四年级语文去年的树学了这篇课文你想对文中的小鸟说些什么 四年级上册语文课文;去年的树;假如树能听到鸟儿的话，它会对小...
鸟儿，你别伤心。虽然你的好朋友不见了，但你可以再交一个树朋友。
你千方百计的去兑现去年的诺言,说明你是个守信的小鸟
没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现
学了《去年的树》这篇课文,我想对文中的小鸟说(你千方百计的去兑现去年的诺言,说明你是个守信的小鸟)。
伟大的科学家牛顿说过(没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现)
鸟儿，你不要伤心，只要你还记住大树就可以了每天都想着你和她开开心心快快乐乐的玩。
小鸟，你别伤心了，我相信你会找到更多像树一样的好朋友。
你是否需要了解？
《去年的树》赏析,哪里有?
答：在艺术手法上，这篇童话在情节设计上，采用了民间文学常用的连锁反复的形式，加上著名童话作家兼翻译家孙幼军极为简洁流畅的译笔，都大大增强了作品的可读性。赏析2 童话《去年的树》是小学语文四年级教材上册第11课。文章讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，...
人教版小学语文第七册<去年的树>一课中"小鸟"两次看灯火时心里会想些...
答：小鸟第二次看灯火 是在为灯火唱完歌后 应该是依依惜别道珍重吧 我的朋友树啊 我走了 不管你变成什么样你永远是我的朋友 我以后还会来看你 还会唱歌给你听再见了。《去年的树》是一个既感人又感伤的故事。一只鸟儿和一棵树是好朋友。冬天，小鸟要到南方去过冬，和树约好了春天回来唱歌给它听，...
《去年的树》教学反思
答：作为新教师,我的课堂评价语还是相对匮乏的,要尽量预设好学生的回答与提问,并想好评价语。长此以往,评价语定会丰富而有激励作用。 《去年的树》教学反思 《去年的树》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册的一篇课文,这是一篇感人至深的童话故事,故事用朴实的语言讲述了鸟儿和树之间的真挚情谊。 这篇文章中的...
小学语文《去年的树》教学反思
答：教学反思是一种有益的思维活动与再学习方式,是教师与学生成长和提高的有效手段。以下是我整理的小学语文《去年的树》教学反思,欢迎阅读参考,希望您喜欢。 小学语文《去年的树》教学反思1 《去年的树》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册的一篇课文,这是一篇感人至深的童话故事,故事用朴实的语言讲述了鸟儿和树之...
去年的树教学反思
答：去年的树教学反思 篇1 《去年的树》是日本作家新美南吉的一篇童话故事。文章讲述鸟儿和树是好朋友,它们分别后的第二年春天,小鸟回来只找到了由树做成的火柴点燃的灯火,朋友不在了友情还在,诺言还在,于是,它心里充满了忧伤和惆怅,带着些许伤感色彩,赞美了高尚的友情。 学习这篇课文,我主要做了以下几个方面: 1、...
去年的树教学反思
答：你离不开我，我离不开你，我们之间的友谊天长地久。”……同学们畅所欲言，纷纷表达，课堂气氛到达了高潮。去年的树教学反思2 《去年的树》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册的一篇课文，这是一篇感人至深的童话故事，故事用朴实的`语言讲述了鸟儿和树之间的真挚情谊。这篇文章中的对话较多，...
阅读教学收获与感悟
答：3 发现《白蝴蝶》和《去年的树》的相似之处。板块四简介作者并推荐童话,激发阅读兴趣。从板块设置看,简洁明了。一二板块重视了读,强调了阅读是学生个性化的行为,重视了学生的阅读体验;第三板块拓展了阅读的空间,学生的阅读不仅仅局限在课文,教师适时的进行了引领。提高了学生阅读其他读物的兴趣。 小学阅读教学重点是...
四年级上册语文第十一课《去年的树》。
答：小鸟，你兑现了你和树的约定，既始树变成了灯火，但你还是尊敬这份友谊。我们要学习你！
去年的树教学反思
答：对课文结尾这部分的处理，特别是两个看字的想象说话与朗读，也想体现这一点。在充分朗读、想象的基础上，学生最后才能有自己多元的感悟。学生的语言选择是开放的，这就要求教师有很强的调控能力，帮助学生用规范的语言表达，并及时记录好的词句，为学生提供更多的语言素材。去年的树教学反思 篇3 对于...
四年级上册语文《去年的树,体现了作者怎么的思想感
答：体现了作者热爱大自然的思想