皮亚杰认为儿童的心理发展有几个阶段？
①感知运动阶段（出生至2岁） 这时婴儿只具有“感知运动性智慧”，开始协调感知觉和动作间的活动，还没出现表象和思维；婴儿开始能区分自己和物体，并进一步了解到动作与效果的关系等。
②前运算阶段（2～7岁） 这时表象和语言的信号性功能出现，儿童能用表象和语言来描述外部世界，这大大扩展了儿童的智慧活动能力。但这个阶段的儿童，还没有“守恒”和“可逆性”，且自我中心比较突出。
③具体运算阶段（7～12岁） 这时儿童有了具体运算能力，出现了“守恒”和“可逆性”。“运算”(operation) 是皮亚杰的智力成长理论的核心概念。所谓运算是指为了某种目的而变换信息的一种特殊的智力程序，而且它是可逆的。但这个时期儿童的运算还不能离开具体事物或形象的帮助。
④形式运算阶段（12～15岁） 这时的青少年已有形式运算能力，其心理水平已接近成人。所谓“形式运算”，是“使形式从内容解放出来”，思维超出了所感知的事实或事物的具体内容，而朝着非直接感知的或未来的事物的方向发展。如根据假设对各种命题进行推理，解决问题等。
你是否需要了解？
皮亚杰将个体认知发展分成了四个阶段,其中学前儿童认知发展主要是处于...
答：4、形式运算阶段（12岁以后）个体思维能力已经成熟，该阶段儿童思维发展具有假设、演绎推理、命题推理、组合分析等特点。皮亚杰认为儿童心理从一个水平向另一个水平发展，从本质上讲，就是心理结构由量的积累（同化）而发生质的变化（顺应）。新的心理结构是在旧结构的基础上不断发展的结果。他认为所有的...
皮亚杰认为7到12岁
答：皮亚杰认为7到12岁,很多第一次当爸爸妈妈对于怀孕的一些症状和孩子出生之后的育儿经验都不是很了解,有很多不知道,不清楚的地方,所以对孩子各项事宜都非常的注意。以下分享皮亚杰认为7到12岁。 皮亚杰认为7到12岁1 皮亚杰儿童心理发展的四个阶段: 1、感知运动阶段(出生-2岁)。相当于婴儿期。这是语言和表象产生前...
心理学 皮亚杰把学前儿童认知的发展分为哪几个阶段?每个阶段的特点是什...
答：在本阶段内，儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。具体运算思维的特点：具有守恒性、脱自我中心性和可逆性。皮亚杰认为，该时期的心理操作着眼于抽象概念，属于运算性（逻辑性）的，但思维活动需要具体内容的支持。4、形式运算阶段（形式运算思维期，Formal Operational Stage，从11岁开始一直...
试述皮亚杰的心理发展阶段论。
答：(6)心理发展的一个新水平是许多因素的新融合、新结构，各种发展因素由没有系统的联系逐步组成整体。这种整体结构，皮亚杰认为，在环境和教育的影响下，人的动作图式经过不断的同化、顺应、平衡的过程，就形成了本质不同的心理结构，这也就形成了心理发展的不同阶段。他把儿童心理或思维发展分成四个阶段：...
皮亚杰认知发展的四个阶段
答：简述皮亚杰认知发展的四个阶段是感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。1、感知运动阶段（出生至2岁）相当于婴儿期。这是语言和表象产生前的阶段。本阶段主要特点是：儿童只是依靠感知动作适应外部世界，构筑动作格式。2、前运算阶段（2至7岁）较之前一阶段其质的飞跃表现在：由于信号功能...
皮亚杰认知发展的四个阶段
答：这使得他们可以进行更复杂的认知任务和问题解决。每个阶段都有其特定的特征和发展任务，前一阶段是达到后一阶段的前提。这些阶段的顺序并不是间断性的跳跃，而是逐渐、持续的变化。因此，皮亚杰认为所有的儿童都会依次经历这四个阶段，新的心智能力的出现是每个新阶段到来的标志。
皮亚杰划分儿童心理发展阶段的标准是( )
答：【答案】：D 皮亚杰认为认知发展是一个构建的过程，是个体在环境的相互作用中实现的，因此他提出了认知发展的阶段理论，将个体的认知发展分为四个阶段。
瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的( )阶段。
答：【答案】：C 儿童的认知发展阶段是皮亚杰最著名的学说，他把儿童的认知发展分为以下四个阶段：①感知运动阶段(0一2岁)；②前运算阶段(27岁)；③具体运算阶段(7—11岁)；④形式运算阶段(从11岁时开始一直发展)。具体运算阶段是从7岁到11岁，此时儿童从表象性思维中解脱出来，认知结构中已经具有了抽象...
皮亚杰认为影响儿童心理发展的因素有哪些
答：皮亚杰认为影响儿童心理发展的因素有遗传因素，社会因素和环境因素。儿童心理发展从低级向高级不断重新组织而形成的各个时期，是儿童心理发展全过程的组成部分。皮亚杰把发展看成是机体和环境之间不断建构性地相互作用过程，并且将儿童的发展阶段与儿童的认知行为方式分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、...
皮亚杰提出的认知发展阶段理论包括哪几个阶段
答：皮亚杰把儿童的认知发展分成以下四个阶段：1 感知运动阶段 (感觉动作期，Sensorimotor，0-2岁)1岁时发展出物体恒存性的概念，以感觉动作发挥其基模的功能。由本能的反射动作到目的性的活动。2 前运算阶段 (前运思期，Preoperational，2-7岁)已经能使用语言及符号等表徵外在事物，不具保留概念，不具...