如何做好与家长的沟通 如何与家长做好沟通工作
1、 前期准备
在与家长沟通前，老师做好以下三个工作通常可以在沟通中胸有成足，把握整个沟通过程的主动权，达到良好的沟通效果：
一是要充分了解学生的优点和缺点，并能针对学生的特点给出相应的发展指导或者改进建议，能为家长的教育工作提供有效的引导；
二是分析家长，毕竟家长的文化水平、家庭背景和个性特点各不相同，交流的方式方法也是迥异的；
三是要了解学生家庭的基本情况，但是不能涉及家庭隐私，为和家长进行有效沟通做好充足的准备。
2、调整心态
教师在与家长沟通之前一定要调整好心态，力求站在“我就是家长、学生就是我的孩子”的角度考虑问题，让家长心里没有距离感，不产生戒备心理，这样即使是劈头盖脸地批评学生和家长，家长一般也是可以接受的。
3、尊重与真诚是前提
在沟通中，尊重学生家长的人格，特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格很重要，对学生问题的描述要客观有度，做到“假话不全说，真话不全说”。
对教育过程中出现的问题，首先要从自己身上找原因，还要客观地分析问题的症结所在，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法。
4、善于倾听，并能给予积极的反馈
教师要做一个认真的倾听者，注意从家长的谈话中吸取有效的信息，为教学工作、评价孩子积累客观依据。同时，还要对家长的说话内容给予相应的反馈，让家长感觉你是在耐心倾听的。
5、 注意谈话的形式与方式
与家长谈话，态度要温和，语势要平稳，语境要清楚，让家长能快速把握要旨，切忌用教训式语气。尽量不用“不能”、“不要”、“不行”等消极性语言，多从积极的角度来评论或建议，这样提出的评论或建议更容易接受，更易于工作的开展。
谈到学生的问题时，教师要冷静下来，千万不要把它当成是针对自己的个人问题，从个人的感觉中超脱出来，站在一个更高的角度来看待，不要盲目、武断地评判家长的对与错，要求达成教育共识，而不争一时高下。
一、建立良好的信任关系
调查表中所显示的沟通是在矛盾激化之时，这种时刻往往很难做到真正的沟通。这显然不是最佳时机。法国作家埃克索佩显曾写到：“唯一真正的美是人与人之间的交往。”要想使交往成为美事，不是令人讨厌的例行公事，我们首先应做到与家长建立充满信任的联系。这也是任何交往成功的必备前提。
要想取得家长的信任，我们老师应做好各方面的工作。首先要做好自己的教学工作。在向学生传授知识的过程中，以广博的知识，得体的举止，动情的讲演，来展现做为教师的风采，让学生在学习的过程中总被你吸引、打动，进而达到崇拜。学生会把自己的这种观点在有意无意之间传达给家长，家长从孩子或其他人口中就获取对你最初印象。你给家长所留下的这种印象是至关重要的。如果一位老师不能让绝大部分学生佩服，那么，想让家长信任你岂不是天方夜谭吗？
我们不难发现这样一个事实：每一位教学突出、成绩优秀的教师，他的班主任工作或者校领导工作往往都能做得很好。有的教师常常埋怨，为什么同样的方式对待学生，对于优秀教师的行为家长乐于接受，而对于他们却吹毛求疵，甚至扬言诉讼法律。我想很大一部分原因是基于是否建立了信任的联系。所以说，要想取得家长的信任，首先，我们就应当提高自己的素质，把自己的教学搞上去，把自己的班级管理好。即使不能取得全区、全校第一、第二，至少也要比过去有所提高。这样，家长才会感到你不但很负责任，而且能力突出。当然不少家长常会有这样的感慨，“老师的话比家长管用”，产生这种情况的缘由并不是学生“怕”老师，而是“敬”老师，他认为老师的话是对的。而家长在家里很多时候过于随便、过于武断，往往批评孩子不问青红皂白，时间长了，导致了学生对家长的不信任，不尊重。而老师很少在学生面前过于武断或随便。老师的话大多经过斟酌，推敲，自然很少有错，所以能取得学生的信任。建立了这种信任，使交往变成一件乐事而不是负担，就不再是一句空话。
二、要做好充分的准备工作
