有些孩子没有输在起跑线，为啥输在了父母的观念上？ 不怕孩子输在起跑线上，为何家长更怕自己输在别人的面子上？
在教育理论中，“不要输在起跑线上”，是没有理论基础的。或有人说，现在大家不是在说要重视学前教育、对孩子进行早教吗？这是从每个个体的自我完善出发的。而所谓“输在起跑线”，则是将孩子与其他孩子“比”，比出“成功者”、“失败者”，“输家”和“赢家”。这样的教育，就变为竞技教育与功利教育。
然而，“不要输在起跑线上”却成为过去20多年中，一个响亮的口号，具有很大的“市场”。原因值得深思。这是因为我国的基础教育，总体来看，就是“竞技教育”。其一，我国的教育扮演着浓重的转变受教育者“身份”，改变受教育者“命运”的角色，是农村孩子、贫困家庭子女可以上升的不多的通道。如果在这样的教育中，跑得慢一点，就很可能难以挤入可以转变命运的行列。其二，我国的升学考试体系，实行的是单一的分数评价，毫无疑问，学早一点、学深一点、学多一点，就可能获得在分数考试中的竞争优势，在这种评价体系中，其实不用培训机构凝练出“不要输在起跑线上”的动人宣传语，连家长们自己也会这么想，别的孩子已经上了培训班，我的孩子不上，万一考试差了，这该怎么办？
上述两方面原因，一个是教育外部的问题，另一个则是教育内部的问题。在我国，由于户籍制度、社会福利保障制度，每个公民所拥有的社会福利保障是不平等的，社会地位也由此不平等，教育则成为改变公民户籍、获得更好福利保障的工具。我国教育普遍存在“知识改变命运”的说法。这是我国教育与欧美国家教育很大的不同之处，他们的教育没有这种改变人的地位与命运的重要功能，因为不存在户籍问题，不存在社会福利保障差异的问题，就连行业之间、岗位之间的待遇差也不是很大，因此，教育更关注个体的发展和完善，不是个体之间为抢夺转变命运机会、获得更高社会地位的你死我活的竞争。诸多在欧美国家运行良好的教育办法，在我国都会变异，与这种教育外部环境关系密切。
而升学考试中的分数评价体系，也是与这种教育外部环境对应的。在公众看来，这一评价体系，虽然有明显的弊端，但却是比较公平的“选拔”手段，这就像田径场的比赛，以分秒定输赢，大家没有话说。而一旦有其他的评价因素参加，就可能由于利益问题的纠缠，失去公平，把农村孩子、贫困家庭孩子、普通家庭孩子能够改变命运的不多的通道，全部堵死。而我国的各大中学校，现在并没有让公众看到不受权势、利益因素公平、公正评价学生的希望，倒是由于学校办学的严重行政化，使公众对学校很不放心。
可以说，如果这两方面的原因，一直存在，我国的“竞技教育”格局，就难转变，进而，“不要输在起跑线”就会有很大的市场。为此，必须深入推进教育改革。从教育的外部环境看，教育改革绝对不是教育内部的改革，而应该是国家教改，要对一系列与教育发展、人才培养相关的影响公民权利的不合理制度，进行改革，其中，就包括户籍制度、社会户籍保障制度等等。这些制度不调整，教育的工具色彩就难消退，让教育不再承担非教育功能，回归教育本质就难度极大。
而在教育内部，对教育举办者、管理者、办学者、教育者、受教育者、社会教育培训机构的权责进行清晰界定，尤为重要。作为政府教育主管部门，基本责任是保障教育投入，以及监管学校依法办学，但很明显，我国政府的这两方面责任并未履行好，造成教育发展严重的不均衡，以及各种违规办学层出不穷，从根本上说，只有当义务教育阶段的学校大致均衡，即便外部环境没有很大变化，家长的观念也会有明显变化，不必为入幼儿园、升好小学、好初中，逼孩子去抢占跑道。
人生是短跑吗？是中长跑吗？也不是，人生是一场马拉松——马拉松从来没人抢跑，因为绝不会“输在起跑线上”。
