《口技》阅读及课外文言文一篇 语文七年级下《口技》全文及翻译
课外文言文；
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学如日出之阳，壮而好学如日中之光，老而好学如炳烛之明。炳烛之明孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”
1.解释；暮_本来是“天晚”的意思，这里作“晚了”讲。__ 安敢_怎么敢__ 善__好_
2.翻译
安有为人臣而戏其君乎？
_________哪里有作为臣子的人来戏弄君主的呢？ _________________
炳烛之明孰与昧行乎？
_______点上蜡烛再走路和暗中走路，究竟哪个好呢？_____
3.这则故事告诉我们什么？
答：人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习。终身学习，受益终身。
1、《口技》练习题及答案
一、本文选自《 》，这本书是 朝的 编选的一部笔记小说集。本文的作者是 朝的 。
二、给加点的字注音：
1．屏（ ）障 2．呓（ ）语 3．齁（ ）声
4．曳（ ）屋许许（ ）声 5．几（ ）欲先走
三、解释加点的词。
1、京中有善（ ）口技者 2、 施（ ）八尺屏障 3、众妙毕（ ）备4、会（ ）宾客大宴 5、众宾团（ ）坐 6、夫叱（ ）大儿声
7、宾客意（ ）少舒 （ ） 8、虽（ ）人有百手 9、妇抚（ ）儿乳
10、奋（ ）袖出臂 11、但（ ）闻屏障 12、其夫呓语（ ）
四、指出下列词语在不同语言环境中的含义及词性。
1 众妙毕备 以为妙绝___________________________________________________
2 宾客意少舒 少壮不努力_______________________________________________
3 满坐寂然 坐屏障中___________________________________________________
4 手有百指 指其一端 _______________________________________________
五、选择恰当的表示时间的词语，填在括号里，并在横线上解释词语。
（既而 俄而 少顷 一时 未几）
1．（ ） ，但闻屏障中抚尺一下。
2．（ ） ，儿醒，大啼。
3．当是时，妇拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，（ ） 齐发，众妙毕备。
4．（ ） 夫齁声起，妇拍儿变渐拍渐止。
5．（ ） 百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
六、用现代汉语说出下列句子的意思。
1、满坐寂然，无敢哗者。
2、一时齐发，众妙毕备。
3、中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；
4、又夹百千求救声，曳屋许许声。
。
5、凡所应有，无所不有。
。
6、虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
7、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
。
8、忽然抚尺一下，群响毕绝。
。
七、思考并回答下列各题。
1、《口技》一文中“众妙毕备”一语中的“毕”字和下列词语中的“毕”字用法相同的一项是.（ ）
A．毕业典礼 B．毕生精力 C．丑态毕露
2、“不能名其一处”中的“名”和下列词语中的“名”用法相同的一项是（ ）。
A．莫名其妙 B．至理名言 C． 有名无实
3、第一段写什么内容？文章最关键字眼是什么？
4、文中口技者共表演了哪几个场景？
5、课文中描写了听众的哪几处表现？这些描写有什么作用？
。
6、文章开头和结尾一再强调道具的简单，有什么作用？
___________________________________________________________________.
八、古今异义
微闻有鼠作作索索 闻 古义＿＿＿＿＿ 今义＿＿＿＿＿
九、划分句子的朗读节奏
⑴遥闻深巷中犬吠 ⑵于是宾客无不变色离席
十、用原文填空：
⑴文中极写声响的多杂，盛赞表演者口技之“善”的语句：_______________________
⑵文中写口技表演的以假乱真、惊慌欲逃的语句：______________________________
⑶总写失火的声音之逼真的句子：_______________________
⑷侧面烘托口技人表演技艺高的句子是什么（写出两句即可）
________________________________________________________________________十一、回答下列问题：
⑴文章第三节中“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。”这几句话的作用是什么？
________________________________________________________________________⑵由“遥闻”至“以为妙绝”，写出声音由远而近、由外而内、由大而小、疏而密、由少而多的过程，作者抓住哪些词语的变化分层展现这一情景的？
_______________________________________________________________________
⑶文章第四节运用了＿＿＿＿和＿＿＿＿相结合的表现手法，这样写有什么好处？
⑷①写出两个与“不能名其一处也”的“名”字用法一致的成语。________________
②写出一个与“几欲先走”的“走”字用法一致的成语。_____________________
⑸辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。（小心哟！）
A.少顷 B.既而 C.是时 D.一时 E.未几 F.忽 G.俄而 H.忽然
①表示突然发生：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿ ②表示同时发生：＿＿＿＿＿
③表示相继发生：＿＿＿＿＿ ④表示在特定的时间内发生：＿＿＿＿＿
⑤表示过了很短时间就发生：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿
⑹课文依次描写了__ ___、___ ____和_________三个情景，目的在于 ，即是紧扣“京中有善口技者”中的一个“＿＿＿＿”字。
⑺选文第1段交待了哪些事？在全文中有何作用？
________________________________________________________________________
⑻第1段中用4个“一”列举道具，有何用意？
________________________________________________________________________
⑼统领全文的关键字眼是____________，作者是通过______________描写和______________描写来体现的。
⑽“满坐寂然，无敢哗者”体现了观众怎样的心情？
_____________________________________________________________________
⑾第2段描写口技人表演的声响，其顺序是什么？
_____________________________________________________________________
⑿选文中最能体现口技人摹拟效果的一句是
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__________________________________.