刚接手一个班，班主任在熟悉学生的同时，也要去熟悉家长，了解他的姓名、工作，甚至于他们的兴趣、爱好。这样在不约而至的家长面前，你才可能有话说，不仅可以谈孩子的学习情况、在校表现，还可以谈他们感兴趣的问题，比如他们的工作情况、单位效益等等，有着共同语言，就自然会产生一种亲切感。感情融洽了，思想就容易沟通，在如何教育学生这一问题上，意见就容易达到一致。最能与家长广泛自由沟通的，莫过于家长会了。每次家长会都要精心设计主题，创设情境，开出有自己特色的，体现自己水平的，让大多数家长开阔思路的，有所感触的家长会，让家长们都感到把孩子交给你，是孩子的幸福。
三、要把握与家长沟通的最佳时机
同样的方法处理同样的问题，不同的时候效果就大不一样。要想把与家长沟通工作做好，就必须注意把握一些最佳时机。
1、在第一学期刚接手一个新班时，应在最短的时间内到学生家中去家访，最好是当学生刚知道要换班主任连名字还不清楚之时，新班主任已站在自家门前。这时候，往往因为你工作的认真负责而让家长感动，自然会受到家长的热情接待，让学生感到自己很受老师的重视。在这种情况下，许多问题都可以相互探讨，不少要求也可以提出研究。这样的家访往往对以后班级工作的开展，对以后与家长的沟通都能起到良好的效果。我在接手初一班主任时，时常采用这种方法，并获得许多家长的支持，学生的信任。所带的那个班在全校各个方面表现都很突出。
2、在学生有所进步之时，特别是“后进生”有点进步之时，学生的进步往往都有明显的“预兆”，我想，凡细心的班主任都能观察到，从他的作业，从他的言谈举止，从他的眼神等等各方面都会捕捉到一点信息。在这种时候去家访，或者找家长谈话，效果很好，因为你是在表扬学生，进而称赞家长，家长当然很高兴，在这种时候辅以激励，提出一点希望，一点要求，家长和学生都会愿意接受。如果在学生已经取得了较大进步，或者考上重点中学之时，你去家访显然已经失去意义，反而有“邀功”之嫌。
3、在学生刚要误入歧途之时。学生“变坏”都有“先兆”，而且这种“先兆”比进步更为明显。日本成城大学石川弘义教授经过研究，列出十六种之多。这显然不需累举，我们班主任也很清楚。在这种情况下要及时尽快地与家长取得联系，研究对策，“防患于未然”，郑重其事指出其危害性之大，家长大都还是非常配合地。如果等到学生触犯了法律，或者违反校纪已被处分之时再去找家长沟通，那样不但不起作用，反而招致埋怨，可以说自讨没趣。
四、要有良好的心态进行沟通
良好的心态是做好沟通工作地重要条件。要有饱满地精神，用热情的态度来对待家长。即使是学生严重违反校纪，也要时刻告诫自己“家长没有错”。千万不要在家长刚一坐下，就劈头盖脸一顿训斥，这样大多解决不了问题。如果自己的情绪失控，家长心情再不好，脾气再暴躁，极有可能把矛盾激化。我校曾有一位非常优秀的学生，毕业后到市一所重点高中去读书。因为一个晚上没上晚自习和同学去“上网”，被班主任知道后，通知家长到校，刚一进屋，家长迎来的就是一顿训斥，而家长本身也窝着一肚子气，结果没到三分钟，双方就吵起来。该生感觉很没面子，一气之下，离开了办公室。家长感觉没办法谈下去也走了，连下次家长会也没有参加。学生的成绩受到了极大的影响。家长几次扬言要诉之法律。这种事本身并不是很难解决，只要双方控制一下，调整一下心态，可能完全是两种 完全不同结局。可见良好的心态是很重要的。当然，老师也决不可以忍气吞声，一味迁就。在态度上要不卑不亢，保持教师的尊严。我校很多老师都看到的发生在去年上学期的“冲突”，一位家长因误听孩子的“造谣”，气冲冲地到校去要打该班的其他两位同学。结果被老师坚决制止，两个人在办公室里“唇枪舌战”了整整三节课。最后，该家长、被辩得心服口服，临走还说：“老师真负责任。”看到这一幕的所有老师和学生都拍手称赞。所以说，对待蛮不讲理的家长，我们老师也一定要据理力争，决不能迁就。因为我们要对全体学生负责。如果无原则的迁就，那就会出现混乱，今天你来找调位，明天他来找不干班干……当然这样的家长是少数，我们在大多数情况下还要热情诚恳的对待家长,在家长面前一定要让他充分感觉到你对他的孩子很负责任!我感觉家长特别忌讳政治说教,千万别像指导员那样长篇大论,要娓娓道来,掷地有情。
