浅谈小学语文阅读教学改革的几点做法 浅谈小学语文课堂教学中关于阅读教学方法的几点思考
1 科学地制定教学目标合理的教学目标是有效教学的基础，指引着教学实施过程中所采用的教学手段和方法。在新课标的要求下，教学目标更是要在“知识与能力”、“过程和方法”、“情感、态度、价值观”三个方面有所体现。在“知识与能力”层面上，主要是进一步开拓学生的视野和知识领域，掌握自主思考等语文应用实践能力；在“过程和方法”层面上，要求教师根据教学目标，采取有效的教学策略，是教学体系中最重要的构成部分；在“情感、态度、价值观”层面上，要求学生能够理解教学内容所体现的内涵，培养学生积极向上的人生观和世界观。比如在学习《可贵的沉默》时，可以这样制定教学目标：（1）查阅字典，认识“迅、蕴、霎”等9个字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。（3）读懂文章内容，学会理解和关爱别人，回报父母的爱。 2采用合理的教学方法教学方法要依据教学要求制定。在新课标下，语文的教学要遵循语言的应用规律，注重学生的差异性，教学方法要利于学生个性化的发展。例如在学习《桂林山水》时，由于绝大多数人没有去过，仅靠讲述与演示并不能让学生体验到桂林山水的魅力，而是需要借助视频、图片和音乐等多种多媒体手段，让学生产生主观上的情感体验。另外，教学过程是一个动态变化的过程，教师应根据学生上课时情绪的新动向、新思路、新问题，及时调整教学方法。此外，阅读课文的内涵是隐藏在字里行间的，只有让学生走进设定的教学情境，学生才能体会课文所表达的情感，这就要求教师在设定教学情境是，要首先了解学生的审美发展现状。 3注重学生阅读学习体验新课标要求教师在教学过程中必须注重学生的学习体验。小学生往往好动，难以静下心来安静阅读，因此，在进行阅读教学时，首先要激发学生的阅读兴趣，其次是提供良好的阅读环境。可以从以下几个方面进行：（1）根据学生的年龄段和心理发展情况，推荐适当的阅读刊物和书籍；（2）学生阅读后，组织学生间的交流，让学生学会表达。小学生往往具有很强的表达欲望，但又缺乏表达技巧，教师可以在这方面进行积极的引导，同时也能增加学生阅读的成就感。（3）布置教室环境，如墙壁张贴卡通、自然画卷等，营造良好的学习环境。
《基础教育课程改革纲要》明确指出,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生置疑、调查、探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。
教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都得到充分的发展。把教学本质定位为交往,是对教学过程的正本清源。
教师与学生都是教学过程的主体,在教学过程中,强调师生间、学生间的动态信息交流,这种信息包括知识、情感、态度、需要、兴趣、价值观等方面以及生活经验、行为规范等,通过这种广泛的信息交流,实现师生互动,相互沟通,相互影响,相互补充。传统意义上的教师教和学生学,将不断让位于师生互教互学,彼此将形成一个真正的“学习共同体”。
学习方式的转变是本次课程改革的显著特征,改变原有的单纯接受式的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的探究式学习方式,自然成为教学改革的核心任务。
转变学习方式就是要改变这种学习状态,把学习过程中的发现、探究、研究等认识活动凸显出来,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程。强调发现学习、探究学习、研究学习,因此成为本次课程改革的亮点。
自从孩子上小学，我就跟孩子换了一种交流风格。不在把它当作一个孩子，而是一个朋友，一个可以为我分担忧愁的同龄人。
可能有人说，过早让孩子接触成人的圆滑和中庸，会让孩子缺少五彩童年，我去觉得让孩子承担一部分责任有利于培养孩子的责任心。
当然我们的教育中也不乏有温馨的引导，比如说每天晚上的亲子阅读时光，就是我和孩子最亲密的时刻。
从孩子三岁开始我每天晚上给他讲故事，从绘本到拼音，再到《胡小闹日记》这套书，一步步引导孩子喜欢阅读，从阅读中获取知识。
虽然现代的科技发张速度逐步加快，可是书本仍然是获取知识的重要途径，是网络所不可比拟的。让孩子养成一个良好的习惯，在今后学习工作都会得到益处。
其实教育出多少清华北大彰显自己教育的成功，我们应该认识到孩子，摘掉那层滤镜，我们的孩子都是普通人。
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答：随着教学改革的不断深化,多媒体已成为提高教学质量的重要手段。小学语文教学中,多媒体的恰当运用,使枯燥的教学内容变得有声有色,感知过程活灵活现,从而调动起学生的主观能动性,产生事半功倍的效果。下面我就任何在教学中利用多媒体提高小学语文教学效率谈几点感受。1.运用多媒体创设情景 ,激发学生兴趣1.1激发学习...