⒀众宾客听了表演后都“以为妙绝”，请问“妙”在何处？
________________________________________________________________________
⒁“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹”表现了听众听表演的哪些内心感受？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、口技
一、给划线的字选择正确的注音，将它的字母填入括号内。
1．便有妇人惊觉欠伸（ ）A．jué B．jiào
2．中间力拉崩倒之声（ ） A．jiān B．jiàn
3．宾客意少舒（ ） A．shǎo B．shāo
4．曳屋许许声（ ） A．xǔ B．hǔ
5．两股战战，几欲先走（ ）A．jǐ B．jī
6．夫齁声起（ ） A．hān B．hōu
7．夫叱大儿声（ ） A．chì B．chī
8．满坐宾客无不伸颈（ ） A．jìng B．jǐng
9．曳屋许许声（ ） A．yè B．zhuài
10．盆器倾侧（ ） A．qǐng B．qīng
二、下边对句子划线中的词的解释，正确的，在括号里打“√”，错误的，改正过来，写在括号内。
1．虽（虽然）人有百手 （ ）2．会（适逢）宾客大宴（举行宴会）（ ）
3．但（但是）闻屏障中抚尺一下 （ ）4．两股（大腿）战战 （ ）
5．不能名（说出）其一处 （ ）6．几欲先走（行走） （ ）
7．当是（这）时，妇手拍儿声 （ ）8．妇抚儿乳（吃奶） （ ）
9．中间（其中）力拉崩倒之声 （ ）10．京中有善（擅长）口技者 （ ）
三、根据课文填空。
1、《口技》的作者是 朝的 ，这篇文章节选自 朝 编选的 小说 。
2、课文对声音的描述可谓惟妙惟肖：
⑴描述一家四口深夜被犬吠惊醒之后，各种声音有
⑵描述突遭大火时“百千齐作”的声音有
3、课文中有三处描写了听众的神情动作：
⑴在口技人摹拟四口之家的生活图景时，听众表现出全神贯注并听得细致入微的样子：
⑵在表演者摹拟一家人醒而复睡以后的情形时，听众的神情动作的变化是：
⑶在表演者摹拟火灾时，听众“如临其境”，其表现为：
4、解释下列句子中的词语：
⑴满坐寂然，无敢哗者（坐： ） ⑵妇抚儿乳（抚： ）
⑶施八尺屏障（施： ） ⑷众宾团坐（团： ）
⑸妇拍而呜之（呜： ） ⑹奋袖出臂（奋： ）
⑺两股战战，几欲先走（股： ；几： ；走： ）
⑻儿含乳啼（乳： ） ⑼侧目，微笑（目： ）
⑽一时齐发，众妙毕备（一时： ；妙： ；毕： ）
⑾宾客意少舒，稍稍正坐（意： ；少： ；舒： ；稍稍： ）
⑿会宾客大宴（会： ；宴： ） ⒀虽人有百手（虽： ）
⒁不能指其一端（指： ；一端： ） ⒂群响毕绝（毕： ；绝： ）
⒃于是宾客无不变色离席（于是： ） ⒄中间力拉崩倒之声（间： ）
5、文中总领全文，集中表现口技表演者技艺精湛的一个词是 。
6、下列各组词义相同的一组是（ ）
A、指：手有百指 不能指其一端 B、善：京中有善口技者 择其善者而从之
C、毕：众妙毕备 群响毕绝 D、坐：满坐寂然 口技人坐屏障中
7、下面对课文理解不正确的一项是（ ）
A、本文描写一场精彩的口技表演，表现了京中善口技者的高超技艺。
B、本文既可当作场景描写的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。
C、听众的反应烘托了口技表演之善，属正面描写。
D、文章结尾道具的重现，强调其表演工具的简单，突出其技艺在“口”，点明题意。
8、从文中找出相应的时间词语：
表示突然发生： 表示同时发生：
表示相继发生： 表示在特定时间内发生：
表示过了很短时间就发生：
四、阅读课文全文，完成练习。
1、表演者摹拟深夜中一户四口由睡到醒，又由醒复睡，继而失火群乱的情景，读来如临其境，如闻其声。全文从三个方面突出表演者技艺高超：
2、注音。 中间（ ） 曳（ ）屋
3、与“宾客意少舒”中“舒”的意思相同的是（ ）
A、心情舒畅 B、动作舒缓 C、舒筋活血
4、与“不能名其一处”中“名”意思相同的是（ ）
A、莫可名状 B、至理名言 C、有名无实
5、对“凡所应有，无所不有”一句理解恰当的是（ ）
A．所有能够模仿的，这里都有。 B．凡是别处有的，这里没有什么不具备的。
C．一切应该有的声音，这里没有什么不具备的。 D．凡是应该有的，这里都有。
6、对“中间力拉崩倒之声”一句理解正确的是（ ）
A． 中间有人用力拉屋架，发出崩倒的声音。B．中间有人用力推拉，发出房倒的声音。 C．其中夹杂有劈里拍拉屋倒塌的声音。 D．其中夹杂着崩倒的声音。
7、课文第四段对声音的描写的特点是（ ）
A、声音由小到大 B、声音由远到近
