一起念童谣：这本好玩又有趣的互动立体发声书，一举三得
4岁半的小Y已经认识一些简单的汉字，但是遇到文字多的绘本或者书籍，还是需要我们家长的辅助，一起阅读。
新收到的《一起念童谣》这本书，对小Y来说，却没有障碍。
因为这是一本发声书，之前家里买过一套发声书。当我把绝缘条去掉，孩子就能自主使用这本书了。
自主学习的发声书
打开封面，他熟练的点击朗读键那一栏的图标，从第一首开始听，跟着一起念，结束之后点击下一首童谣，继续跟着念。
如果孩子的声音洪亮高亢，我猜是遇到他熟悉的童谣了；如果声音变小，稍有滞后，那首童谣可能是第一次遇到，或者不太熟悉。
遇到这样的情况，我会鼓励他再跟读一遍。小Y很配合，又按一次朗读键，跟读两次之后，就流利多了。
每一次，孩子喜欢从头到尾把童谣都按一边，读一遍。一首接着一首，直到把《一起念童谣》书中的20首童谣都读一遍。
问他最喜欢那一首，他大声地回答：每一首都喜欢，因为我每一首都读得很好。
对孩子来说，重点是后半句。
这是发声书带给孩子的自信，因为不需要家长的帮忙，自己听声音，跟读两遍，就能把陌生的童谣读出来，会觉得自己很厉害。
对家长来说，给孩子买发声书，是减负行为，因为不用盯着孩子学习，孩子也能在短时间内学会，省心省力。
这样的发声书，适合低龄孩子，尤其是带孩子外出，路上听儿歌童谣，比较方便。虽然手机也可以听童谣、听故事节目，但是，有声书的优势在于，不但提供录音，还有纸质的内容供孩子阅读，查看。孩子可以同时调动眼睛、耳朵，那种感觉，是完全不一样的。
20首精选趣味童谣
童谣，又称儿歌，是婴幼儿最早接受的启蒙教材。以短小的形式、单一浅显的内容、简单的结构、琅琅上口的韵律，表达不同的情趣，从而达到多侧面的教育作用。
《一起念童谣》包含20首精选趣味童谣，内容涉及行为养成，数字认知、品德培养等众多内容。让孩子在读童谣的过程，学习培养这些品德思想，对于孩子养成良好习惯，以及道德品质的形成有很大的促进作用。
听了第一首童谣，孩子就说：妈妈，不摘花的是好孩子。佩奇想摘水里的植物，不好。
原来第一首是《花儿好看我不采》：
┄┄花儿好看我不采，人人夸我好孩子。
带孩子去公园，或者在小区里，我们会教育孩子，要爱护花木，不能随便采摘。幼儿园里老师也会教育孩子，孩子都记住了，而且小Y还想到了负面的典型代表：小猪佩奇，可能是看的动画片中的某个情节，联想还真是丰富。
其他的《找朋友》、《拉钩钩》、《穿衣歌》，对孩子行为习惯的养成，有一定的作用。
除了类似带有教育意义的童谣，还有小朋友熟悉的《小兔子乖乖》、《小老鼠上灯台》；
其他的《数蛤蟆》、《五指歌》是小朋友喜欢的数字童谣；而《金瓜瓜、银瓜瓜》、《小熊摘西瓜》，因为文字的反复重复，受到孩子的喜爱。
趣味立体互动游戏
与之前购买的发声书相比，这本《一起念童谣》最大的特点是多了立体画面。
打开封面，就看到了第一幅立体画：盛开的花坛。五颜六色的花花草草，立体的花朵，以及花朵上的小蝴蝶和小蜜蜂，加上可爱的卡通人物形象，马上吸引小朋友的注意力。
花坛就在一开一合中出现，消失。
这样的立体画面，全书一共有5个。尤其是《小蚂蚁》中的立体小蚂蚁，拉动纸片小机关，五只小蚂蚁就按着次序，走动起来了。
一边听录音，一边念童谣，一边玩！难怪小Y每次都要把这本《一起念童谣》中的20首童谣依次念完一遍才放手。
现在的孩子真幸福！
@擦亮星。爱读书爱旅行爱生活。
你是否需要了解？
小班儿歌教案
答：3、请幼儿先听儿歌录音,再跟老师一起指读儿歌。 4、请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。 二、游戏:跟着字宝宝走。 老师和小朋友念:“字宝宝字宝宝走走走,这宝宝回头我不动。教师出示字卡(大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律)让幼儿认读。小朋友根据教师出示的词进行游戏。 活动反思 童谣的琅琅上口...