每一位父母都希望孩子健康快乐地长大。
妈妈们在怀孕之前，总会想我的孩子最好是大眼睛，要长高个，然而随着孩子要出生。我们心里只有一个想法，那就是孩子健康平安就好，无所谓性别，大眼睛与否，我们都会一样爱她。孩子慢慢长大，我们的功利心和攀比心也在不断的膨胀，因为你的工作不满意，就一定要让孩子将来超过你；看到别人家的孩子考上重点高中，你就忙着给孩子报奥数班，看到隔壁家的孩子考上北大，你又开始忙给孩子报名各种补习班。
小侄子今年7岁了，正在读一年级。他报了几个班，奥数班，象棋班，英语班，钢琴班。每天放学之后还要去补课，周六周日日程也安排的满满。那次陪他下楼去溜达，听见他和他同学说，我就这会有时间，下午要去钢琴班。有的时候小小的人就在感慨，哎呀，这放假比上学还累。
很多父母也很无奈，一个班级里30个孩子，25个都在补课。不补课的孩子跟不上，就更不爱学习了。所以都想让孩子提前学习，避免“输在起跑线上”，但是课业负担这么重，孩子的时间被安排的满满的，带来的不是竞争中快和慢的问题，而可能是跑偏了方向或者与原路背道而驰的问题。兴趣班的使命就是把孩子送进名校，比别人强。是的，你的孩子是因为参加很多的兴趣班多才多艺了，但却并不享受自己的爱好。
孩子的成长有自己的规律
3岁是孩子直觉思维期，5岁的时候才会有形象思维能力，幼儿园大班的孩子开始出现逻辑思维的萌芽，8—12岁是记忆力最好的时期。
幼教专家说，现在很多孩子三岁开始学轮滑，其实孩子的骨骼并没有发育好，不仅不会锻炼平衡能力，反而会伤害到身体。太早学习画画，也是对孩子的一种天性的扼杀。学舞蹈更是如此，太小的孩子学习舞蹈，对孩子的骨膜等等都是挑战。清华美院教授方晓风在一次学术会议上说：“8笔画苹果，几笔调色彩，目的是为了应试。”，直接的后果是学生临募能力强，表达能力弱，当然产生不了大师。
孩子大概在8岁左右，才开始按大人的视角去观察，并临摹，在这之前孩子画画只是直觉思维的自我表达。让太小的孩子学习绘画技巧，告诉孩子太阳应该是圆的，云朵应该是白的，且不说这是对想象力的扼制，至少是一种浪费时间。“让充满想象力，充满创造力的孩子去死记硬背汉字，背出一百以内的加法，孩子不理解，但肯定也能做到，带来的后果是什么呢，想象力的空间被固化的知识填满了。”
提前学习的孩子真的比其他的孩子强吗？
不一定的，比如在幼儿园认识较多汉字的孩子，一年级的时候语文会领先其它孩子，但是到了二年级，水平就与其它孩子持平了。“很多孩子练钢琴练到了十级，然而却发誓再也不碰钢琴了，他们不觉得音乐是终生的伴侣，而是夺走了他们玩乐时间的讨厌的课。”一名专门教授钢琴的老师无奈地说。“别让孩子输在起跑线上”，是精明的商家发明出来的一句广告语。而多少父母，因为对孩子寄予厚望，因为都是望女成凤望子成龙的心态，孩子的童年记忆大抵除了上课，就是游走在各种兴趣班之中了。
马拉松从来没人抢跑
人生是短跑吗？是中长跑吗？都不是，人生是一场马拉松——马拉松从来没人抢跑，因为绝不会“输在起跑线上”。所以孩子，所以家长，请不要心急，请一定要遵循孩子的成长规律，要慢慢来然而多少家长的心中，允许孩子慢慢成长，这恐怕是当前最着急，最不能慢慢来的事。春天会开花，秋天会结果，自然规律如此，孩子也是一样，他们的成熟需要时间的磨练。那些小神童的人生，并不样样领先。有一位专家说的好：“如果从幼儿园就开始快跑，需要快跑3年的幼儿园、6年的小学，3年的中学，那么到大学就精疲力竭了，大家都想休息喘一口气。所以，你看看中国大学生发展后劲不足，原因就在此。”所以我们不要一直逼着孩子，适当的给孩子一些时间，他们也需要喘口气在赶路.....