C、声音由内到外 D、声音由单一到混合
8、将课文第四段划分层次，并简要说明理由。
9、本文运用了正确描写和侧面描写相结合的方法。写口技人的表演内容，属于________描写；而宾客们的表情动作，属______描写。宾客们“几欲先走”情形，烘托了口技艺人的__________。
10、翻译下列句子：
⑴一时齐发，众妙毕备。
⑵满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
⑶宾客意少舒，稍稍正坐。
⑷俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
⑸人有百口，口有百舌，不能名其一处
⑹于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
11、按要求摘出原句：
对声音作概括描写的句子：
文中议论的句子：
12、作者在课文第二段中是怎样表现口技之“善”的？
13、结合全文来看，文中前后两次清楚地交代了极简单的道具，从内容上和结构上来看这有何作用？
3、《口技》习题精选
一、基础知识题
1、下面语句与原文完全相同的是哪一句？将它的字母填入括号内。答（ ）
A、遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠身，其夫呓语。
B、满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
C、妇扶儿乳，儿含乳啼，妇拍儿呜之。
D、当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备
二、阅读测试题
阅读下面的文段，完成练习：
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求求声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
1、注音：
中间（ ） 曳（ ）屋
2、对“凡所应有，无所不有”一句理解恰当的是（ ）。
A、所有能够模仿的，这里都有。
B、凡是别处有的，这里没有什么不具备的。
C、一切应该有的声音，这里没有什么不具备的。
D、凡是应该有的，这里都有。
3、对“中间力拉崩倒之声”一句理解正确的是（ ）。
A、中间有人用力拉屋架，发出崩倒的声音。
B、中间有人用力推拉，发出房倒的声音。
C、其中夹杂有劈里拍拉屋倒塌的声音。
D、其中夹杂着崩倒的声音。
4、本文运用了正确描写和侧面描写相结合的方法。写口技人的表演内容，属于（ ）描写；而宾客们的表情动作，属（ ）描写。宾客们“几欲选走”情形，烘托了口技艺人的 （ ）
5、用“‖”给这段文字分层，标在原文处。
4、《口技》同步达纲练习
1、下列加粗字的注音全都正确的一项是（ ）。
A 犬吠（fèi） 颈联（jìng） 觉悟（jüé）
B 摇曳（yè） 呓语（yì） 屏息（bǐng）
C 哗然（huá） 几乎（jǐ） 许许声（hǔ）
D 中间（jiān） 齁声（hōu） 顷刻（qīng）
2、下列句子中没有词类活用这一语法现象的是（ ）。
A 会宾客大宴 B 施八尺屏障
C 京中有善口技者 D 不能名其一处也
3、选出翻译有误的一项（ ）。
A、满坐寂然 译：全场静悄悄的。
B、宾客意少舒 译：宾客的心情稍微舒服了一些。
C、奋袖出臂 译：扬起袖子，露出手臂。
D、众宾团坐 译：客人们围坐在一起。
5、下列句中有通假字的一项是（ ）。
A、众宾团坐。 B、施八尺屏障，口技人坐屏障中。
C、满坐寂然，无敢哗者。 D、宾客意少舒，稍稍正坐。
6、下列句子与原文完全一致的一项是（ ）。
A、少顷儿醒，大啼。 B、一时齐发，众妙毕备。
C、少顷，夫齁声起。 D、未几，但闻屏障中抚尺一下。
7、阅读下面的文言语段，回答问题：
木雕神技
商人白有功言：在泺口①河上，见一人荷竹簏②，牵巨大二。于簏中出木雕美人，高尺余，手目转动，艳妆如生。又以小锦鞯被犬身，便令跨座。安置已，叱犬疾奔。美人自起，学解马作诸剧③，镫而腹藏，腰而尾赘，跪拜起立，灵变无讹。又作昭君出塞：别取一木雕儿，插雉尾，披羊裘，跨犬从之。昭君频频回顾，羊裘儿扬鞭追逐，真如生者。
［注释］① 泺（luò） 口：地名。② 竹簏（lù）：用竹子编的圆形容器。
③ 学解马作诸剧：学着松开缰绳，扮演种种马戏动作。
⑴ 解释下列加粗的词语。
① 白有功言：____________________② 荷竹簏：______________________
③ 于簏中出木雕美人：_____________④ 高尺余：______________________
⑤ 艳妆如生：____________________⑥ 叱犬疾奔：____________________
