缩句的技巧有哪些呢？~
缩句的方法：
1、去掉全部枝叶，只保留主干。如“精彩的表演在一片热烈的掌声中结束”缩为：“表演结束”。
2、去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。哪些枝叶必须保留呢？
3、否定句中的否定词。如“我绝对不同意你的这种无理要求”缩为“我不同意要求”，“不”必须保留。
4、“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语，如“他把我漂亮的水杯带来了”缩为“他把水杯带来了”。把修饰词去掉，谁（指人物）——他，干什么（指动作）——把（我的）水杯带来了。
5、疑问句子中表达疑问的词语要保留。如“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了好几项冠军呢？”缩为“运动员为什么夺走了冠军呢？”
扩展资料
缩句步骤：
第一，弄懂句子的意思。
第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）。
第三，检查对错优劣。如“这气魄宏伟的工程在世界历史上是伟大的工程”这句话中，“在世界历史上”作状语，要删掉。“气魄宏伟”是修饰词，也要删掉。“伟大的”作定语，但在此句中是必要成分，要保留。所以缩为“这工程是伟大的工程”。
第四，句子的意思有“表层意思”和“深层意思”之分。只要弄懂了句中的关键词语或不理解的词语，表层意思就理解了。深层意思是潜藏在文字里的意思，它是在弄懂了表层意思的基础上，联系文章的思想内容、时代背景或人物的心理活动挖掘出来的。
参考资料来源：百度百科——缩句
你是否需要了解？
缩句的方法和技巧口诀顺口溜
答：缩句的方法和技巧口诀顺口溜是：的、地去前，得去后，保留着、了、过，留下句子主干。的前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。去掉“的”和其前面的形容词、名词，如美丽的鲜花应缩为鲜花。地后面的词语一般...
缩句的方法
答：缩句的方法:1.去掉修饰词语，“地”字前面的词语；2.去掉形容词语，白勺“的”字前面的词语；3.去掉补充说明词语，双人旁“得”字后面的词语；4.去掉状语，时间、地点等状语；5.去掉数量词语，保留中心词语；口诀技巧：找出句子的主谓宾，比较主要词语，找出中心词语。供您参考。
缩句子的方法和技巧
答：缩句子的方法和技巧如下：1、去掉无意义的词语，以及一些多余的形容词和副词。这些词语并没有实际的含义，只会增加句子的长度和复杂度，因此可以直接删除。2、合并同类项，将同类项进行合并，以减少重复和冗余。3、使用简洁的动词和名词，使用简洁的动词和名词，以减少修饰性词语的使用。4、去掉“的”“地...
小学语文缩句的方法和技巧
答：都不能保留。二、要保留关键点 1、句子中的否定词“不、无、没有”等，缩句时要保留。2、句子中谓语后面的“着、了、过”要保留下来。3、把字句、被字句中的“把”和“被”字要保留。最后建议家长们平时可以从课文中摘抄一些句子，有空的时候给小孩练一练，熟能生巧嘛。
语文缩句的方法和技巧
答：把字，“是”字。逐层压缩，先压缩句子第一层的意思，再压缩第二层的意思，以此类推，保留重点部分，留下主干。技巧：分辨句式，明确缩句的格式。“的”“地”去前面， “得”去后面，主干主干不要丢。在主干的中间添上“在……方面”、“他(她、它)……”、“在……中(里、下)”等词语来...
小学缩句的技巧
答：可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”3、“得”后补充说明也删去 如“海力布着急地没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。”4、数量词语照样删、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。
缩句的方法和技巧口诀
答：缩句的方法和技巧口诀如下：1、找主干：首先需要找到句子的主语、谓语和宾语，这些成分构成了句子的主干。在缩句时，需要保留这些主干成分。2、删枝叶：在找到主干后，需要将其他修饰成分删去。例如，定语、状语、补语等都可以去掉。3、保留特殊成分：在某些情况下，有些成分是不能省略的，例如否定词、疑问...
缩句技巧口诀顺口溜
答：缩句技巧口诀顺口溜是：先看看主谓宾，再看修饰哪里藏，看见的看见了，听见的听见了，闻到的闻到了，尝到的尝到了，做过的做过了，写过的写过了，读过的读过了，其有关内容如下：1、掌握核心信息：缩句的首要技巧是抓住句子的核心信息。一个句子通常包含主语、谓语、宾语等成分，这些成分是句子的...
写缩句的方法
答：一、缩句的几种常见方法：1、进行词语比较，找出主要词语 有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。2、如果是...
缩句的方法与技巧是什么
答：1、缩句就是把长句改为短句，但意思不能变，但遇到结构比较复杂的句子时，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。清楚的认识句子的基本结构，更好的理解和掌握句子的主要意思。2、例如“美丽的蝴蝶飞走了”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去...