如何提高小学语文教学读悟结合的实效性
答：提高语文课堂教学实效性的途径,远非上述的几点,它涉及到各个方面,既有教师自身的因素,也有学生方面的影响,还有各种教学环境的制约。作为新课程改革下的教师,我们应当不断地学习和反思,探索和改进,让学生真正成为课堂学习的主人,感受到学习语文的乐趣,真正达到语文课堂教学的实效,努力提高语文课堂教学质量。 本回答由...
如何实现小学语文教学创新
答：新课程的改革为对小学语文提出了明确的要求,在小学语文的教学课堂中追求自主创新、自由合作的学习方式,小学语文教学课堂要让学生全方面都得到发展。许多教师也会受以往教育教学的观点和模式的影响,在教育教学的课堂过程中只重视学生知识能力的培养,从而忽视了学生在教学课堂过程中自主学习的能力,教学课堂中也只是教师在...
提高小学语文课堂教学有效性的几点做法
答：因此，在教学中要时时提醒学生把读和说、读和写结合起来，即在阅读时口、手、眼、脑并用，以提高阅读效率，进而提高课堂教学效率。而讲读一篇讲读课文，教师更可以采用多种教学方法，但无论采取哪种方法，都应该以培养学生自学能力为主，教给学生钥匙，让学生学会自己开启知识的大门。语文课堂教学效果...
如何培养小学生的阅读能力课题研
答：1.使本班学生的阅读水平整体提高。2.在指导学生阅读方面不断总结方法,使自己语文教学水平和科研能力得到提高。3.探索出一套提高小学生阅读能力的基本途径、具体策略,以指导以后的实践。(二)研究任务:1.通过教师引导,使学生喜欢阅读,培养阅读兴趣,感受阅读乐趣。让每个学生愿读、乐读、会读、善读。养成自觉阅读良好...
如何提高小学语文的教学质量的举措
答：如何提高学生的学习质量,同时又避免以往的课堂教学中“填鸭式”教学方法,增强学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与教学全过程,提高课堂教学的效率,是当前教育研究的重要课题。那么,根据多年教学实践来谈一谈在小学语文教育教学中提高课堂教学质量的几点新举措。 一、注重调动小学生学习积极性 学生学习积极性指在课堂...
浅谈怎样有效提高阅读能力
答：浅谈怎样有效提高阅读能力 浅谈如何提高小学生的自主阅读能力 中华民族有着五千年辉煌灿烂的优秀文化, 传统文化博大精深。 语文教学是 学校教育的一个重要组成部分。语文是一门工具性学科,语文教学的基本任务 就是指导学生理解和运用祖国的语言文字,掌握听、说、读、写的能力。 阅 读 教 学 是 小 学 语 文 教 ...
如何提高小学语文教学质量的措施的探讨
答：教学质量是学校的生命线,是教育的永恒主题,是构建和谐校园的落脚点,也是我们每一位教育工作者,始终必须要坚持的一个永恒的主题,因此,努力提高语文教学质量,是我们每一位语文老师的职责。下面就我个人的观点,结合我教学实际,对如何提高小学语文教学质量谈谈自己的几点看法: 一、做好充分的课前准备是提高课堂教学质量的...
如何提高小学语文教学质量的几点思考
答：二、重视识字教学识字教学是语文学科的基础，也是阅读理解的基础，按照新课程标准的要求，在教学中，我这么想也就这么做。对教材中出现的每一个生字词，我都会严格要求学生掌握好。相信很多语文老师对识字教学都有自己很好的一套方法，其中一点我认为比较有效果的做法是教学以后帮助学生记忆生字。一是要求...