六年级下册语文匆匆课文中有几句比喻句,拟人句,排比句大全？ 六年级下册匆匆课文里的排比句有什么
比喻句，
太阳他有脚啊，轻轻悄悄挪移了，我也茫茫转着，
我掩面叹息，但是新来的一日日子，颖儿又开始叹息了
排比句：1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。2.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
拟人句 ：1.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。2.他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
比喻句：1.八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。2.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；
排比句：
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
拟人句：
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
我察觉他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去 ，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
比喻句：
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？
我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
排比句：
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
拟人句：
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
我察觉他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去 ，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
比喻句：
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？
我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
你是否需要了解？
语文六年级下册匆匆课文
答：这样，留在感觉中的东西就能够表达清楚了，自己的感情也就能够很好的表达出来了。语文六年级下册《匆匆》课文读后感 读了《匆匆》这篇课文，我深有感触。不得不佩服朱自清先生，能用细腻的笔触把时光飞逝不等人的道理写了出来。人生短暂，岁月无情。的确如此，时光匆匆不等人。日历撕了一页又一页，...
六年级语文巜匆匆》共讲了些什么
答：课文《匆匆》紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝地踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜。1,《匆匆》是一篇优美的散文,作者把看不见,摸不着的时间形象生动地描述下来,表达了对时光流逝的无奈和惋惜.文章中有很多语句值得我们品析和深思.(1)赏析叠词和短句.叠词如"匆匆""默默""斜斜"...
长春版小学六年级下册语文《匆匆》教学设计
答：文章结构精巧,层次清晰,文字清秀隽永,纯朴简练,紧扣“匆匆”二字,运用排比、拟人、比喻等多种修辞手法,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对“滔滔逝水,急急流年,时光转瞬逝,弹指一挥间”的无奈和惋惜。 无 准备了以下内容,供大家参考! 篇一 一、教材简析: 《匆匆》是小学语文第十二册第四单元讲读课文。
小学六年级下册课本第二课《匆匆》的全部内容。
答：小学生人教版六年级下册第二课匆匆的图片是什么六年级下册第二课匆匆的图片是一张水彩画。1 浏览1682016-02-11小学语文六年级下册第二篇课文《匆匆》的总领全文,承上启下,总结全文,各在哪几句?共有612个字,可能有误差,不超过十个字。含标点1 浏览542019-04-29小学教材全解六年级下册上的朱自清《匆匆》那课...
小学教材全解六年级下册上的朱自清《匆匆》那课的所有内容
答：四、教学案例片段:体会优美语句的表达效果师:从课文哪些地方可以感受到“时间匆匆,一去不复返”呢?在文中勾画出你认为写得优美的语句,读一读,说说自己的体会。生:我觉得这句写得很美:“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。”作者用这些句子写出了燕子会再来,杨柳会再青,...
六年级语文下册《匆匆》课文
答：《匆匆》文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 匆匆 朱自清 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候。下面还是我带来的人教版六年级语文下册《匆匆》课文，希望对你有帮助。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开...
六年级下册语文第三单元知识点梳理8.匆匆
答：徘徊：①在一个地方来回地走。②比喻犹疑不决。③比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。蒸融：蒸发。融解。痕迹：物体留下的印儿；残存的迹象。游丝：蜘蛛等所吐的飘荡在空中的丝。赤裸裸：形容光着身子，不穿衣服；形容毫无遮盖掩饰。七、中心思想。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹...
六年级语文下册《匆匆》教案
答：一份好的教案能提高老师的教学效率哦!下面是由我精心为大家整理的“六年级语文下册《匆匆》教案”,更多优秀的文章尽在,欢迎大家阅读,内容仅供参考,希望对您有所帮助! 六年级语文下册《匆匆》教案【一】 学习目标: 1、知识与能力目标:学习本课生字新词,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,积累语言,运用语言。
小学语文六年级下册《匆匆》教学设计
答：《匆匆》是人教版小学语文六年级下册第一单元的课文。 它是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。课文围绕匆匆展开叙述,先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝;最后,作者发出内心的感叹,表达了对时光稍纵即逝的无奈和惋惜,但又绝不消沉的思想感情。 学情分析: 六年级的学生已具...
小学六年级语文课文:《匆匆》
答：痕迹指的是生命的痕迹，游丝样指的是没有一件值得称道的事 第一个赤裸裸指婴儿光着身子降临到这世界 赤裸裸的回去指没有给这个世界做出贡献就死了