孩子三岁前，不要输在这些起跑线上，这里说得起跑线，是家庭给的起跑线，从三个方面来说明这个问题：
一、父母的陪伴错过3岁前的脑发育关键期，损失是一生都无法弥补的
科学家们把一些孩子送到合格家庭中去养育，发现2岁以前养育条件得到改善的，脑发育可以恢复；2岁以后再改善，脑的发育恢复就很难。
由于脑的发育是连续的，需要人与人之间的交流所传递的感知刺激和语言刺激，后期的发育需要在前期发育的基础上进行，等赚够了钱再来陪伴孩子就晚了，错过脑发育的关键期，损失是一生都无法弥补的。
幼儿的直接教养者最好是父母，但无论是父母还是祖父母，都要和幼儿建立温暖的、细心负责的、语言丰富和稳定安全的互动关系，为幼儿提供成长和学习的良好社会环境。
二、社会情绪能力孩子今后能否成功，是由情绪能力决定的
孩子今后能否取得一定程度的成功，人生能否幸福快乐，是由情绪能力（而不是智商）决定的，但目前大部分家长却只重视孩子的知识学习，忽略了情绪能力培养的重要性。有时不仅是忽略, 而且常常出于善意而伤害。
所以不妨给孩子一个快乐的童年。
儿童需要家庭提供温暖稳定的生活环境、合适的营养和充足的睡眠，缺乏睡眠、饥饿、恐惧和长期的精神紧张，会降低儿童学习的效率。我国中小学生的睡眠普遍不足，其中一部分原因就是家长不了解脑发育的特点，盲目给孩子增加课业负担。这种出于无知而做出的有害于儿童的教育行为，最大的伤害是让孩子失去了对学习的热情。对学习和生活没有热情的人，一辈子都很难过得快乐，也很难有成就。
三、学习环境孩子是天生的科学家，关键在于教养者
过去30年的科学研究发现，婴儿并非一张白纸，他们其实能观察，也懂得利用计算，进而理解外部事物。他们认知世界的方式其实和科学家很像，都是通过观察、模仿、探究、实验等方式，可以说，孩子是天生的科学家。
宁静和整洁的环境，教养者和幼儿之间有往返的互动行为，教养者能和幼儿之间进行语言和非语言的交流，教养者能参与和支持幼儿发起的有意向的行为，在有实物的环境中进行游戏。韦钰特别指出，在有实物的环境中进行游戏，教孩子识别物体的大小、颜色、形状、质地时，一定要尽量让孩子亲自动手去尝试，这是与科学家有类似之处的探究行为。
“锅碗瓢盆交响曲”或许在家家都曾上演。生孩子前，夫妻因为小摩擦发生口角的几率还不是太多，有了宝宝后，柴米油盐真是样样事都能引发小摩擦。
我们都知道舌头没有不碰牙齿的道理，小吵只要有技术含量对促进夫妻经营感情生活还是有益处的。
只是，父母吵架时有想过对孩子的影响吗？
父母吵架对孩子生理层面的影响
父母吵架会对孩子造成不同程度的生理影响，最常见的表现是心跳加快、血压升高、出汗、疲倦生病、不愿意吃东西等等。如果孩子长期处于这种压力下，会导致荷尔蒙失调，使得孩子发育受阻，甚至有些孩子，因为过度紧张还会出现不自觉眨眼等行为。
父母吵架对孩子心理层面的影响
对于小宝宝来说，面对父母吵架时，最本能的反应就是害怕。对于大一点孩子来说，他们考虑的会更多，不仅会表现得害怕，还会有忧郁、焦虑等表现，因为他们不清楚父母为什么总吵架，自己能帮父母做些什么让他们远离争吵。当然，伤害还不止如此。
·容易自卑
当父母争吵时，孩子除了会感觉自己帮不上忙解决问题之外，还会觉得为什么别的小朋友父母不是这个样子的，久而久之很容易因此变得自卑。
·容易过度敏感
经常听到父母互相指责，孩子会非常担心自己是不是也常会做错事情，因此，只要听到一点批评，他们就会反应过度，变得极为敏感，生怕听到反对或指责的声音。
·容易过度要求完美
父母争吵不休，孩子会想是自己做得不够好所致，如果自己能讨得父母欢心，他们一定不会经常吵架。为此，一些孩子会生出凡事我都要做到极致的想法，事事过度追求完美，一旦无法达成所愿就会感觉沮丧、痛苦。
