如何认识英文歌曲与英语语言学习的关系 介绍几首有助于学习英语的歌....
培养语感 这才是最重要的 比如：英语选择题，直接读过去 很多学生就知道答案了 语感很重要。我学英语 也是老师叫我多听 多唱英文歌曲开始的 ·· 我只知道 ：很多歌曲起码让我的英语高考多得了几十分 我记忆最深的一首 ：i'm not girl, not yet woman 最起码让我多了好几十分。
英语歌曲你能直接听懂 那英语听力你就基本没什么问题 唱英语歌曲 就是上面我说的培养语感。
这其实是一种择中方式。为什么呢？ 因为平时在学校老师要求都是背英语课本上的文章。很多学生提不起兴趣，与其这样死板 还不如让学生在学习唱歌得同时 把英语该学的一些东西学了 这样何尝不好？ 有一句话：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。 如果你的孩子 或者是你自己能熟练的唱300首英文歌曲（包括懂里面的意思），那么在加上你平时学的基础语法 ，最起码你能考过4级（这其实不是考不考及的关键，那些都没太多的意思，关键你会说 你能说 ，你会用 而不是只会用来考试的英语）~~
个人学英语的感觉··
【摘 要】兴趣是最好的老师。对学生来说，兴趣能推动他们去探究事物研究问题，充分发挥学习的主动性，克服各种困难，取得最佳的效果。中学英语教学的关键就是要使学生有兴趣,兴趣的培养就是教师能用各种各样生动活泼的教学法吸引学生的兴趣,调动他们的学习积极性、主动性，激发他们的求知欲，最终提高英语学习效率。
【关键词】中学生；英语教学；学习兴趣
How to cultivate the students’ English learning interest in high schools
Luo Jian-jun
【Abstract】Interest is the best teacher. To the students, interest can promote them to explore things and research into problems. It can also develop the students’ initiative of learning adequately, help them overcome all difficulties. Therefore, the students would achieve the best effect. The key to ELT in high schools is to foster and train the students’ English learning interest. In order to arouse their learning initiative and stimulate their motivation, the teacher must use a variety of vivid and lively teaching methods to attract students’ attention to English. Finally, the students will improve their English learning efficiency.
【Key words】High school students；English Language Teaching；Learning interest
俄国文学家托尔斯泰说：“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”在学习过程中，许多学生不愿学英语，只是为了考试而学习，毫无兴趣可言，这使英语教学面临很大的阻力。目前，中学英语教学改革取得了巨大的成绩，但应试教育的现象还是比较严重，教学中以教师讲授为主，忽视了启发学生积极思维和培养学生运用语言的能力，结果呈现低效教学。那么，在英语教学中，怎样才能调动学生的学习兴趣，使每一个学生都能从英语课中充分感受到学习的乐趣呢? 本文将尝试探讨激发中学生学习英语的兴趣的看法。
1．注重学生对学习英语的重要性的认识
英语已成为国际性的语言，这已是不争的事实。在我国，英语作为国际语言的作用日益显现。一方面，在教学中，我们要让学生理解国家把英语学科作为三大主科之一的原因，明确英语的主要性和学好英语的必要性。21世纪是一个社会生活信息化与经济体系全球化的新时代。英语在社会生活和国际交往中成为不可或缺的重要工具。从某种意义上说，掌握了英语实际就意味着把握了参与和发展的机会；另一方面，瑞典心理学家皮亚杰说：“我们之所以对一个对象发生兴趣，是由于它能满足我们的需要。”作为教师要让学生觉得学好英语，对自己以后的择业，事业生活等方面都大有益处。
只有思想认识深刻，才能让学生对英语产生很大的求知欲，从而对英语感兴趣。
2．帮助学生树立正确的学习观，培养学生的自信心
2．1 教师应该从一开始就重视培养学生正确的学习心态，树立正确的学习观。这一环节，可以从分析国际国内形势着手，也可以从个人前途切题，培养学生“首先为自己而学”的心态；回报父母和国家的心态；谦虚的心态；成功的心态；“每天进步百分之一”的积累的心态，激发学生“做学习的主人翁”意识，使他们产生“我能学好英语”的信心，从而坚定他们学好英语的信念和克服困难的意志，使他们在学习过程中能够排除万难，奋勇拼搏。
