描写猎狗的段落是哪一段？
猎狗走近小麻雀，张开大嘴，露出锋利的牙齿写一句话，要写出两个连续的动作。如下
小女孩弯下腰，悄悄地向蝴蝶走过去，她手指轻微合拢，然后使劲一捂，抓住了蝴蝶。
四年级上册语文麻雀描写猎狗和老麻雀的句子。
1、我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
2、我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
3、猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挖挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
4、老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
5、猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
拓展资料
语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。
也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
你是否需要了解？
小练笔:猎狗和麻雀的心理描写?
答：1猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢的，慢慢，向后退。2.它扎煞起全身的羽毛，绝望的尖叫着。3.老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
能形容四年级上册十六课麻雀这篇课文中的老麻雀的词语有什么?
答：无所畏惧、勇敢果断、奋不顾身 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿，老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。这篇课文描写了一只弱小的老麻雀，在凶猛的猎狗面前拯救了小麻雀的生命。老麻雀的英勇无畏，老麻雀伟大的母爱令人钦佩，令人感动。
麻雀的课文是什么
答：文中通过对不同的角色的神态、动作的具体描写，真实地表达了自己的思想感情。不仅刻画出小麻雀的弱小，猎狗的凶暴，“我”的同情怜爱的形象，而且塑造出老麻雀在危急关头挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象。热情地歌颂了母爱这一种强大的力量。《麻雀》课文 我打猎回来，走在林阴路上。猎狗跑在...
描写猎狗: ( )的大嘴
答：1、血红的大嘴 2、呲着牙的大嘴 3、咆哮的大嘴 4、怒吼的大嘴 5、狂嗥的大嘴 词语知识：用形容词来描写状态。用形容词来表示猎狗嘴巴的性质、状态、特征或属性，常用作定语。
四(上)《麻雀》试讲教案及备课思路
答：2.课文是怎样把下面的内容写清楚的？找出相关句子读一读。小麻雀的无助 * 老麻雀的无畏 * 猎狗的攻击与退缩 答：①关于如何写清楚“小麻雀的无助”：抓住外貌和神态来写，相关句子见第3自然段。②关于如何写清楚“老麻雀的无畏”：抓住动作细节来描写，体现出了它的勇敢和无畏。相关句子见第4、5...
描写动物的散文
答：我从没见过萤火虫，只是听说，眼前便展现出那一闪一闪神圣而又美丽的萤火虫了。以前是确有萤火虫的。听大人们说，他们还曾罗扇扑萤呢。由于环境的污染，萤火虫也便消失了。当我听到这个原因后，心里首先是一惊，后又悲哀起来了。唉，那般可爱的精灵哟！不得不为之感伤啊。每到寂静的夜晚，我的脑里便...
双面猎犬好词佳句好段
答：不好意思,长了一点 描写日的好词好句段好词: 太阳 朝阳 曦阳 骄阳 金阳 酷阳 残阳 斜阳 红日 朝日 烈日 炎日 赤日 春日 夏日 秋日 冬日 落日 日食 日晕 日影 日轮 日夕 火轮 金轮 红轮 阳光 阳婆 晨曦 霞光 朝晖 夕晖 春晖 夕阳 余晖 斜晖 艳阳 落阳 残照 火伞 日头 红轮 火轮 金轮 金乌 落日 阳光...
读第猎狗有感
答：前六条猎狗呢?……这一弟子的疑问都促使着我废寝忘食地读这本书。 《第七条猎狗》这本书主要是讲的是老猎人召盘巴在四十余年闯荡山林的生涯中,前后养过七条猎狗,但前六条猎狗都不尽人意,一个猎人得不到一条逞心如意的猎狗就像骑兵没有一匹好马一样,召盘巴常常为此叹气,但第七条猎狗就是希望。 第七条...
罗圈腿的小猎狗(10分)曹文轩一条小猎狗,走在大街上,它为它的罗圈腿感 ...
答：小题1:小猎狗在被别人瞧不起的情况下通过自身的努力获得了别人的尊重。（意思对即可）小题2:“挤”这一动作表现出小猎狗希望猎人关注自己的迫切心理。“还是”则强调了猎人对小猎狗的忽视。凸显了小猎狗被忽视后的伤心失落。小题3:“公狼的出现”使小猎狗有了展示自己的机会，使故事情节发生逆转，...
《麻雀》教学设计
答：体会第四、五自然段中描写老麻雀神态、动作的句子所表达的思想感情,即“一种强大的力量”就是爱的力量。 三、教学策略 《麻雀》通过对不同角色的神态、动作的具体描写,不仅刻画出小麻雀弱小可怜,猎狗庞大凶猛的形象,而且塑造出老麻雀在危急关头挺身而出为救幼儿奋不顾身的勇敢的献身精神,热情地歌颂了“爱”的...