父母吵架对孩子外显行为层面的影响
除了身心层面影响，父母常吵架，孩子还会有外显行为表现。
·睡眠困扰
父母吵个不停，小宝宝的内心也会开始积攒“心事”，因为装载着太多的“心事”，他们无法安然入睡。他们不知道自己会不会被父母的吵架声吵醒，在自己睡觉的时候也不知会发生什么他不想发生的事情。这种对环境的不安和担心，不但会影响宝宝睡眠，还会让宝宝常做恶梦。
·退化行为
对于小宝宝来说，父母常吵架可能会导致孩子出现退化性行为，比如已经学会爬行却突然不会了，原本认识的颜色，现在不认识了等等。此外，以往已经解决的问题可能会再度出现，比如尿床、咬指甲等等。
孩子出现退化行为是因为他们无法解决现实中的困扰从而出现的自我防卫机制。这种退化行为呈现的是孩子的无奈，孩子们希望通过这种行为让父母注意到他们，而不只是不停地吵架。
·偏差行为
对于上了幼儿园的宝宝们来说，父母经常吵架也会影响到他们的人际交往，表现为经常和小朋友发生冲突，有暴力行为，甚至是故意说谎等等。
·人际交往困难
父母常吵架，有些孩子会错认为人与人之间太容易发生冲突，索性选择独来独往。在他们看来，我不和别人沟通，就不会产生冲突，以致在学校不会主动去结交朋友，常常独自行动。
父母吵架孩子最常见理解逻辑
因为孩子们的生长背景、生长经历皆不相同，所以，当他们看到父母吵架时的反应也各不相同。而这种“理解”对他们的人生观和价值观都会造成一定的影响。
逻辑一、只要强悍，对方才会听命令
有些生活在父母常吵架的家庭的孩子，久而久之会慢慢认同攻击性行为，甚至发展出霸凌行为，在学校仗势欺人，不听管教。
逻辑二、弱势需要帮助
有些孩子看到得双亲中可怜的“战败方”，会生出压下强势帮助弱者的想法，因为他们还太小，会忽视客观观察，有时无法明辨是非，可能渐渐形成是弱者就要努力相帮的思想，完全不顾及客观事实，这种没有原则的“义气”着实不可取。
逻辑三、瞧不起弱势一方
面对父母亲“战败”的一方，有些孩子会生出这样的想法，那就是“战败”的一方真没用，总是被人欺负。当孩子一旦认为“战败”方很没用时，这种逻辑放到他的小圈子里便可能会发展为特别讨厌或是瞧不起弱者，对他的内心成长同样不利。
从父母吵架方式看对孩子影响
父母吵架方式不同，对孩子的影响也不同。
一、攻击方式
这种吵架方式最常见，表现为言语或肢体攻击。当孩子看到父母如此相待时，除了浅层次的表现——害怕外，更严重的后果是孩子照样学样，人格特质出现暴力倾向。
二、冷战方式
一言不和，夫妻就爆发冷战的情况并不鲜见，这一刻父母成了陌生人，孩子完全看到了眼里，从而待自己遇到压力时也会以冷漠面对，严重者会在未来出现逃学、离家出走等表现。
三、负面情绪倾诉方式
父母吵架后，有些父母会向孩子传递负面情绪，说对方的各种不好。无奈被父母当成情感垃圾筒的孩子，性格容易变得孤僻，不喜欢结交朋友，甚至过度压抑自己，非常不利拥有健康人格。
因为如果父母没有正确的的育儿方法方式以及观念的话，在孩子犯了错误的时不过多去管孩子，而是采取一种放养的态度对待孩子的话，可能会让孩子输在了起跑线上。
因为有些父母只知道去教导孩子们努力学习，不知道体会他们的情绪压力，然后孩子长期在这种观念的高压下，就很容易产生情绪问题。
因为父母的观念对于孩子来说，比起跑线更为重要，起跑线虽然为孩子赢得了先天条件，但父母的观念对于孩子的长途赛跑中有至关重要的作用
因为有些父母教育孩子的观念操之过急，容易导致孩子出现反抗的心态，而且他们只会要求孩子走他们安排好的路，孩子没有决定权以及自主权。这样的父母教出来的孩子即使不会输在起跑线上，也会与其他孩子有差别。
你是否需要了解？
让孩子走在输在未来路上的原因一般都有什么?
