英文绘本如何阅读？ 六岁的孩子，如何培养独立阅读原版英文绘本的能力？
在题材和内容上具有多元化的特点,贴近学生的生活经验,且兼具知识性与趣味性.有助于拓宽学生的知识视野,丰富学生的生活经验,促进学生认知能力的发展.2.在语言结构方面,大多数英语绘本中都具有非常明显的重复性和累积性的特点.
对英语绘本进行指导与延伸的研究
英语绘本阅读能否受到孩子们的喜欢，很大程度上取决于教师课堂上的教学指导。因此，本课题将重点着力解决教师课堂教学中对英语绘本材料如何进行指导阅读的问题，旨在通过对课堂实录，案例分析，研讨反思等形式寻找出适合学生的阅读策略，使我们的学生受益非浅。
（1）引领学生略读：通过略读，让学生感知绘本故事的大意，不必过分在意句中的不认识的单词与句子，只要能明白故事的整体，能回答出教师所出的一些问题就行了。这样，学生可以在短时间内阅读更多的书籍，学到更多的知识。
（2）教会学生精读：所谓精读就是逐字逐句读，对于不懂的字、词、句要想办法弄懂，达到精研细读，只有这样学生才能牢固掌握基本知识，从而有效地培养学生阅读能力和阅读习惯，增强语言表达能力。
（3）提倡学生选读：面对众多的英语绘本材料，学生不可能全部都将它们阅读过。因此，学生要学会选读好文章，并且要根据需要，针对性地选择有用的知识。这样，才能提高阅读效率。
一说起英文绘本的亲子阅读，很多妈妈都感觉头疼。目前来看，主要是几大问题：
发音是一大问题，怕自己发音不准影响孩子的人不在少数。还有的妈妈英语水平不高，看到满眼的英文单词连不成句，就算是不考虑发音，自己读都费劲，所以也不敢给孩子读。
而有的妈妈，英语好些的，敢为孩子朗读，但是往往又按照自己以前的模式，一定要把每句话翻译成中文说给孩子，好让孩子理解。
其实，中国人的英语水平，尤其是流利阅读的能力普遍都很差。就算是在国外的中国人，能够声情并茂地把绘本读的和英语母语的妈妈一样好的也不多。
那是不是这些孩子就没有办法享受英文绘本的亲子阅读了呢？
我觉得，妈妈的英语水平高低会影响孩子，但是不是决定性的因素。就好比会弹钢琴的妈妈，孩子就一定弹得好吗？很多妈妈自己不会弹，但是却能够找准孩子的问题，尤其是能够找出一套激励孩子兴趣、让孩子自主学习的好方法。
英语学习也是一样。很多妈妈，自己水平不错，于是在陪孩子读书的过程中，总是在自己心里定一个标准和计划，总是在要求孩子通过一本书达到一个什么程度。而且，因为自己水平高，对于孩子的一些错误也看得清楚，所以也总是急于纠正，总想把自己知道的这些东西都教给孩子。但恰恰是这些做法，剥夺了孩子做主的权利，让孩子有挫败感。最后，直接导致孩子的兴趣丧失。这样的妈妈，可能还不如一个不怎么会英语的妈妈对培养孩子兴趣方面的正向作用。
在讨论如何给孩子读英文绘本之前，我觉得需要思考几个问题：
第一，亲子阅读的目的是什么？这个问题，其实可以用中文的亲子阅读来理解。有些人，目的很直接，就是希望读书能够让孩子多认字。觉得如果没有把一本书中的字认好，书就浪费了。但是有更多的人，没把认字作为阅读的目的。书读得随意，最后，认字不但成了副产品，水到渠成，孩子成了真正的爱书人。
用同样的思路思考英文绘本，是不是一定要把每个字的意思都弄懂？是不是要把全部的文字都给孩子读出来才算是有效利用了英文绘本？亲子阅读到底是为了马上学会英语的具体知识，还是通过英文图书搭建孩子的英语思维平台，进而提高孩子持续的学习英语的能力、观察力、想象力和探索外部世界的求知欲？
