一道难题，求学霸解答 一道难题，求学霸指点，谢谢
1796 年的一天，德国哥廷根大学，一个很有数学天赋的19 岁青年吃
完晚饭，开始做导师单独布置给他的每天例行的三道数学题。
前两道题在两个小时内就顺利完成了。第三道题写在另一张小纸条上：
要求只用圆规和一把没有刻度的直尺，画出一个正17 边形。
他感到非常吃力。时间一分一秒地过去了，第三道题竟毫无进展。这
位青年绞尽脑汁，但他发现，自己学过的所有数学知识似乎对解开这道题
都没的任何帮助。
困难反而激起了他的斗志：我一定把它做出来！他拿起圆规和直尺，
他一边思索一边在纸上画着，尝试着用一些超常规的思路去寻求答案。
当窗口露出曙光时，青年长舒了一口气，他终于完成了这道难题。
见到导师时，青年有些内疚和自责。他对导师说：“您给我布置的第三
道题，我竟然做了整整一个通宵，我辜负了您对我的栽培……”
导师接过学生的作业一看，当即惊呆了。他用颤抖的声音对青年说：
“这是你自己做出来的吗？”青年有些疑惑地看着导师，回答道：“是我做
的。但是，我花了整整一个通宵。”
导师请他坐下，取出圆规和直尺，在书桌上铺开纸，让他当着他的面
再做出一个正17 边形。
青年很快做出了一个正17 边形。导师激动地对他说：“你知不知道？
你解开了一桩的两千多年历史的数学悬案！阿基米德没的解决，牛顿也没
有解决，你竟然一个晚上就解出来了。你是个真正的天才！”
原来，导师也一直想解开这道难题。那天，他是因为失误，才将写有
这道题目的纸条交给了学生。
每当这位青年回忆起这一幕时，总是说：“如果有人告诉我，这是一道
有两千年历史的数迷难题，我可能永远也没有信心将它解出来。”
这位青年就是数学王子高斯。
编后语：
有些事情，在不清楚它到底有多难时，我们往往能够做得更好！
由此看来，真正的困难并不是困难本身，而是我们对困难的畏惧
这其实是找5、6、7三个数的最小公倍数，也就 是一个最小的能被这三个数字整除的数，
5*6*7=210
楼主你好~
首先，这是考察比较级用法：he became ( )richer.他变得更有钱了。
比较级常见句式：more+形容词/副词；形容词+er。表示比...更加...。
修饰比较级的词汇有：even，still，much。它们在修饰比较级时，以加强比较的语气和程度，译为“更加...”。例：we need much more time.我们需要更加多的时间（强调时间极为紧张，时间不够用，希望多增加些时间以完成任务之意。）。
此处的“richer”已经是比较级，不需要用more，排除B选项；rich是形容词，many是形容词，不能用于修饰rich，排除A选项；D选项ever是“曾经，永远，到底”的意思，副词，词性正确能修饰rich，但是放在本句中时意思不通顺，也不选。
祝楼主学习进步~
kely to be deranging. It i
CDCAB BACAD
你是否需要了解？