2．2 多表扬赞美。对每个学生来说均很重要，要特别注重给学生成功感，因为“成功越大，兴趣越大，动力越大”。尤其对后进生更应如此，凡是他们有一点进步，即使他们的成功只不过写对了一个句子，教师均以不失时机地表扬，以鼓励他们学英语的信心。调查发现：当学生在某一方面获得了一次成功后，也会像完成了一个重大使命一样感到高兴，继而对英语产生亲切之感，此时必反馈出巨大的内驱力，驱使他们向着第二次、第三次……的成功迈进，从而形成稳定而持续的兴趣。总之，教师在英语教学过程中要重视学生自信心的培养，对于学生的成绩、优点以及思维中的合理因素要尽力给予肯定和赞赏。
3．建立新型的师生关系，培养学习兴趣
在英语教学中，轻松、愉快、和谐的课堂氛围能使学生以愉快的心情去接受新知识。现代教学研究证明，建立融洽的师生关系是顺利开展教学的必要条件，是调动学生学习兴趣的重要前提。为此，教师要努力做到以下两点。
首先，教师要努力营造良好的课堂生态氛围。教学是师生双方感情和思想交流的过程，即情感互动。要较好地实现情感互动，需要教师创设宽松的课堂气氛，融洽的师生关系，所谓“亲其师而信其道”。大量事实表明：如果学生对某个老师喜欢，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，兴趣就随之提高，成绩也就大有进步。如果师生不能产生情感互动，学生容易产生逆反心理，甚至放弃学习，这样的例子是屡见不鲜的。英语作为一门外来语言，学生在学习时肯定会遇到困难。因此，作为教师，在教学中应以鼓励为主，全力肯定学生的努力，激励他们的创造欲，增强他们的成就感。以不同的标准评价不同层次的学生，如：“Very good! You are so clever! You are excellent!” 等，让学生感受到教师对他们的关爱，让他们体会到成功的喜悦，树立参与英语课堂活动的信心。如此一来，便激活了全班每一位学生，轻松愉快的课堂气氛也就建立起来了。
其次，教师要主动建立情感沟通的正常渠道。中学生正处于心理发展的过度期，他们学习时不但选择学习内容，而且选择师生感情。针对这一心理特点，教师应关心学生的生活，多参加学生的集体活动。比如，教师要经常深入到学生中去，了解他们的兴趣、爱好和情绪变化，为他们解答学习和生活中一切难题，有的放矢地帮助学生。使学生认识到老师的一切努力都是为使他们更快更好掌握英语这门未来实际不可缺少的语言艺术。思想上的共识，必然强化师生之间的相互兴趣与信任，创造良好的师生关系和积极主动的双向配合教学关系相互促进的良性循环局面。
4．利用多媒体现代化设备进行教学
录音机是常用的电化设备。21世纪的今天，作为视听媒体与电脑组合的多媒体教学相对于传统教学而言，它具有图文并茂、有声有色的特色，生动逼真的教学环境，使得枯燥乏味的学习变得趣味横生，使复杂抽象的知识变得形象易懂。它改变了以教师讲授为主的单一模式，既突出了学生的中心作用，又强化了教师的主导作用，在教学中用途比较广泛。这样做能有效吸引学生的注意力，提高学生参与课堂的积极性。同时，也可以节约时间，增加学生的实践量，扩大学生的视野，有力促进语言知识的巩固，提高课堂效率，增强学生的兴趣。
5．尽量使用英语来组织课堂教学，激发学生的学习兴趣
英语教学的目的是培养学生运用英语的能力。这种能力只有在大量接触英语，并沉浸到使用当中去，才能较快地培养起来。目前，课堂仍是我国学生接触外语的主要场所。平时我们坚持用英语组织教学，从最简单的日常用语开始，并伴以适当的体态动作、表情等以加深理解。如：Good morning，everyone! What day is it today? What’s the weather like today? Are you ready? Read after me.
学习语言最好在一定的语境和气氛下进行，在课堂上用规范、简洁、流利的口语组织教学，可以烘托课堂气氛。同时，尽量多组织合作、交流性语言训练活动，以此来训练学生分析、概括和表达语言信息的能力，从而激发兴趣，激活思维，提高语言感悟和输出的能力。
6．注重中西文化的渗透，以差异求兴趣
由于不同的民族所处物质、社会及宗教等环境不同，因而产生和发展了根深蒂固的具有民族特色的文化。教师在适当的时候要有意识地把西方国家的社会文化、风土人情、风俗习惯等知识渗透到课堂教学中来，这样既培养了学生的跨文化交际的意识和能力，又满足了学生的好奇心理与求知欲望。事实上，许多学生正是由于对外国文化背景缺乏了解，从而体会不到英文故事的幽默感。讲英语的国家一些习俗与文化往往跟我们的差异很大，所以当老师在授课过程中，注重中国文化和英语国家文化的比较，学生心理往往充满了乐趣，并带着喜悦的心情接受了新的东西，兴趣也就是在这样的氛围中应运而生。
教学实践证明，教师要培养学生的积极的自我观念，合理地选择教学策略和方法，给学生创设一定的语言环境，在教学中让学生在多样化的活动语境中学习语言。学生每节课都能在融洽、轻松的气氛中获取知识，感到学习英语是一种乐趣，同时也能提高教学效率。
2从兴趣方面讲 英语歌曲可以来动学习英语的兴趣 更加生动
3英语歌曲中有的歌词非常地道 可以用来了解英语的俚语
4歌曲中有很多连音和吞音 很适合联系口语
5多唱英文歌会带动你的语感
希望对你有帮助哦
你是否需要了解？
哪些英文歌适合学英语
3. 英文摇滚音乐：摇滚音乐节奏强烈，语言充满活力。学习摇滚歌曲可以帮助学习者熟悉英语中的口语化表达和非正式用语。摇滚乐中的语速相对较快，有助于提高学习者的听力反应速度。同时，摇滚乐的精神和态度也能帮助学习者更好地理解和感受英语文化。以上三种类型的英文歌曲都适合用于英语学习。学习者可以根据...
