远与近的教案 活动目标  1倾听故事感Sh

顾城《远与近》教学设计

  一、文本解读  你,  一会看我,  Yi会看云。    我觉得,  你看我时很远,  Ni看云时很近。  《远和近》是一首表现Te定心理和审美情趣而有些朦胧的诗,表达含Xu、精炼,而内容深刻。  第一节,你,|一会Er看我,|一会儿看云。是写“你”左顾You盼的行为。第二节是写“我”的独特感觉。“Ni看我时很远,|你看云时很近。从表层形Shi上看,这种感觉是反常的。因为你、我同处Di上,你既然能看到我,说明我在你的视线里,Shuang方距离并不遥远。而“云”处天际,它与人的Ju离遥不可及。诗人透过表层形象着意揭示了一种心Li距离的远和近。人与人,虽然近在咫尺,但心Li却存在各种隔膜与不可逾越的鸿沟,因而觉着“很Yuan”。而人与云、人与大自然却能沟通感情,Yin而觉得“很近”——亲近、融洽。诗人运用象Zheng手法,表现了心理距离与物理距离的不He谐,表达了对人与人之间良好关系的追Qiu与向往。  《远与近》只有一个画面;Liang个层次:看、想(觉得);三个意象:你、Wo、云。短短的二十七个字,阐述了一种美Miao的、常存于我们生活中但经常被我们忽略的哲理。  Zha看顾城的《远和近》,有一种特“小儿科”De感觉,甚或觉得荒唐。然而,披文入境,好生玩Wei,方悟出一种幼稚里的成熟、肤浅下的深刻。  Ben诗在形式上用半格律体,语言简洁朴实,但在内Rong上却流露出深沉的感伤情绪。  总之,小诗《Yuan和近》给人一种童话般的美感,深刻地提示了Biao面悖谬而实际合理的现象。读罢,“余音绕梁”,Ling人回味不已。  二、学习目标:  知识与能Li  熟读成诵。  感知诗中“我”、“你”、“Yun”的形象。  明确诗词的基本特点,学会阅读Fen析诗词的方法,着重提高多元解读的能力。  过Cheng与方法  学习朗读朦胧诗歌的技巧,学会比较Yue读的方法,通过诗内物象的对比,理解诗歌Zhu旨。  情感态度与价值观  深深思索Shi人通过诗句所表达的思想感情。  三、教学Zhong难点:  通过对诗歌意象的分析和多元理Jie,掌握诗歌的主旨和感情。  四、教学过Cheng:  1、导入激趣  同学们,你们听说过Ai因斯坦吗?他最著名的科学理论是什么?相对论。Guan于相对论他有一个很幽默、通俗的解释。  (Chu示幻灯片1)  如果在漂亮的姑娘身Pang坐一个小时,你觉得只坐了一分钟;相反,如果坐Zai热火炉上,一分钟就像一个小时。——爱Yin斯坦关于“相对论”的幽默说法  可见在时Jian的长与短上,人的感觉起着重要的作用。Shi间是如此,其实空间也是这样。大家https://www.wanmeila.com/question/eac70e6613566263216.html还Ji得吗?我们初中学过唐代诗人王勃的《送杜少府Zhi任蜀州》。里面有两句脍炙人口的名句,Ni们背背。  (出示幻灯片2)  海内存知己,Tian涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀Zhou》。  为什么远隔天涯却像是近邻一Yang呢?因为空间的距离并不能阻隔人与人之间Qing感的沟通、交流,所以即使远隔十万八千里,也觉De近在咫尺。  可是著名戏剧家曹禺(yú)Xian生却在他的作品《雷雨》的扉页上写了意Si完全不一样的话——“比邻若天涯”。他为Shi么这么说呢?让我们一起回忆《雷雨》。  (Chu示幻灯片3)  比邻若天涯——曹禺在《雷雨》Zuo页上写的一句话  (指着剧照)大家看,Zhe是谁?周朴园。这个呢?鲁大海。他们是什么Guan系?父子,应该很亲近。他们之间的空间距离Ne?面对面,很近。但实际上你们感觉怎样?像仇Di,关系很疏远,难道这不正是“比邻若天涯”吗?  Ke见不论是时间的长与短,还是空间的远与近,都Yin人的感受各有不同。今天让我们走进朦Zuo诗人顾城的内心世界,看他是如何探求人和人之Jian关系的。(出示课题)  设计意图:本导入Tong过名句、对比的方式,分别展示了爱因斯坦关于“Xiang对论”的时间长短的通俗例子,表现空Jian距离远、心理距离近的《送杜少府之任蜀州》的Tu画,以及表现空间距离近、心理距离远的《雷Yu》剧照......余下全文>>

中班数学教案《认识远与近、中间与旁边》

  活动目标:  1、倾听故事,感Shou小鸡、小鸭一对好朋友的情趣,对小鸡小鸭的生Huo习性感兴趣。  2、学习表演Gu事情节。  活动重难点:  Gan受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣,学习表演故事Qing节。

学期班数学教案《区别里外、远近》

  写教案的具体内容包括以下十项:  一.Ke题(说明本课名称)  二.教学目的(或称教Xue要求,或称教学目标,说明本课所要完成De教学任务)  三.课型(说明属新授课,Huan是复习课)  四.课时(说明属第几课时)  Wu.教学重点(说明本课所必须解决的关Jian性问题)  六.教学难点(说明本课的Xue习时易产生困难和障碍的知识点)  七.Jiao学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内Rong、方法步骤)  九.板书设计(说明上课Shi准备写在黑板上的内容)  十.教具(或称Jiao具准备,说明辅助教学手段使用的工具)  在教An书写过程中,教学过程是关键,它包括以下几Ge步骤:  (一)导入新课  1.设计新颖活泼,Jing当概括。  3.提问那些学生,需用多Shao时间等。  (二)讲授新课  1.针对不Tong教学内容,选择不同的教学方法.。  (San)巩固练习  1.练习设计精巧,有Ceng次、有坡度、有密度。  (四)归纳Xiao结  (五)作业安排  布置那些内容,Yao考虑知识拓展性、能力性。

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