第二，中国人在英语朗读方面的普遍问题在哪里？是单个词的发音不准确，还是整个的韵律节奏不对？判断这个问题很简单，听老外读一本书，然后我们重复--都是最简单的我们都认识的单词，但是，我们能不能读出来人家的感觉？读不出来差的是什么？如果韵律节奏的问题是大问题，那么单个词的发音就不那么重要了。单个词发音好的，韵律节奏和原版的也没法比，那谁和谁的差别还能有多大呢？因为发音不好而纠结，是不是没有意义了呢？
第三，翻译中文和用中文辅助理解的区别在哪里？在国外的图书馆，我们也经常能看到咱中国人在简单的儿童读物上，把一些不常见的（是我们在中国课本上基本看不到的但是人家国外的孩子常用的）词标上音标和中文意思。我们不赞成翻译，主要是避免孩子去自觉不自觉地对应两种语言的字面含义，并用中文的字面含义去找可搭配的英文单词，最后就会出现很多笑话。但是从理解场景的角度，对于一个听力词汇不多、英语思维没有建立起来的孩子，你一定不去用书中的语言来描绘这个场景，孩子就会不理解。不理解的结果就是丧失兴趣。
在这种情况下，就又回到了第一个问题。到底是兴趣重要还是眼前的知识重要？知识是有难易程度之分的，不尊重孩子的认知规律即使你想让孩子学知识，最后也会徒劳无功。所以，用孩子能够理解的语言去帮助孩子理解，提高他的认知能力就更为重要。
说到底，中文阅读也好英文阅读也罢，都不是为了马上认字而来。书籍本身是孩子提高自身认知能力、完成内在建构的一个途径。只要能满足这个功能，不管是什么语言，想怎样读就怎样读。认字的事情，尤其对适合拼读的英文，是水到渠成的。
说到这，就不得不说说读物的分级。记得以前我转过一篇某出版社推荐的小学生中文阅读书目。当时一位博友就说，她这书目不科学，你看他说6-8岁孩子读的书，我孩子才三岁就读过了。我问，是自主阅读吗？说不是，我给她读。这也说明亲子阅读和自主阅读级别的关系。
目前，国内的孩子能够自主阅读英文的不是很多。很多孩子年龄上够了，但是因为没有系统的学习阅读方法，所以即使简单的读物也难以完成。所以，在亲子阅读阶段，在选书的时候，重点还是要看孩子对主题的兴趣度。只要对主题感兴趣，书的读法可以因人而异，同一本书每次和每次读法都可以不同。而孩子，从不同的读法中获得的收益并不少。
比如昨天我看到一本书，就是下面这本：I don't like to read! 出版商的推荐年龄是5-8岁, Level-2。但是这本书三岁的小宝和我一起读的津津有味。
先看和他一起封皮，谁啊？一只老鼠，好像很生气哦！后面的两个人（动物就当人吧），也生气吗？不是，他们很高兴地在看书呢--这些都可以用中文。如果为了突出一些孩子能理解的英文，可以根据情况增加。而提问，有些人说提问会让孩子紧张。其实这个问题关键是看方法，提出问题一定要孩子回答会有这样的问题，但是自问自答也可以啊！
然后进到里面去，看图，这些人在干吗呢？前面站着个大熊，下面坐着好多小朋友？大熊是谁啊？老师吧--本来说黑板，结果小宝不知道黑板，没见过，我就说你们幼儿园上英语课的老师用的那个，嗯，那是投影仪，和这个不一样。这个是可以写字的，看他们写了点啥？恩--January、February、March 、April ，这些他都知道的，自然可以用英语说。
接下来继续引导他看图，大熊老师坐在椅子上，大家围着他干吗呢？哦，讲故事--这个和学校能对上。然后下面呢？哦，做作业--小宝最近看过一张数学的字卡，和姐姐一起玩，知道这是数学。
这个时候借机把下面的文字带出来，甚至可以重复，然后顺带说句：这mouse在学校还干不少事呢！
再看下页图，大家都在干吗呢？哦，reading!那老鼠呢？对他的名字叫henry,henry mouse--以前在亲子班学过一首歌，叫做jenny mouse,顺带着就把那首歌给唱了几句，这时候孩子就特别高兴。大家都在reading,mouse呢？小宝说：也在看书。嗯，也拿了本书，但是眼睛在看吗？小宝说：没有。他这样看着前面呢，边说还学着做了个动作。
