三年级上册《搭船的鸟》教学设计
【首课启航】三年级观察力之旅——《搭船的鸟》
步入三年级，我们以观察为舟，首航《搭船的鸟》一课，它如同一扇观察的窗口，引导我们学会留心生活。作者巧妙地借儿童之眼，细腻描绘翠鸟的绝美外形与灵动捕鱼技艺，让观察成为学习的基石。
观察的魅力
课堂上，我们通过朗读理解，船夫在雨中的摇橹声沙啦沙啦，雨滴落下，词语如噼啪啦、哗啦哗啦，这些细节不仅丰富了我们的语言库，也锻炼了我们的观察力。翠鸟捕鱼的那一刹那，作者的笔触细致入微，我们仿佛能亲眼目睹那精准的动作，体验到观察的深度和力量。
深入学习，细致入微
我们首先通过出示第1自然段，激发兴趣；接着，在交流环节中，我们分享自己的观察记录，感受观察带来的乐趣。接着，创设情境，通过观看照片或视频，我们学会了用眼睛去捕捉生活，用文字去记录观察。在交流评价中，我们互相学习，提升观察的敏锐度。
写作的启示
课后的小结，留心生活，作文素材丰富，让我们明白，细致入微的观察是写作路上的宝贵财富。我们被教导，无论是雨声的变换，还是翠鸟的动态，都是写作中鲜活的素材，等待我们用心去捕捉和描绘。
观察任务与实践
最后，我们被赋予观察任务，鼓励运用多种观察方式，即时记录下生活中的点滴。无论是宏观的景色，还是微观的细节，都是我们观察世界的触角。在板书设计中，多种观察方式，及时记录的理念被鲜明地展示，成为我们学习观察的行动指南。
通过《搭船的鸟》这堂课，我们不仅学会了识字、理解观察，更明白了观察力是写作的翅膀，帮助我们在写作的天空中翱翔。
你是否需要了解？
《搭船的鸟》第二课时教学反思
答：”而我认为教师也可成为那“艺术巨匠”，让孩子们在课堂上与一切美善事物相遇、相知、相融，而语文课堂正是这样一片让孩子们与美相遇、打开孩子与自然生命连接、启迪学生、提升能力的沃土。《搭船的鸟》是统编版教材三年级上册习作单元中的第一篇精读课文。本单元的主题是“留心观察”，语文要素是体会...
搭船的鸟教学反思
答：三、不足之处 回顾课堂，也有不足之处。在教学中，由于学生的知识缺乏，对于“橹、船蓬、蓑衣”这些词语的理解不到位，我在备课时没有对这些问题进行预设，在教学时，学生提出来后，也没有及时通过多媒体给学生看图片，给予直观的了解。四、改进措施 上完课，我觉得在今后教学中，可以采取以下改进措施...
搭船的鸟是第几课的
答：第10 课 搭船的鸟 教 材：冀教版小学语文二年级上册 单 元：亲近自然 板 块：教学设计
听余映潮老师讲座心得
答：本周二，我观看学习了余映潮老师的《搭船的鸟》、《四季之美》两课堂教学实录，收获多多，感触多多。第一、教学设计不玄虚。余映潮老师的课堂教学，板书简简单单，课件简简单单。可见他在备课设计时非常重视教学方法的设计。而我的备课和教案设计，往往重在备知识，繁琐而详尽，唯恐遗漏了哪一个知识点。
搭船的鸟是以什么口吻写了他在大自然中认识
答：推荐内容 搭船的鸟这篇短文主要写了什么?展开 最佳答案 这篇课文以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。童心可以表现在任何年龄，下至襁褓之儿 上至耄耋老壮。
小学三年级语文教学计划怎么写
答：续编故事。 第五单元:本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的。主要由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些故事,学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。 第六单元:本单元课文主要是围绕...
读之所深,情之所至 ——读《如歌,指向更美的语文》有感
答：其中对语文核心素养主要包括的四个方面似懂非懂。于是我从自己熟悉的课文入手，试图揭开语文核心素养主要的四个方面的神秘面纱。 在《搭船的鸟》教学设计中，彭老师围绕两个主要问题“你喜欢翠鸟吗？”“作者动用了哪些感官去观察事物？”两个看似平淡的两个问题，却...
小鸟和牵牛花的故事
答：陪 睁 举 自选词语喇叭带劲 [2011-03-28]〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗大家也在搜 小鸟和牵牛花课文预习小鸟和牵牛花课文 更多内容 《小鸟和牵牛花》课文朗读《小鸟和牵牛花》说课设计《小鸟和牵牛花》教学设计《两只鸟蛋》课文朗读《搭船的鸟》课文 电脑版回顶部 转码声明用户反馈 ...
优学拓展阅读与习作这本书怎么样
答：如果说教学是棋局,其中核心的棋子有7颗:设计、展开、巩固、评价、调整、管理、领导。下面以具体案例回应这几个核心词——部编版小学语文三年级上册第五单元是习作单元,语文要素是“仔细观察,把观察所得写下来”。在对整个单元进行课程设计时,老师首先要思考清楚三个问题:什么是观察?怎样观察?为什么要观察?再调查研究...