五、谈话的内容要有针对性，要实事求是
每次与家长谈话的时间不会太长，所以决不可能解决所有的问题。如果每次能解决一个问题就很不简单了。而且，如果一次提出的问题或要求过多，让家长也会无所适从。每次的谈话内容要集中，要有针对性。实事求是地针对某一现象客观地分析，入情入理地与家长交流。千万别做无原则的夸张。如果你的夸张失真，让家长“识破”了，将会极大地降低你在家长心目中的地位，从而影响了沟通的效果。有的老师，一见到差生的家长，就恨不得把所有情况一下子全部告诉对方，期待着家长能狠揍学生一顿，然后该生会在一夜之间洗心革面。这可能吗？所以说，每次谈话的内容要集中，针对某一话题，某一情况或者某一问题展开，千万不可倾盆大雨或者指“鹿”为“马”。
六、要建立形式多样的沟通方式
与学生家长沟通，不能仅局限于开家长会，与家长个别谈话、家访，还应该举办一些家长讲座、家长讨论会，家长交流会。开会时，主讲的不一定非要班主任，还可以请家长主讲。对于住校生，多进行一些书面调查为宜，像家长问卷、家长意见、孩子在家中的情况等。当然，与家长的沟通目的是为了学生的进步与发展，是为了学生的学习，限于老师的精力有限，家长的时间不多，这种方式不能开展过多。但也决不能没有。但千万不能流于形式，走过场。我校在上学期推行的家长会改革，运用张静莲教授辅导的一些方法，效果很好。
1．对于知识型的家长
：一般如实向家长反映情况，主动请他们先提出教育的措施和处理的意见，认真倾听。这些家长一般来讲比较注重对孩子的教育，他们观察自己孩子的表现经常比我们老师还要深入、细致、具体，作为教师应虚心听取他们的建议。当然，在听取家长意见的同时还要具有自己的判断力，要冷静地分析。每个班级都会有这样的一批家长，他们有一定的知识、修养，在教育孩子这方面有独到的见解，与这类学生家长交谈后通常都能达到预期的效果。
2．对于溺爱型的家长
：一般见面都要先肯定学生的长处，对学生好的一面给予肯定，再调皮捣蛋的孩子身上都会有一些闪光点，抓住他们身上的积极品质，那些溺爱型的家长更是希望听到老师对自己孩子的肯定。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，这样家长才会从心理上接受老师的意见。同时，也要用恳切的语言向家长反映情况，指出学生存在的问题。对于这样的家长，教师要在肯定中提出要求，在要求中透着婉转。教师的主要目的是要家长全面的了解孩子，从而主动地与老师共同商讨教育孩子的方法，主动配合学校的教育工作。
3．对于脾气暴躁型的家长
：这样的家长往往文化程度不太高，“恨铁不成钢”，学生一出现毛病，他们也不加分析就拳脚相向。与这样的家长沟通要特别讲究方式方法，谨慎行事。要以柔风细雨式的交谈方式，要让家长知道：老师请家长到学校来并不是希望给自己的学生招来一顿皮肉之苦，而是为了帮助学生尽快认识和改正自己的缺点错误，希望得到家长的配合，齐抓共管，共同教育学生。要使家长理解所有这一切，首先就要以情服人，取得家长的信任。使他们相信，请他们到学校来并不是为了给孩子以惩罚，而是争取家长的协助，共同帮助学生。对于这样的家长一定要声明：既不能打骂孩子，还要起到教育作用。
4.
对于后进生的家长。
我们要让家长对自己的孩子充满信心。教师最感头痛的是面对“后进生”的家长。面对孩子可怜的分数，无话可说；面对家长失望的叹息，无言以对。对于“后进生”，我们不能用成绩这一个标准来否定学生，要尽量发掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。对孩子的缺点，不能不说，不要一次说得太多，不能言过其实，更不能用“这孩子很笨”这样的话。在说到学生的优点时要热情、有力度，而在说学生缺点，语气要舒缓婉转，这样就会让家长感到对他的孩子充满信心。只有家长对自己的孩子有了信心，他才会更主动地与老师交流，配合老师的工作。
5.