翻到上面一页的时候，我故意很夸张的喊了一嗓子：哇，这是谁啊？干吗呢？小宝马上说，倒立呢。哦？倒立还可以看书吗？紧接着，就把这句话读出来，说，嗯，倒立还真是能看书啊！
到了右边这张图，我问了句，大熊老师这是干嘛呢--一般我问的时候都是自言自语，他要是回应就一起来了，不回应我就自言自语。小宝这时候特别大声地来了句：踩字母！我没明白，什么是踩字母？我看到的怎么是他那本书给大家读呢。小宝理直气壮地指指图：你看，这不是踩字母吗--原来他看到的是熊用脚踩着地上的字母呢！他在温哥华亲子班、幼儿园都玩过字母的玩具，说不定也是踩着玩的呢！ 这也说明，孩子总是对自己有过体验、有点接触和了解的东西，最容易立即进入视野、产生兴趣。所以说，有些亲说我的孩子对英文的什么都不感兴趣，那一个原因是以前太难的经历让孩子产生了抗拒，另一个就是没有找到和孩子自己的经历有点相似的图画的绘本。
这个时候，就要引导孩子对细节的观察了。你看，henry mouse 好像不那么生气了？然后回头找前几页的图，一页一页地看，sad、sad、sad！那为什么这个时候他就不生气了呢？哦，原来是he liked listening to stories at shool! 第一遍可以不用really，第二遍加上，加重语气，突出一下！
后面这页，at home 对吗？嗯，他是自己喜欢读还是听别人讲啊？哦，还是喜欢听爸爸妈妈讲。这个时候同样可以引导孩子观察环境的变化。
接下来，又回到到学校了。黑板上写的那些字给他读出来，他都知道。看到cloudy,自己就说出了rainy，边说还边笑，说bee house有这个--bee house 是他在温哥华的幼儿园的名字。
继续引导他看图，哇，大家干吗呢？举手是吧？查查几个人举手，1、2、3、4，哈哈，还有个人举个脚巴丫！说到这，小宝狂笑不止。笑过一通之后，那再看看henry mouse吧。他干吗呢？他不举手，还是有点sad。
这张图之前，还有些内容，就是说他还是不喜欢读书的表现。后来老师问他为什么不喜欢读书，就有了上面这张图。小宝看到了这些字母说，怎么乱七八糟的。我说，嗯，他也觉得乱七八糟的。然后把句子读一遍。
接下来，就是老师安慰小老鼠，说没关系，你需要额外的帮助。于是老师开始单独教他一些拼写，回到家他也开始抽时间和妈妈一起读书。很快，再见到字的时候，小老鼠就很开心地去认。
下面图片的flakes和stop sign,都是小宝很小的时候经常见到的。曾经有段时间，看到stop sign就要指出来，什么正面红色的背面银色的都要说出来。回国后看到了还说，中国也有。所以在书中看到这些，都让他很兴奋。
这一页的后面就是一些老鼠喜欢上阅读并且一发不可收的情节了。最后，老师再说谁想读请举手的时候，小老鼠第一个把手举了起来。这里面用了个raise hand，他们一般都用hands up。所以我开始用了个
hands up，他马上把手举好高。然后又换成raise hand。最后问他，这回小老鼠是happy 还是 sad啊？小宝非常舒心地指指小老鼠的红嘴巴，说happy！很如释重负的样子！
其实这本书也从另外一个角度说明了一个问题，那就是当孩子不愿意读书的时候，一定是有问题在的。老师也好家长也好，要找出问题帮助孩子解决。解决了问题，孩子就会快乐地阅读了！