小班教案
答：(3)幼儿边做动作边念童谣。 3、尝试根据童谣中动物发出的声音进行创编,正确使用量词。 四、延伸活动...进行伴奏器材的重装,即验证前期经验,又增加幼儿运用自制乐器与音乐互动的机会,在探索兴趣上有了进一步...师:这个游戏好玩吗?小朋友想学吗?哪就认真的跟着老师一起学。 3.教师逐步教学。师:哪现在请小朋友...
幼儿园音乐活动教案
答：3、先请个别幼儿尝试,其余幼儿同他一起念童谣。再集体尝试。 四、结束活动。 师:游戏真好玩,孩子们,让我们把这个好玩的游戏,有趣的童谣去教给我们的好朋友吧。 附童谣 小老鼠,上灯台; 举着喇叭,叫起来。 吹灭了灯,蹬翻了台; 称王称霸好自在。 摇头又摆尾, 喝油又吃菜; 吹吹打打正高兴, 一只花猫扑过来...
我要几首儿童歌谣
答：道教童谣因为琅琅上口,易于流行,这在客观上起到了特殊的宣传作用。另一个解释: 楔子 前面二集介绍了许多闽南语传统念谣。黄哲永先生说,那些念谣念起来真是有「原味」,是民间文学的瑰宝。但是光念仍不够尽兴、过瘾,於是念著哼著就唱起来了,成为民间传唱的童歌或儿歌。这些曲子有的是随著念谣自然而然产生的,...
幼儿园大班教案
答：5.谁能大胆地到前面来念一念,那谁能有珥陵话说一说这首童谣,小朋友先在下面试一试,老师巡回指导 6.谁愿意上来试一试,说一说 7.老师还把这首童谣画出来了呢。小眼睛看好了,有意思吗? 8.小朋友想不想试一试? 教学反思: 幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,...
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答：童谣,顾名思义就是在儿童中间广泛传唱的、深受儿童喜爱的类似儿歌的一种文学样式.特点是语言口语化、押韵,读起来朗朗上口,节奏感强,适于儿童游戏时边做边唱.童谣自诞生之日起就受到孩子们的广泛关注,流传很快很广.童谣是孩子们的精神食粮,它有一个很重要的前提就是思想内容要健康,对孩子的成长和身心...
什么是童谣
答：道教童谣因为琅琅上口,易于流行,这在客观上起到了特殊的宣传作用。另一个解释:楔子 前面二集介绍了许多闽南语传统念谣。黄哲永先生说,那些念谣念起来真是有「原味」,是民间文学的瑰宝。但是光念仍不够尽兴、过瘾,於是念著哼著就唱起来了,成为民间传唱的童歌或儿歌。这些曲子有的是随著念谣自然而然产生的,有...
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答：也许你吃了这块肉 会变得漂亮无比! 尾巴像红红的火苗 风一样掠过绿草地。 我喜欢你,狐狸, 你的狡猾是机智, 你的欺骗是有趣。 不管大人怎么说, 我,喜欢你。 《就差一点》作者:聪聪他平时有个口头语: “就差一点儿,没关系……” 他吃饭,爱剩碗底儿, 奶奶说他他爱答不理: “就差一点儿, 没关系...
幼儿园音乐活动教案
答：3、先请个别幼儿尝试,其余幼儿同他一起念童谣。再集体尝试。 四、结束活动。 师:游戏真好玩,孩子们,让我们把这个好玩的游戏,有趣的童谣去教给我们的好朋友吧。 附童谣 小老鼠,上灯台; 举着喇叭,叫起来。 吹灭了灯,蹬翻了台; 称王称霸好自在。 摇头又摆尾, 喝油又吃菜; 吹吹打打正高兴, 一只花猫扑过来...
《粗心的小画家》大班教案
答：与幼儿一起体验开心、快乐的心情。) (四)带领幼儿学念童谣,感受童谣的幽默、滑稽 1、丁丁真是粗心,画画时都画错了,所以这首童谣的名字就叫做《粗心的小画家》。 2、采用整首教学法与孩子一起念童谣。我们一起来看着图说一说。 3、全体幼儿边拍手边看图学念童谣。 4、提问:你感觉哪一句话比较有困难?说出来...