对于气势汹汹的家长
，我们要以理服人。教师碰到气势汹汹的家长往往也会热血冲头，碰到这种家长我们一定要沉得住气才行。碰到此类家长，最有效的做法就是面带微笑。在人际交往中，微笑的魅力是无穷的，它就像巨大的磁铁吸引铁片一样让人无法拒绝。班主任在面对家长的指责时，要克制自己的怨气；不要和家长争执，更不要挖苦讽刺学生而伤及家长，脸上要充满微笑，那么无论是在多么尴尬或困难的场合，都能轻易渡过，赢得家长的好感，体现自己的宽容大度，从而最终消除误解和矛盾。
一、建立良好的信任关系
调查表中所显示的沟通是在矛盾激化之时，这种时刻往往很难做到真正的沟通。这显然不是最佳时机。法国作家埃克索佩显曾写到：“唯一真正的美是人与人之间的交往。”要想使交往成为美事，不是令人讨厌的例行公事，我们首先应做到与家长建立充满信任的联系。这也是任何交往成功的必备前提。
要想取得家长的信任，我们老师应做好各方面的工作。首先要做好自己的教学工作。在向学生传授知识的过程中，以广博的知识，得体的举止，动情的讲演，来展现做为教师的风采，让学生在学习的过程中总被你吸引、打动，进而达到崇拜。学生会把自己的这种观点在有意无意之间传达给家长，家长从孩子或其他人口中就获取对你最初印象。你给家长所留下的这种印象是至关重要的。如果一位老师不能让绝大部分学生佩服，那么，想让家长信任你岂不是天方夜谭吗？
我们不难发现这样一个事实：每一位教学突出、成绩优秀的教师，他的班主任工作或者校领导工作往往都能做得很好。有的教师常常埋怨，为什么同样的方式对待学生，对于优秀教师的行为家长乐于接受，而对于他们却吹毛求疵，甚至扬言诉讼法律。我想很大一部分原因是基于是否建立了信任的联系。所以说，要想取得家长的信任，首先，我们就应当提高自己的素质，把自己的教学搞上去，把自己的班级管理好。即使不能取得全区、全校第一、第二，至少也要比过去有所提高。这样，家长才会感到你不但很负责任，而且能力突出。当然不少家长常会有这样的感慨，“老师的话比家长管用”，产生这种情况的缘由并不是学生“怕”老师，而是“敬”老师，他认为老师的话是对的。而家长在家里很多时候过于随便、过于武断，往往批评孩子不问青红皂白，时间长了，导致了学生对家长的不信任，不尊重。而老师很少在学生面前过于武断或随便。老师的话大多经过斟酌，推敲，自然很少有错，所以能取得学生的信任。建立了这种信任，使交往变成一件乐事而不是负担，就不再是一句空话。
二、要做好充分的准备工作
刚接手一个班，班主任在熟悉学生的同时，也要去熟悉家长，了解他的姓名、工作，甚至于他们的兴趣、爱好。这样在不约而至的家长面前，你才可能有话说，不仅可以谈孩子的学习情况、在校表现，还可以谈他们感兴趣的问题，比如他们的工作情况、单位效益等等，有着共同语言，就自然会产生一种亲切感。感情融洽了，思想就容易沟通，在如何教育学生这一问题上，意见就容易达到一致。最能与家长广泛自由沟通的，莫过于家长会了。每次家长会都要精心设计主题，创设情境，开出有自己特色的，体现自己水平的，让大多数家长开阔思路的，有所感触的家长会，让家长们都感到把孩子交给你，是孩子的幸福。
三、要把握与家长沟通的最佳时机
同样的方法处理同样的问题，不同的时候效果就大不一样。要想把与家长沟通工作做好，就必须注意把握一些最佳时机。
1、在第一学期刚接手一个新班时，应在最短的时间内到学生家中去家访，最好是当学生刚知道要换班主任连名字还不清楚之时，新班主任已站在自家门前。这时候，往往因为你工作的认真负责而让家长感动，自然会受到家长的热情接待，让学生感到自己很受老师的重视。在这种情况下，许多问题都可以相互探讨，不少要求也可以提出研究。这样的家访往往对以后班级工作的开展，对以后与家长的沟通都能起到良好的效果。我在接手初一班主任时，时常采用这种方法，并获得许多家长的支持，学生的信任。所带的那个班在全校各个方面表现都很突出。
2、在学生有所进步之时，特别是“后进生”有点进步之时，学生的进步往往都有明显的“预兆”，我想，凡细心的班主任都能观察到，从他的作业，从他的言谈举止，从他的眼神等等各方面都会捕捉到一点信息。在这种时候去家访，或者找家长谈话，效果很好，因为你是在表扬学生，进而称赞家长，家长当然很高兴，在这种时候辅以激励，提出一点希望，一点要求，家长和学生都会愿意接受。如果在学生已经取得了较大进步，或者考上重点中学之时，你去家访显然已经失去意义，反而有“邀功”之嫌。
