白桦这篇课文给你留下了怎样的印象？ 读一读本诗,说一说白桦给你留下了怎样的印象？
诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏。
诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征，体现出作者对拥有白桦品质的人的尊敬。
诗中的白桦树给我留下了挺拔，坚强不屈的性格，也就是印象
这篇课文其实是对人进行一个比喻，把它比喻成白桦，白桦树是一种坚贞的象征。白桦给我留下了深刻的印象：不管是外在形象还是内在气质都挺美，外在形象挺拔，秀美，洁白，内在气质含蓄、高洁，令人由衷赞美和敬。挺拔的白桦站立在那里，四周是姗姗来迟的朝霞。在朝霞的映衬下，白桦闪着灿灿的金晖。
这篇课文其实是对人进行一个比喻，把它比喻成白桦，白桦树是一种坚贞的象征。
十一、开心阅读
1.照样子写词语
姗姗来迟，白雪皑皑，闪闪发光，蒸蒸日上，气喘吁吁，小心翼翼
2.“洁白的流苏”在文中指洁白的柳絮
3.作者极尽想象，描写了一幅怎样的画面？
白话不怕寒霜的画面。
4.通过作者的描写，白桦给你留下怎样的印象？
白桦给我留下了坚强，美丽的印象。
这篇课文其实是对人进行一个比喻，把它比喻成白桦，白桦树是一种坚贞的象征
你是否需要了解？
读课文诗人窗前的白桦树干净留下怎样的印象选择一个词语描述一下洁白的...
答：窗前的白桦树上面有着晶亮的雪花，像极了洁白的流苏，在灿灿的金晖下，它披上了银色的光华。给我留下了白桦树高洁挺拔、傲寒挺立的印象。希望能够被采纳🥺🥺🥺！！！
读完小白桦这篇课文你有什么感想请简要的写出来
答：小白桦感想：白桦是落叶乔木，不似亚热带植物的明媚，白桦的树干是经受过风雪侵蚀的灰白，叶是经历过沧桑的墨绿。树林肃穆，像是一片静默的海;一棵棵白桦挺拔地站在那里，像是寡言的边防战士，静静地守卫在边境线上。白桦林那一抹绿色摇动着，光和影以最畅直的线条倾泻着，交织着，色彩纯净而圣洁，...
朗读课文两遍白桦。你体会到了作者怎样的感情?我体会到了作者
答：诗中的白桦树极具色彩的变化，又富动态的美感。白花那么高洁挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对乡下的和大自然的热爱之情。
《白桦》这篇课文的主要内容是什么?
答：《白桦》这篇课文以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的 雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮， 披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约。
白桦课文每个小节写了什么?
答：第一小节写了白桦外在形象的挺拔、洁白。第二小写了白桦外在形象的秀美。第三小节写了白桦内在气质的含蓄。第四小节写了白桦内在气质的高洁。
白桦课文可以提什么问题?
答：2、白桦外在形象是怎样的？内在气质是什么？白桦外在形象是挺拔、秀美、洁白；白桦内在气质是含蓄、高洁。3、课文的思想感情是什么？这首诗前两节重在描摹白桦的外在形象，后两节重在表现白桦的内在气质。为了突出白桦的形象气质，作者从多方面、多角度或正面刻画，或侧面烘托，力求塑造的形象鲜明、生动，...
白桦这篇课文你仿佛出现了一幅怎样的画面你体会到了作者怎样的情感?
答：诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。
白桦评课稿优缺点
答：使学生对汉字的演变过程有了直观感性的认识，自然而然理解了词义，感受汉字的魅力，体会到识字的乐趣。丁老师在识字教学过程中体现了“字不离词、词不离句、句不离文。” 借助短语描述这棵白桦高洁的品质，说说白桦给我们留下了怎样的印象?理解了这些词语表达的意象，有助于学生深入理解诗歌所表达的...
四年级课文白桦在怎样的环境里写的?
答：《白桦》这篇课文写的是冬季白桦树的美景。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现出一种高洁之美。
《白桦》教学反思
答：接着“借助几个短语描述这棵白桦,说说白桦给你留下了怎样的印象”,深入理解诗歌。 在学生理解、感悟了诗歌内容之后,我还注意“总结区别现代诗、古诗的区别,总结现代诗的特点。”这一角度引导学生进行欣赏和评价,提高学生对诗歌的欣赏和评价能力。 不足之处: 不过,教学这篇诗歌也存在着一些不足,有些句子,学生...