麻雀这篇课文的主要内容是什么
《麻雀》这篇精读课文叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事，歌颂了热爱幼小者的高尚品质。下面是课文麻雀主要内容，一起来看看吧。
课文麻雀主要内容
《麻雀》，出自十九世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。它以新颖的构思，精炼优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。文中通过对不同的角色的神态、动作的具体描写，真实地表达了自己的思想感情。不仅刻画出小麻雀的弱小，猎狗的凶暴，“我”的同情怜爱的形象，而且塑造出老麻雀在危急关头挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象。热情地歌颂了母爱这一种强大的力量。
你是否需要了解？
四年级麻雀主要讲的是母爱吗
答：麻雀这篇课文主要讲的就是母爱大的麻雀，为了保护小的麻雀，奋不顾身的挡在前面，就是彰显的就是母爱的伟大
四年级麻雀这一课,当时作者为什么要回猎狗?他心里是怎么想的?
答：我”唤回猎狗,是因为“我”它怕伤害到老麻雀和小麻雀。我的心理：“我”同情、爱护弱小者，同时也被母爱的力量震憾的心理。《麻雀》这篇课文叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。当我们透过现象，挖掘本质的时候，我发现“亲子之情、动物及人间的亲情与爱”才是本文一个最光辉的...
麻雀这篇课文开头是初夏的午夜这篇课文主要讲了什么内容?
答：麻雀这篇课文它是通过麻雀，其实讲的是母爱，刚出生的小麻雀掉落在路上，然后被一只狗发现，老麻雀不顾自己的安全，飞过去掩护了小麻雀。
麻雀这一课的想法描写是什么?
答：《麻雀》这一课让我们体会到了，母爱的伟大，从课文中的老麻雀保护小麻雀就能知道。这篇文章主要说明了老麻雀的母爱。老麻雀不管自己危险不危险，还是有一种力量让它勇敢地落在小容麻雀面前保护它。作者的心被老麻雀的母爱感动了，猎狗也是一样，它也被麻雀的母爱震撼而退却了。读了这篇文章我知道了...
小学课文《麻雀》 是应用文吗?
答：小学四年级课文——《麻雀》不是应用文，是一篇散文。《麻雀》一文出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。他以新颖的构思，精炼的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。原文：我打猎回来，走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。突然，我...
麻雀选自屠格涅夫的《猎人笔记》最后一段话
答：麻雀选自屠格涅夫的《猎人笔记》最后一段话：是的，请不要见笑。对那只小小的、英勇的鸟，对它的爱的激情，我是怀着虔敬之情的。我想，爱比死，比死的恐惧更强大——只有它，只有爱，才维系着生命，并使它充满活力。《麻雀》是小学语文四年级上册中的一篇选学课文，这篇课文选自俄国作家屠格涅夫...
麻雀这一篇故事性文章故事的起因是什么?经过是什么?结果是什么?
答：课文中老麻雀奋不顾身掩护小麻雀，勇敢地和宠然大物猎狗搏斗，老麻雀虽然发出绝望的尖叫，自认为无生还的希望，但还是从树上飞了下来，像石头似的落在猎狗的面前，为了拯救幼小的孩子，纵然面对的是庞然大物，虽然明白自己是不堪一击，但还是准备作殊死的搏斗，这表现出了伟大的母爱。
四年级语文《麻雀》教学设计
答：教师在导入激趣的基础上,让学生初步感知课文内容,学生便会潜心阅读,这样便有效地调动了学生思维的主动性和积极性,培养了学生的概括能力,激发了学生的求知欲望。】 三、潜心会读,领悟情感 1、感受可怜 教师让学生读读课文,把课文中表现小麻雀可怜的句子划下来,仔细地读读,想想课文是怎样把小麻雀写具体的。 (1)“...
麻雀课文讲了一个什么样的故事?
答：今天我们继续学习这篇课文。二、细读课文,深入探究。1.讨论事情发生的起因。齐读第1~3自然段。(1)事情发生在什么时间?什么地点?(时间:打猎回来。地点:林荫路上。)(2)猎狗发现了什么野物?(发现了一只站在地上的小麻雀)(3)站在地上的小麻雀是什么神态?(小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着...
麻雀第四自然段主要意思
答：2.课文是怎样把下面的内容写清楚的？找出相关句子读一读。老麻雀的无畏 猎狗的攻击与退缩 （1）课文写老麻雀时，运用了比喻的修辞手法，通过细节描写描绘出了老麻雀“临战”时的状态和表现，体现出了它的勇敢和无畏。相关句子见第4、5自然段。（2）作者主要通过动作和神态描写来表现猎狗的攻击与退缩...