3、在学生刚要误入歧途之时。学生“变坏”都有“先兆”，而且这种“先兆”比进步更为明显。日本成城大学石川弘义教授经过研究，列出十六种之多。这显然不需累举，我们班主任也很清楚。在这种情况下要及时尽快地与家长取得联系，研究对策，“防患于未然”，郑重其事指出其危害性之大，家长大都还是非常配合地。如果等到学生触犯了法律，或者违反校纪已被处分之时再去找家长沟通，那样不但不起作用，反而招致埋怨，可以说自讨没趣。
四、要有良好的心态进行沟通
良好的心态是做好沟通工作地重要条件。要有饱满地精神，用热情的态度来对待家长。即使是学生严重违反校纪，也要时刻告诫自己“家长没有错”。千万不要在家长刚一坐下，就劈头盖脸一顿训斥，这样大多解决不了问题。如果自己的情绪失控，家长心情再不好，脾气再暴躁，极有可能把矛盾激化。我校曾有一位非常优秀的学生，毕业后到市一所重点高中去读书。因为一个晚上没上晚自习和同学去“上网”，被班主任知道后，通知家长到校，刚一进屋，家长迎来的就是一顿训斥，而家长本身也窝着一肚子气，结果没到三分钟，双方就吵起来。该生感觉很没面子，一气之下，离开了办公室。家长感觉没办法谈下去也走了，连下次家长会也没有参加。学生的成绩受到了极大的影响。家长几次扬言要诉之法律。这种事本身并不是很难解决，只要双方控制一下，调整一下心态，可能完全是两种 完全不同结局。可见良好的心态是很重要的。当然，老师也决不可以忍气吞声，一味迁就。在态度上要不卑不亢，保持教师的尊严。我校很多老师都看到的发生在去年上学期的“冲突”，一位家长因误听孩子的“造谣”，气冲冲地到校去要打该班的其他两位同学。结果被老师坚决制止，两个人在办公室里“唇枪舌战”了整整三节课。最后，该家长、被辩得心服口服，临走还说：“老师真负责任。”看到这一幕的所有老师和学生都拍手称赞。所以说，对待蛮不讲理的家长，我们老师也一定要据理力争，决不能迁就。因为我们要对全体学生负责。如果无原则的迁就，那就会出现混乱，今天你来找调位，明天他来找不干班干……当然这样的家长是少数，我们在大多数情况下还要热情诚恳的对待家长,在家长面前一定要让他充分感觉到你对他的孩子很负责任!我感觉家长特别忌讳政治说教,千万别像指导员那样长篇大论,要娓娓道来,掷地有情。
五、谈话的内容要有针对性，要实事求是
每次与家长谈话的时间不会太长，所以决不可能解决所有的问题。如果每次能解决一个问题就很不简单了。而且，如果一次提出的问题或要求过多，让家长也会无所适从。每次的谈话内容要集中，要有针对性。实事求是地针对某一现象客观地分析，入情入理地与家长交流。千万别做无原则的夸张。如果你的夸张失真，让家长“识破”了，将会极大地降低你在家长心目中的地位，从而影响了沟通的效果。有的老师，一见到差生的家长，就恨不得把所有情况一下子全部告诉对方，期待着家长能狠揍学生一顿，然后该生会在一夜之间洗心革面。这可能吗？所以说，每次谈话的内容要集中，针对某一话题，某一情况或者某一问题展开，千万不可倾盆大雨或者指“鹿”为“马”。
六、要建立形式多样的沟通方式
与学生家长沟通，不能仅局限于开家长会，与家长个别谈话、家访，还应该举办一些家长讲座、家长讨论会，家长交流会。开会时，主讲的不一定非要班主任，还可以请家长主讲。对于住校生，多进行一些书面调查为宜，像家长问卷、家长意见、孩子在家中的情况等。当然，与家长的沟通目的是为了学生的进步与发展，是为了学生的学习，限于老师的精力有限，家长的时间不多，这种方式不能开展过多。但也决不能没有。但千万不能流于形式，走过场。我校在上学期推行的家长会改革，运用张静莲教授辅导的一些方法，效果很好。
你是否需要了解？
简述如何与家长进行有效沟通
答：教师还要向家长了解孩子在家里的表现，例如：作业是否拖沓？课外书看过那些？最近语文考试情况如何等！让家长感受到老师对孩子的关注！（2）和基础较差孩子家长的沟通：教师要及时向家长反应孩子的现实写作基础水平、课堂表现，并且向家长提供语文学习规划和建议，例如：如何平时做好基础知识的巩固、如何预习好...
