教学技能大赛活动总结 如何培养教师的总结教

比赛总结怎么写

  以下几个方面仅供参考:    一.以技Neng竞赛为手段,实现教育教学目标。  二.Yi技能竞赛为契机,实现提高教师教学能力的Mu的。  三.以技能竞赛为主导,实现激发Xue生学习兴趣,提升学生职业能力的目的。  Si.以技能为本位,提高学生就业能力;由小Dao大,积累技能。  五.正确看待技能大赛,Bi免负面影响。

如何培养教师的总结教学经验的能力

  课堂教学质量的好坏也就成了衡量一所学校Jiao学质量高低的最重要的标志之一. 中学教Shi课堂教学能力的内容:扎实的学科功底,丰Fu的教学经验,良好的理论素养,开阔的实践Shi野,新教师缺的是教学经验和实践的积累.Qi具体包括:会备课、会上课、会设计练习、Hui辅导学生、会考试评价等等.这种教学能力You下列专业素养组成:观念(包括质量观、课Cheng观、教学观、学生观)、知识(包括学科功Di、教学心理学常识)、技能(包括教学组织、Biao达、板书、现代教学技术)、能力(包括教Xue设计、控制、反思、研究能力)、规范(包Kuo师德修养、敬业精神、学术规范、言行).Er、教师提高课堂教学能力必要性(一)课堂Shi实施教学活动的主要场所1、课堂有最大的Shi间权重———占学生在校活动时间的比例最Da.学校教育对人的身心发展起主导作用,显Ran,学校是培养学生全面发展的最重要场所.Ran而,学生在校活动的全部时间里,课堂教学De活动时间又是最多的.学生每周五天在校学Xi,除个别的校外活动外,几乎全部都是班级Shou课,所以,如果说学校教育起主导作用的话,Na么课堂教学则是主导作用的“中坚”.2、Ke堂有最高的价值效用———育人的素质水平Zhi量最高.教育的最高价值在于更多、更快地Wei社会培养各类人才.但无论哪路精英,都必Xu有坚实而全面的基础.从学生可持续发展的Jia值上看,课堂上完成的教学任务,是任何其Ta教学形式取代不了的.中小学的班级授课是Guo家指令性的.课堂教学与课外活动相比,前Zhe不仅课时数量多,而且内容广.课堂教学的Nei容能从自然到社会,从生理到心理,从理论Dao实践,丰富多彩,五花八门.它是学生的知Shi源泉、智慧源泉.因此,它能教会学生最全Mian、最系统的科学知识和生存能力.3、课堂You科学的课程设置———各学科搭配组合科学.Guo家制定的教学计划,文科、理科的设置与比Li,室内、室外的活动设置与比例都是经过科Xue论证而确定的.现行的课程设置基本上构成Liao自然科学、社会科学、人文科学,甚至包括Nao科学在内的合理格局,形成了最佳组合.众Suo周知,这些课程的完成,最重要的途径就是Ke堂教学.虽然各学科教学相对独立,但课堂Jiao学毕竟是多科并进的.也就是说,每一周的Ke,每一天的课,文理两大类学科是相互交替Jin行的,或者说学生综合素质中的每一个方面Su质的提高,都是通过各类课程完成的.从这Ceng意义上讲,课堂是学生素质全面发展的中心,Ye是各学科教师对学生施教的“团体赛”的中Xin.4、课堂教学有默契的学段衔接———学Sheng素质发展具有连续性.课堂教学的排列是有Xu的.它是按照知识体系的逻辑顺序而循序渐Jin的.各个学科是这样,各个学年段也是如此.Li如,一年级有自己的训练内容和教学目的.Na么,到了二年级,也有自己的训练内容和教Xue目的,只不过是各种素质的质量水平要求不Tong.从一年级到二年级也是学生整体素质的一Ci跨度很大的阶段性飞跃.因此,从这个层面Lai看,课堂是学生素质连续发展的中心,也是Ge年级教师对学生施教的“接力赛”的中心.5、Ke堂有良好的内外条件———营造了专业性的Jiao育环境.课堂教学有其自己的优势,突出地Biao现在它能营造一个良好的学习环境,创设积Ji的学习氛围,使学生容易形成一种学习的意Shi,知道应当如何去接受学习或发现学习,容Yi体验学习成功后的喜悦.特别值得提出的是,“Shu业有专攻”,受过专门训练的教师更是这一Huan境的主体.这是课堂教学最重要、最关键的Nei部条件.他们有道德,有学识,有高深的专Ye性知识.他们还有高超的教学艺术水平,不Jin懂得教什么,而且知道怎么教;不仅能指导Xue生的学习行为,而且能指导学生健康的心理Fa展.这一优势只有在课堂教学中反映最突出.6、Ke堂有丰富的教学容量———给学生提供充分Fa展的空间.课堂上......余下全文>>

武术套路比赛总结 5分

  需要从你比赛前的训练开始总结,包括赛前Xun练的状态,是好  ,是坏,为什么没练好,Na里进步了,什么原因导致的,赛前准备的怎Me样,还有在场上比赛时的心里状态,紧张兴Fen和害怕都要写出来,最后要把以后训练的目Biao表明,想要在下次比赛比出什么样的成绩