亲子阅读的方式无定势。妈妈英语好、孩子程度高的，可以多些英语少些中文辅助。但是，即使妈妈孩子程度都不高，一样可以读出来趣味和收获。而且，每一遍的读法都会有所不同。比如上面这本书，孩子对图画理解的差不多了，以后就可以简化看图环节，让他自己看图，然后逐渐增加英文的量。不管哪种方式，通过和大人一起读，能让孩子喜欢并且有欲望去读，就是好方式。亲子阅读作为一种过度方式，真正的价值是在孩子和书籍之间做个桥梁。这个桥梁不用多么精美，也不需要特别多的规矩，能够传导一种对阅读的热爱并让孩子有动力去自己探索世界，就足够了！
很多家长选择绘本做为孩子英语启蒙学习的材料，可是英文绘本该怎么给孩子阅读呢？看看这些实用的技巧吧！
英文绘本如何阅读？这些实用技巧帮孩子轻松学习！
培养良好阅读习惯
给孩子阅读越早越好，即使在婴儿期，让孩子坐在你的怀里，当你说话时，孩子听着你的声音、看着你的脸，学习听到的声音、韵律和语言模式。
大声阅读会提高孩子的记忆力，并且记忆力更持久，能听到书面语言模式。每天抽出一定的时间和孩子一起阅读，像晚饭前或睡觉前，这会帮助孩子培养好的阅读习惯。学习需要积累，每天花一点儿时间比一周花一大块时间的效果会更好。
带孩子多参加阅读体验活动，让孩子明白阅读是一种活动，可以安排在很多场合，培养阅读的习惯。关掉电视、手机和电脑等干扰孩子阅读的因素。给孩子创造一个适宜的阅读环境。
当家长陪孩子一起学习字母和字母发音时，可以在沙子上描绘字母，用磁力字母、积木或按键字母。指读或者做一些阅读相关的趣味练习，拼图，填色，连线，迷宫等。
激发阅读兴趣
根据孩子的兴趣来选书，如果TA喜欢动物，就多读一些小动物相关主题的绘本。把故事里的角色变成孩子的名字，孩子会非常高兴，感觉自己就是故事的主角。鼓励孩子将读到的有趣场景表演出来，选择孩子喜欢的故事，和TA一起用画笔或者其他形式把故事再现出来，在这个过程中还可以复习故事内容。
孩子的注意力和控制能力有限，在做一件较难的事情的时候，容易出现焦躁的情绪，因此每次英文阅读的时间要控制在合适的时间之内，避免孩子出现厌恶感。
实用阅读技巧
放慢阅读速度，给孩子充足的时间来消化故事里的图片、词汇和观点。在故事里挑选些新单词，讨论它们的含义，让孩子试着用这些新单词造句。
在路上或者其他场合遇到各类字母标识，比如“P”、“M”(麦当劳)，和孩子一起来猜一猜他们的含义，可以延伸学习到很多有意思的知识。当孩子画出自己最喜欢的情节后，您可以帮助孩子在图片下写一个句子，来描述这个场景。
很多英文的绘本里配有儿歌，可以和孩子一起唱出来。如果没有儿歌的绘本，也可以找一首孩子熟悉的旋律，一起来唱。轮流阅读很有趣，可以减少孩子阅读时的恐惧，让孩子当上小老师，一起阅读一起纠正语音语调。
让孩子描述一个人物或动物，然后家长来猜是哪一个。鼓励孩子用关键词和动作来辅助。可以轮流玩，锻炼孩子的表达和倾听能力。出去旅行或郊游时带上相关主题的书，生活和阅读直接联系起来，或者用这些书里的内容作为出行前的准备。
如果孩子迷恋某个卡通人物，要鼓励TA的这种热情，读所有关于这个人物的书。让孩子给你讲述TA最喜欢的角色，鼓励孩子给你描述TA最喜欢角色的各种特征，启发孩子的想象力。鼓励孩子大胆预测故事结局，无论孩子的预测与故事的结局是否相同，在这个过程却锻炼了孩子的想象力和思维力。
和孩子阅读完，鼓励孩子用自己的语言说出故事里都发生了什么。这样可以锻炼孩子的表达能力。和孩子一起改编故事，把故事中比较重要的情节改编，如果?会发生什么？以此来激发孩子的想象力。
鼓励孩子自己创作绘本
找到有两个主人公和大量对话的故事，让孩子选TA扮演的那个人物。你们轮流大声的读自己的角色内容。鼓励孩子把全家出游或者其他有趣的活动画下来，父母可以帮助孩子用英语标注每一页图画的意思。
此外，模仿故事中人物的动作和语言也会让孩子感受到表演的乐趣。
帮助孩子记忆