如何做好家长的沟通
答：学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质和修养都不同，因此，应该根据实际情况巧妙地运用语言艺术与不同类型的家长进行沟通。如：一是对于素质比较高的家长，就该坦率地将孩子在校的表现如实地向家长反映，并主动地请他提出教育孩子的措施，认真倾听他的意见和适时提出自己的看法，共同做好学生的教育...
怎样和家人沟通
答：招式六：控制情绪 与父母沟通不良时，不随意发脾气、顶嘴，避免不小心说出或做出伤害别人的事。想要动怒时，可以深呼吸、离开一会，或用凉水先洗把脸。招式七：承担责任 在做好自己事情的同时，主动分担家庭的一些责任，比如洗碗、倒垃圾、擦窗、干些农活等。趁机还可以跟老爸老妈聊聊天。招式八：讨论...
如何与家长保持良好沟通?
答：1. 尊重和理解：与家长沟通时，首先要展现出尊重和理解的态度。尊重家长的意见和观点，理解他们的处境和考虑，避免发表冲突和对立的言论。与家长建立起互相尊重和信任的关系，将有助于有效的沟通。2. 倾听和表达：在与家长沟通时，要学会倾听对方的意见和需要。要认真听取家长的想法，给予他们充分的表达...
如何与家长进行有效沟通
答：二是分析家长，毕竟家长的文化水平、家庭背景和个性特点各不相同，交流的方式方法也是迥异的；三是要了解学生家庭的基本情况，但是不能涉及家庭隐私，为和家长进行有效沟通做好充足的准备。2、调整心态 教师在与家长沟通之前一定要调整好心态，力求站在“我就是家长、学生就是我的孩子”的角度考虑问题，让...
如何与父母有效沟通
答：如何与父母有效沟通?与父母有效沟通的 方法 有哪些?下面我整理了与父母有效沟通的方法，供你阅读参考。与父母有效沟通的方法：顺从并孝敬 1、顺从父母。你们做儿女的要在主里顺从父母。这里顺从，用的是obey，意思就是服从，听从，遵守，遵循。这个行为是绝对的，同时也是有范围的，范围就是在主里。
如何和学生家长沟通
答：无论孩子家长是如何的态度，我们都应该表现出随和，面带笑容，态度良好，这样家长才能听进去老师的话。6 /7 注意说话方式 有很多老师说话不注意方式方法，尽管心意是好的，但是却得罪了很多家长。因此，在交流中，一定要注意说话方式。7 /7 沟通可以让老师和家长增进认识，共同为孩子的将来打算！
如何与新家长沟通?
答：”。模板二1、首先，新家长可以向老师及其他家长们问好并介绍自己，“大家好，我是XXX学生的家长XXX，很高兴认识大家！”；2、接着家长可以简单说明孩子不足之处以及自己的意愿：“我家小孩性格是比较内向的，希望各位老师能多多鼓励我家小孩，若小孩表现不好各位老师可以随时联系我进行沟通，辛苦各位老师了...
如何与家长沟通
答：1.有心无力的家长：教育孩子方面的大道理都懂，就是没时间陪伴孩子，把孩子扔给老师。对于这一类家长，孩子在学习方面出现问题要及时跟家长沟通，希望TA配合我们的工作，帮助孩子解决问题。这样的话，家长事先已经知晓了，问题出现也就不会觉得老师做的不好。2.有心有力的家长：关心孩子的学习，并且对于...