唱英文歌对英语学习有帮助吗?
1、唱歌学语音 歌词是诗的语言，音简意明，节奏明快，铿锵有力。学歌词就是最有效的语音练习。唱英语歌讲究咬词、吐字清晰，以字带唱，并需要省音、连续等语音知识。这就需要歌唱者特别注意语音、声调。如儿童歌曲London'sBurning全曲只有四句。London'sburning，London'sburning。Fetchtheengines，Fetch...
怎么快速学好英文歌零基础
有个捷径选歌,先卖个关子,大家看我视频示范唱的是什么类型歌曲,特点是什么,你只是平时没注意而已,对我们中国人来说,听着特别顺耳。 快速学好英文的建议 句子比单词重要 中国人学英语,最常用的方法是背单词,甚至有人以能背出一本词典为荣,但是词典上的解释是死的,语言的运用却是活的,机械的理解会造成很大的...
听英文歌对英语学习的弊端及避免方法
课题研究成果通过学习英文歌曲来提高英语成绩的效果是毋庸置疑的。但在研究中我们也发现了其的优点和弊端。一. *优点是：1. 可以提高语法和句法,增加词汇量,还可以增强语感和语言文化的熏陶、激发学习英语的兴趣和动机、消除疲劳和增强团队凝聚力。2. 英文歌曲语音标准纯正，学生模仿学唱的道欧美人士的...
如何通过看英文电影或听英文歌曲来提高英语水平?
通过看英文电影或听英文歌曲来提高英语水平是一种既有趣又有效的学习方法。这种方法不仅能够让你接触到地道的语言表达，还能让你了解西方文化，增加学习的趣味性。以下是一些具体的建议：1. 选择合适的材料 选择感兴趣的内容：选择你真正感兴趣的电影或歌曲，这样更容易持续下去。难度适中：开始时选择难度...
听英文歌曲有什么好处?英文歌曲的促进作用?
二． 英文歌曲对英语学习的具体帮助 （1），对语感的培养 经常的听英文歌曲，可以很好的培养对学生的语感。在任何的语言里，语感都是最重要的部分之一：比如，我们在看到或听到一个中文句子的时候，首先想到的不是它的结构句型或者是句子成分，而是去感觉那个句子是否读的通，看的顺——我们几乎可以用...
听英文歌与看英文电影对学习的帮助
当然，享受音乐的无穷美妙与体会歌词的简炼深刻只是目的之一，另一个非常重要的原因是它可以帮助你学语音、词汇、句型、语法、历史文化，并锻炼你的语言交际能力。 (1)对语感的培养 经常的听英文歌曲，可以很好的培养对学生的语感。在任何的语言里，语感都是最重要的部分之一：比如，我们在看到或听到一...
听英语歌曲有助于英语学习?
英语语感是人们对英语语言的感觉，包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。是人们对英语语言的直接感知能力，是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用，是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。听英文歌曲不仅仅可以学习一些比较简单并且是一些很常用的的单词之外，还可以...
如何学英文歌曲?
学习英语歌曲的方法 1、下载一个适合自己的听音乐的工具，学英文歌曲首先要做到的是听，不看歌词的听，让自己适合这个旋律，节奏。2、接下来我们可以看歌词的听，把没听懂的地方全部画出来，最重要的是发音，不明白的发音要全部弄明白，多听，有条件的话，可以每天早上练习自己的发音。3、就是不看歌词...
试析英文歌曲在大学英语教学中的功能 从功能对等看英文歌曲的翻译过程...
英语歌曲是英语教学的重要内容，具有不可忽视的教育功能，它不仅为教师提供了大量的语言材料，而且有利于激发学生学习英语的兴趣，提高学生的语言应用能力。在大学英语课堂上，教师应充分发挥英语歌曲独特的教学功能。一 全面协调，提高学生的学习能力 在英语教学中，适当地教授学生英文歌曲，就是有效地把右半...