答：一、没有时间观念 时间就是金钱，只有充分利用时间的人才能比别人更加优秀，他们能够做时间的主人，懂得管理并且分配好自己的时间，那些输在未来路上的孩子大部分就是没有时间观念，任由时间流逝，不能充分利用自己的时间，不知道自己要干什么，从而浪费了自己的时间，自己什么也没有干，因此，孩子应该有...
有人说农村孩子已经输在起跑线了,你如何理解?
答：要看你怎样利用，怎样去突破。就算真的有起跑线，你远远的站在别人的前面，如果不知把握，只会成为一时的沾沾自喜。而输了的起跑线，会成为别人追赶的动力，厉志的源泉。表面看，农村的孩子输了起跑线，看一时、确实如此。但若是用一生去体验、去诠释，农村的孩子输在起跑线上了吗？没有啊！
...帅气,而有些人则天生丑陋,输在起跑线上了啊?
答：为什么有些人天生长得漂亮,帅气,而有些人则天生丑陋,输在起跑线上了啊?世界本就不公平。人人都长得好看,那也就不存在美与丑,好看还是不好看了。有光的地方必然有阴影,只是人要尽力去追求光,不要活在黑暗里。
专家称“中国的孩子不是输在起跑线上是累倒在起跑线上的”,对此你怎么...
答：我认为专家说的对，现在太多家长望子成龙望女成凤，把自己做不到的事情强加于孩子身上，从小就给孩子报大量的补习班妄想把孩子培养成神童，但丝毫不考虑孩子自身的感受，因此专家的说法非常的有道理。
穷人家的孩子真的会输在起跑线吗?
答：在最美的年纪，真的不想穿着那种可以很明显的分清楚我是乡下人的衣服，也真的不想在每次用护肤品小心翼翼计算可以用多少次，也真的很不想在有男生追我时那种自卑，原生家庭无时无刻在提醒我不配和别人在一起。日子真的很难熬，我的终点可能只是别人的起点。没有优渥的家庭背景，也没有过人的超强...
孩子“输”在起跑线上,真的输了吗
答：美国的教育常让国人诟病，很多在美国的华人家长和国内的家长一样，生怕自己的孩子输在起跑线上，于是开始给幼小的孩子学习负担上加吗，严格开始了各种技能培训和知识的填装。但残酷的事实证明，华人的孩子几乎全都输在起跑线上了，大学毕业后，真能在各行各业独领风骚的几乎没有！那些在小学算术考第一...
别让孩子输在起跑线上,真那样吗?
答：第二，没有什么所谓的起跑线，每个人的起点虽然是一样的，但是终点是不同的。一生很长，有太多种变化，何苦来的给那么小的孩子就压上那么沉重的担子？生命的长度，我们虽然不能拉长，但是我们完全可以让自己活出更好的状态，增加生命的深度，所以这个跟起跑线，完全不在一个维度上思考问题。第三，...
别让孩子输在起跑线上,你觉得有道理吗?
答：有些爸爸妈妈以为不要让孩子输在起跑线上，就是给自己的孩子做好约束，而且要做出更完整的约束，事实上并非如此。因为孩子真正的起跑线是爸爸妈妈对于自己的管理，如果爸爸妈妈自己就出现了一些问题的话，那么小孩子才算得上是输在了起跑线上。约束好自身的言行举止所以在孩子刚出生的时候，爸爸妈妈就要...