试着和孩子一起表演动作单词，通过肢体语言孩子能更好地记忆这些单词。帮助孩子学习字母发音，让学习字母发音变成玩游戏，例如，“I’m thinking of an object that starts with the ‘mmm’ sound.”我正在想某个以‘m’发音开头的物品，给孩子指出任何以m打头的单词。
每周准备一个新的主题，比如音乐、体育、美食??在这一周里和孩子一起收集和学习这个主题的词汇。利用图解词典，帮助孩子理解新单词，图解词典不是成人的工具书词典，像图画书和绘本一样的图解词典，对单词进行了不同的分类，并设置了场景和例句，孩子通过指读和家长帮助，可以很快掌握生活中的常用单词和句子。
在日历上写新的有趣的单词，每天，和孩子学习拼写单词，讨论单词的意思。制作高频率出现的单词闪卡，不断地阅读高频词，孩子很容易就记住了。
鼓励孩子在故事的配图里寻找线索，阅读时遇到不会的单词可以为孩子设计成闯关游戏，鼓励孩子通过读图来寻找答案。
和孩子讨论那些发音和意思相像的单词，例如creak, ring-ring, splat（咯吱、铃铃铃、啪嗒）！让孩子想出更多的拟声词！阅读的时候跟孩子说明有许多意思相近的单词，叫同义词，鼓励孩子来做收集同义词的游戏。
我们应该从孩子对语言的认知规律找到学习英文的方法，一般来说我是这样给孩子读英文绘本的。
最开始我们需要的是字比较少，但是图案意义非常明了的绘本，而且句子需要简短好读。一般孩子会将同一本书让我给他读上好多遍，有时候会配合着我解释，孩子基本就能懂得上面的英文句子的意思了。
另外，我会经常用表演的方式，将绘本上的故事演出来，同时将英文配词一并和我的动作搭配到一起。那么一下次他在看这本绘本的时候就会有更加深刻的理解了。
比如我最开始我给孩子买的英文启蒙绘本是《胡萝卜种子》，里面的语句都非常的短小，而且朗朗上口。头几次我都是在睡前给他做亲子阅读的，后来我把爸爸和弟弟带上，一起跟他演出这个故事，当爸爸说种子不会发芽的时候，我就用英文说出来，整个故事演了一遍之后，其实他就基本能明白了。这就跟外国孩子的学习语言的场景结合了起来，语言本来就是在生活中运用的，如果脱离了生活，孩子学起来就会很枯燥。蒙特梭利的理论告诉我们，孩子对于任何事物的认知都是从感官开始的，包括语言。听过听觉、视觉和影像的刺激强化其反射的强度，最终固化到大脑。
家长对于孩子英文的早期启蒙还是需要花一定的功夫和精力，如果想要他能更早的对英文有概念。英文较好的父母平时尽可能在生活中使用英文对话，久而久之，孩子学习英文就会像中文一样流利了。
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二宝妈：家有二宝，蒙特梭利中级教师、多家平台育儿专栏作者，自媒体人。
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这首先需要知道家长是否会英语，英语水平如何。
现代社会，一般家庭的年轻妈妈都是收过高等教育的，英语都是四六级的水平甚至更高，最最起码中学时代也是学过英语的。所以基本都是多少会一些的，差别只在水平高下。
先说正常水平的，正儿八经学过好些年英语，有一定的词汇量，懂得基本的语法，遇见单词就算不知道意思，起码可以拼读。这样的家长，带领孩子阅读绘本已经绰绰有余毫无压力了。因为孩子阅读会从简单的绘本开始，一般选择配有情景配图，语言简单的绘本。比如饼干狗系列《biscuit》。购书的同时购买配套的CD等同步音频，和孩子一起一边看绘本，一边听语音。在孩子通过语音结合画面，大致熟悉故事的结构后，逐句的带孩子阅读，落实每一个单词的每一个发音。循序渐进，逐步加大绘本的难度。