⑦ 安置已：______________________⑧ 灵变无讹：____________________
⑨ 别取一木雕儿：________________
⑵ 下列句子中有词类活用这一语法现象的一项是（ ）。
A、牵巨犬二 B、又以小锦鞯被犬身
C、镫而腹藏，腰而尾赘 D、跨犬从之
⑶ 本文采用了_______________手法，描写的重点是木雕的________________和________________。
⑷ 文章中的哪些句子表现出了“木雕神技”之“神”？
_______________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5、《口技》同步练习
一、基础部分
1、下面词语中加粗字注音有误的一项是（ ）。
2、对下面加粗词的解释有误的一项是（ ）。
A、俄而（同一时候）百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
B、未几（不多久），夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。
C、少顷（一会儿），但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
D、当是时（这时候），妇手拍儿声，口中鸣声……
3、对下列加粗词的古今义理解有误的一项是（ ）。
A、宾客意少舒，稍稍正坐。古义：稍微松弛 今义：数量小，缺少、舒展
B、两股战战，几欲先走。古义：跑 今义：走
C、但闻屏障中抚尺一下。古义：只 今义：但是
D、中间力拉崩倒之声，。古义：夹杂 今义：中间
阅读下文，完成5～9题：
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
5、本段文字表示声音由远及近、由外而内的句子是什么？
6、⑴ 本段文字写一家人由睡而醒的原因是什么？（用原文回答）
⑵ 本文表现一家人由睡而醒的过程的词语是：______________。
7、为了突出“一时齐发，众妙毕备”的气势，作者用了什么修辞方法？
8、文中直接描写口技人技艺高超的句子是什么？
9、文中侧面描写口技人技艺高超的句子是什么？
1.文章结尾“一人、一桌、一椅一扇、一抚尺而已”起什么作用？
与首段相呼应，说明在演出中未增加任何道具，刚才的精彩表演的确是从“口”中发出的，突出表演者技艺的高超。
2.分析“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”这一句的表达效果和作用。
通过听众的神态描写，侧面突出了表演者技艺的高超。
课外文言文；
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学如日出之阳，壮而好学如日中之光，老而好学如炳烛之明。炳烛之明孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”
1.解释；暮_本来是“天晚”的意思，这里作“晚了”讲。__ 安敢_怎么敢__ 善__好_
2.翻译
安有为人臣而戏其君乎？
_________哪里有作为臣子的人来戏弄君主的呢？ _________________
炳烛之明孰与昧行乎？
_______点上蜡烛再走路和暗中走路，究竟哪个好呢？___________________
3.这则故事告诉我们什么？
______________人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习。终身学习，受益终身。 ____________
——————————————————————————
1.文章结尾“一人、一桌、一椅一扇、一抚尺而已”起什么作用？
与首段相呼应，说明在演出中未增加任何道具，刚才的精彩表演的确是从“口”中发出的，突出表演者技艺的高超。
2.分析“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”这一句的表达效果和作用。
通过听众的神态描写，侧面突出了表演者技艺的高超。
1.解释；暮_本来是“天晚”的意思，这里作“晚了”讲。 安敢_ 怎么敢 善__好_
2.翻译
安有为人臣而戏其君乎？
哪里有作为臣子的人来戏弄君主的呢？炳烛之明孰与昧行乎？
点上蜡烛再走路和暗中走路，究竟哪个好呢？
3.这则故事告诉我们什么？
人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习。终身学习，受益终身
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