四道线？P103：①家庭保护；②学校保护；③社会保护；④司法保护。
4、提供法律服务和帮助的机构。P108：如法律服务所、律师事务所、公证处等。
5、维护权益的有效途径。P109-110：①社会团体、群众组织：如消费者协会、妇女联合会、居（村）民委员会等；②人民调解委员会；③劳动争议仲裁委员会和劳动争议调解委员会。
6、诉讼的类型。P111：刑事诉讼；②民事诉讼；③行政诉讼。
7、面对歹徒行凶行之有效的好方法。P113：面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等。
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