然后，英语水平比较低的，应试的时候学过，然后不用就给忘了。26个字母能认清，基本的单词还会那么几个，音标没学扎实，也都基本还给当年的老师了。这样的家长可以和孩子一起学习，选择绘本的同时，随手配套一本英语词典，或者使用翻译软件，自己提前预习，再带孩子阅读。
最后，英语水平比较高的家长，可以以自己教育为主，结合音频材料，让孩子感受纯正的发音。无需多言。
现在的家长对孩子的英语启蒙都非常上心，希望孩子不要输在起跑线上。那么对于英文绘本的话，我们应该怎样去引导孩子阅读呢？
有很多人非常纠结，给孩子读英文绘本的时候，是否要用中文解释意思？其实，这要根据孩子的实际情况来决定。
对于没有英文基础的小宝宝，尤其是，两岁以下的小宝宝，阅读英文绘本的时候是不需要解释的。我们可以按照正常的语速，就像平常说话一样，给他读英文绘本。
这个时候孩子的语言系统还没有建立起来，我们说什么，他就接收什么，所以这也是孩子英语启蒙的最佳时候。对于这个年龄段的孩子来说，我们不用纠结，直接读给他们听就可以了。
三岁以上的孩子，母语已经说得很好了，这个时候他们可能会排斥英文。所以，我们在阅读英文绘本的时候，就要注意方式方法了。
如果是很简单的英文小绘本，我们可以不给孩子解释。但是如果是有故事情节的绘本，我们就需要给他讲解一下大概的故事情节，这样孩子才会有兴趣听下去。但是也不要逐句逐字的翻译，这样对于孩子接收英语，和锻炼他们的英文思维，是没有好处的。
对于再大一点的孩子来说，他们可能认识一些简单的单词了。这个时候我们在阅读绘本的时候，就可以加入一些提问，或者是认单词的互动情节，提高他们参与的兴趣。
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现在儿童的启蒙教育真是越来越早，如何给宝宝提供更早的英语英文氛围，也是家长一直在思考的问题。市面上有很多绘本读，都可以给宝宝提供比较良好的英文基础。既然选择给宝宝阅读英文绘本，那么选择绘本就很重要了。
1.根据宝宝的年龄，选择适合她的英文绘本。
选择绘本的原则主要就是画面要大，色彩要鲜艳，里面的文字要少一些，这样的绘本会引起宝宝的关注，如果英文内容过多，宝宝是不会很感兴趣的。
而且里面的英文要简单，容易懂，朗朗上口，这样宝宝在听的时候也可以跟着你一块儿模仿着学习。
2.可以选择待相关动画片的英文绘本。
比如最近很火爆的小猪佩奇，既有音频，也有视频，还有对应的绘本，像这样一部比较好的纯正的英国动画片就很适合小朋友们观看年龄段也很普及，2到6岁都可以观看。
每集基本都是五分钟，讲的内容都容易理解，一集内容可以反复给宝宝观看，同时家长也可以买对应的绘本，看完动画，听闻音频，也可以结合着绘本，家长再给孩子解读一遍。
不仅增进了亲子关系，宝宝也很愿意参与这个阅读绘本的过程中，因为他看过这个动画片，他很有兴趣，所以她也愿意跟你交流这个动画片里面的内容，你可以试着跟他用英文交流，这样宝宝的英语基础就打好了。
微信公众号：软件萌妹子
绘画界里最会玩软件的，写作圈里最爱玩软件的，妈妈圈里最能玩软件的。用小白的方式，分享职场、应用心得，你还等什么，过来聊吧。
你是否需要了解？
如何正确阅读英文绘本?
答：5.多读多练：阅读英文绘本需要时间和耐心。你可以选择每天阅读一小段，然后逐渐增加阅读的时间和难度。同时，也要多做练习，比如写读书笔记、做阅读理解题等。6.享受阅读过程：最重要的是，你要享受阅读英文绘本的过程。不要把它看作是一项任务，而应该把它看作是一种乐趣。只有这样，你才能真正地从...
如何陪孩子阅读英文绘本?
答：6.创设语言环境：在家庭日常生活中，尽量使用英语与孩子进行交流，创设良好的英语学习环境。7.重复阅读：对于一些经典的英文绘本，可以多次阅读，每次从不同的角度进行讨论，挖掘更多有趣的内容。8.拓展阅读：根据孩子的兴趣爱好，选择相关的英文绘本进行拓展阅读，丰富孩子的词汇量和知识面。9.鼓励孩子创作...
如何教孩子学会阅读英文绘本?
答：1. 选择合适的绘本：为孩子选择适合他们年龄和英语水平的绘本。可以从简单的图画书开始，逐渐过渡到更复杂的故事情节。确保绘本的插图生动有趣，能够吸引孩子的注意力。2. 与孩子一起阅读：陪伴孩子一起阅读绘本，让他们感受到阅读的乐趣。在阅读过程中，可以指着图片向孩子解释单词的意思，帮助他们理解故...
父母怎样陪孩子阅读英文绘本故事?
答：2.每天设定阅读时间：为孩子设定一个固定的阅读时间，如睡前故事时间，让孩子养成每天阅读的习惯。3.与孩子一起阅读：陪伴孩子一起阅读英文绘本故事，可以让孩子感受到家长的关爱和支持，同时也能帮助家长了解孩子的阅读兴趣和需求。4.朗读并解释故事情节：在阅读过程中，家长可以大声朗读故事，同时向孩子...
家长如何教会孩子阅读英文绘本?
答：1.选择适合孩子年龄和英语水平的绘本：家长应根据孩子的年龄和英语水平选择合适的英文绘本。对于较小的孩子，可以选择简单的图画书和有重复词汇的绘本；对于较大的孩子，可以选择内容更丰富的故事书和科普类绘本。2.每天定时阅读：家长可以设定一个固定的阅读时间，如睡前故事时间，让孩子养成每天阅读英文绘本...
父母如何陪孩子阅读英文绘本?
答：1.选择合适的绘本：选择适合孩子年龄和英语水平的英文绘本，可以从简单的图画书开始，逐渐过渡到有复杂情节的故事书。2.创设阅读环境：为孩子创造一个安静、舒适的阅读环境，可以是在家里的一角，也可以是去图书馆或书店。3.亲子共读：父母可以和孩子一起阅读绘本，一边读一边解释生词和句子，帮助孩子...
怎样陪伴孩子进行英文绘本阅读?
答：1.选择合适的绘本：选择适合孩子年龄和英语水平的英文绘本，可以从简单的图画书开始，逐渐过渡到有故事情节的绘本。2.创设阅读环境：为孩子创造一个安静、舒适的阅读环境，可以放一些英文儿歌或者故事录音，让孩子在愉悦的氛围中进行阅读。3.朗读绘本：家长可以先自己阅读一遍绘本，然后和孩子一起朗读。在...
陪孩子阅读英文绘本故事需要注意什么?
答：陪孩子阅读英文绘本故事是培养孩子英语兴趣和提高他们语言能力的有效方法。以下是在陪孩子阅读英文绘本故事时需要注意的几点：1. 选择合适的绘本：根据孩子的年龄、兴趣和英语水平选择适合的绘本。对于初学者，可以选择简单的词汇和句子，随着孩子的进步逐渐增加难度。2. 创造良好的阅读环境：为孩子创造一个...
怎样让孩子掌握阅读英文绘本的技巧?
答：1. 选择合适的绘本：为孩子选择适合他们年龄和英语水平的绘本，可以从简单的图画书开始，逐渐过渡到有故事情节的绘本。确保绘本的内容有趣且引人入胜，以激发孩子的阅读兴趣。2. 建立阅读习惯：每天设定固定的阅读时间，让孩子养成按时阅读的习惯。家长可以陪伴孩子一起阅读，共同分享阅读的乐趣。3. 学习...
如何教会孩子阅读英文绘本?
答：以下是一些教孩子阅读英文绘本的方法：1.选择适合孩子年龄和英语水平的绘本。可以从简单的单词和句子开始，逐渐增加难度。2.与孩子一起阅读绘本，可以指着图片和孩子一起读出单词和句子，帮助他们理解故事内容。3.鼓励孩子自己阅读绘本，可以在读完一段后问他们是否理解了故事内容，或者让他们用自己的话复述...